【新編】五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：第6課時(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)(2) 導(dǎo)學(xué)案版部編人教

1、最新審定版試題學(xué)習(xí)內(nèi)容第 6 課時(shí) 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（2） 課本第 54 頁(yè)例 3 及練習(xí)十三的相關(guān)習(xí)題。編寫人學(xué)習(xí)目標(biāo)重 難 點(diǎn)理解和掌握帶分?jǐn)?shù)的意義及特征 , 掌握把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)的方法 ,并能正確地把 假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)：理解和掌握帶分?jǐn)?shù)的意義及特征,能正確地把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。 難點(diǎn)：:學(xué)會(huì)正確地把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。導(dǎo)學(xué)流程【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】1、下面的分?jǐn)?shù)中哪些是真分?jǐn)?shù)？ 哪些是假分?jǐn)?shù) ？3 8 7 11 36 51 19 50, , , , , , ,4 5 7 18 12 17 14 502、自讀教材 53-54 頁(yè) 2 遍，然后獨(dú)立完成下面問(wèn)題：（1）、 什么叫帶分?jǐn)?shù)？（2）、

2、 怎樣把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)？【合作互助學(xué)習(xí)】1、 在本小組內(nèi)相互交流獨(dú)學(xué)階段未完成的問(wèn)題以及新問(wèn)題，請(qǐng)某同學(xué)或輪流當(dāng) 小老師給大家講解。1、 把下面的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。6 25 45 67 65, , , ,6 5 15 67 133、下面的假分?jǐn)?shù)哪些能化成整數(shù)？ 哪些不能？16 9 18 23 35, , , ,4 2 18 7 12【展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)】全班展示上面問(wèn)題，其他小組輪流補(bǔ)充展示或置疑，組與組間、師生之間問(wèn)疑 答難并給予正確評(píng)價(jià)。【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】1、回答下列問(wèn)題：、分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫（ ），真分?jǐn)?shù)小于（ ）。 、分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫（ ），假分?jǐn)?shù)大于 或等于（ ）

3、。4 1、像 3 、12 ，這樣的分?jǐn)?shù)叫做（ ）。5 3歡迎下載！自主空間最新審定版試題2、把下列各數(shù)填入相應(yīng)的圈內(nèi)。2 11 563 9 18148 5 25 5 12 9 7 458 9 9 8 25 23假分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)帶分?jǐn)?shù)3、判斷。（對(duì)的打，錯(cuò)的打）1、 真分?jǐn)?shù)一定小于假分?jǐn)?shù)。 （ ）2、 假分?jǐn)?shù)都大于 1。 （ ）3、 帶分?jǐn)?shù)都比假分?jǐn)?shù)大。 （ ）4、 分?jǐn)?shù)分為真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)三種。 （ ） 、分母是 4 的假分?jǐn)?shù)有無(wú)數(shù)個(gè)，而真分?jǐn)?shù)只有 3 個(gè)。（ ）4、（1）、寫出分母是 5 的所有真分?jǐn)?shù)（ ）。（2）、寫出分子是 5 的所有假分?jǐn)?shù)（ ）。b（3）、a 和 b 都是大于 0 的整數(shù)，當(dāng) a( )b 時(shí)， 是真分?jǐn)?shù)；a當(dāng) a( )b 時(shí)，它是假分?jǐn)?shù)；當(dāng) a( )時(shí)，它能化成