學(xué)年度第二學(xué)期五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、20192019 學(xué)年度第二學(xué)期五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于新課改的教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，教學(xué) 工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，并全面教學(xué)完成。為使今后的工作取得 更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課做到不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際， 設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)辦法，并認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而 來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣 教具，如:長方體、正方體教具。課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教后反思。二、努力提升專業(yè)技術(shù)水平。盡力增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)做到線索

2、清晰，層次分明， 言簡意賅，深入淺出。在課堂上利用分組開展比賽的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極 性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松， 學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量 多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力， 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、 認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到有針對性，作業(yè)量適中。同時(shí)對學(xué)生的 作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，有評分。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)， 開展透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、 做好課后輔導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)方面，我加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔

3、導(dǎo)，并不限于學(xué) 習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，讓他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過 各種方法激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也 不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。 在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查 漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在不少知識斷層，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我 特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，如：補(bǔ)通分就會1 / 2計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法，這樣他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也 隨之增加。五、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的五（5）班，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。 但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也 因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓 學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的做法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣，形成了良好 的學(xué)風(fēng)。這次期末考試，陳韻燕獲年級數(shù)學(xué)單科一等獎，何傳全獲三等獎?？傊緦W(xué)期，取得了一定的成績。但還存在著