五年級(jí)語(yǔ)文減負(fù)工作計(jì)劃上課講義

1、五年級(jí)語(yǔ)文減負(fù)工作計(jì)劃優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率是切實(shí)做好“減負(fù)增效”的關(guān) 鍵。本學(xué)期我組教師為了貫徹素質(zhì)教育，實(shí)施減負(fù)增效，在教學(xué)實(shí)際中做 到了以下幾點(diǎn)：一、首先在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教 學(xué)探索準(zhǔn)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見(jiàn)，教學(xué)目標(biāo)明 確無(wú)誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，我組教師在備課上注重從以下幾 方面認(rèn)真實(shí)施：1. 備教材。教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)， 重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)每一單元的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會(huì)教材所需 達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。1. 備學(xué)生。教師要充分了解每個(gè)班的每個(gè)

2、學(xué)生，可以通過(guò)多接觸、多 談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)，接受能力，理解水 平，個(gè)別差異；弄清每個(gè)班的整體差異和特點(diǎn)，然后才能“以學(xué)論教”和 “因材施教”。例如針對(duì)不同班級(jí)應(yīng)有不同的教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生準(zhǔn)備 不同問(wèn)題等。2. 備教法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、 學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一 堂課的教學(xué)方法。教育界有個(gè)說(shuō)法：教無(wú)定法，但教有法。教師確實(shí)要全 面考慮，恰當(dāng)選擇教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué) 效率。實(shí)際上，不管什么方法，都應(yīng)立足于“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體” 的原則，實(shí)施寓教于樂(lè)，學(xué)生在愉

3、快中接受知識(shí)，掌握知識(shí)和學(xué)法，提高 素質(zhì)的教學(xué)境界。教師在考慮利用教學(xué)手段上也應(yīng)該是積極的，多種形式 并進(jìn)的，傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合的思路，目的只有一個(gè)：激發(fā)興趣，直觀 教學(xué)，輕松學(xué)習(xí)，減負(fù)增效。1. 備練習(xí)。使練習(xí)具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、創(chuàng)造性、 適量性、多樣化的特點(diǎn)，這樣的習(xí)題目的性更強(qiáng)，減負(fù)增效更明顯。二、 在課堂上見(jiàn)成效。備好課是上好課的先決條件，備好課不等于 能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課 如演戲，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，備課本是劇本。有了好的劇本，好的 導(dǎo)演，好的演員，這出戲才演得好。三、 恰當(dāng)分配時(shí)間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。上課時(shí)有時(shí)間概念，若

4、沒(méi)有完成計(jì)劃應(yīng)一堂課完成的內(nèi)容，就延長(zhǎng)一 節(jié)課時(shí)間或教學(xué)時(shí)數(shù)，把完整內(nèi)容分割開(kāi)完成，這是不可取的，不符合最 優(yōu)化原則，也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低了教學(xué)效率和教學(xué)的藝術(shù)性。四、 規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類(lèi)型。五、 不可否認(rèn)，學(xué)生還有極大的負(fù)擔(dān)來(lái)自于作業(yè)。動(dòng)輒重復(fù)性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識(shí)水平和綜合 素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生 了厭學(xué)情緒。為了杜絕大量作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因?yàn)榇罅?作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我組教師嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、 教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成； 課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)， 盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在今后的工作中，我們必將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，不