小車的運(yùn)動(dòng) 鄂教版 三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

1、（鄂教版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案小車的運(yùn)動(dòng)一、教材簡介首先由磁鐵小車的運(yùn)動(dòng)推廣到其他小車是靠什么運(yùn)動(dòng)起來的；接著研究推拉 產(chǎn)生的力也可以使小車運(yùn)動(dòng)；然后探究小車運(yùn)動(dòng)的快慢變化與載重量的關(guān)系；最 后分析實(shí)際生活中影響車輛運(yùn)動(dòng)快慢的各種原因.二、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)：知道推、拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化。知道推、拉都是力，力有大小和方向。認(rèn)識(shí)小車運(yùn)動(dòng)的快慢變化與載重量的 關(guān)系。能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小車的運(yùn)動(dòng)變化作假設(shè)性解釋。2. 科學(xué)探究：會(huì)做小車運(yùn)動(dòng)快慢與載重量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，能分析車輛運(yùn)動(dòng)快慢 的原因。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意合作與交流。三、教學(xué)重點(diǎn)探究小車運(yùn)動(dòng)的快慢變化與載重量的關(guān)系。以及研

2、究推拉產(chǎn)生的力可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化。四、教學(xué)難點(diǎn)快慢變化與載重量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo).五、教學(xué)準(zhǔn)備1. 電動(dòng)小車、發(fā)條小車、遙控小車、橡皮筋做的小車、沒有動(dòng)力裝置的小 車。 2. 厚書、多個(gè)鉤碼、時(shí)鐘。3. 車輛在不同道路上行駛的圖片或錄像、載重量不同的車輛行駛的圖片或錄 像。六、教學(xué)過程。（一）引入。1. 師：裝有磁鐵的小車可以用磁鐵去靠近它讓它運(yùn)動(dòng)起來，其他玩具小車是 靠什么運(yùn)動(dòng)起來的呢?2. 生：觀察思考后交流.(磁鐵、發(fā)條、電池、遙控、橡皮筋、噴氣、手推)（二）探究使沒有任何動(dòng)力裝置的小車運(yùn)動(dòng)的辦法。1.師：沒有任何動(dòng)力裝置的玩具小車，要使它運(yùn)動(dòng)起來，有哪些辦法?試一試，這些辦法是否有

3、效。2. 生：寫出有效的辦法。然后在小組內(nèi)討論和檢驗(yàn)。3. 師：這些辦法是靠什么使小車運(yùn)動(dòng)起來的？它們使小車的運(yùn)動(dòng)發(fā)生了哪些變化？4.生：交流。（靠力使小車運(yùn)動(dòng)，力可以使小車從靜止到運(yùn)動(dòng) .從慢到快，可以使小車前 進(jìn).后退.拐彎。推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化。推和拉都是力，力有大小和 方向）（三）研究小車運(yùn)動(dòng)的快慢與載重量的關(guān)系。1. 師：在一輛小車上分別裝上不同質(zhì)量的物體，其他條件不變，小車的運(yùn)動(dòng) 會(huì)發(fā)生什么變化？我們用實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行研究。2. 生：以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)生在桌子的一端放上一本厚書，（使 小車運(yùn)動(dòng)有一個(gè)明確的終點(diǎn)，同時(shí)，防止小車滑落到地下，這實(shí)際上也確定了小 車運(yùn)動(dòng)的距離

4、。）另一個(gè)同學(xué)在桌子的另一端控制小車的運(yùn)動(dòng)。第一次在小車上 放一個(gè)鉤碼，第二次放兩個(gè)鉤碼，第三次放三個(gè)鉤碼，放的鉤碼逐漸增多，記下 每次放上的鉤碼數(shù)及小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)所用的時(shí)間，并填好教材上的表格。3. 師：在小組巡視。指導(dǎo)學(xué)生除了改變載重量外，其他的變量都應(yīng)該加以控 制，如一定的距離.牽引力一定.同樣的“路面”等。4. 生：從實(shí)驗(yàn)記錄中找出規(guī)律，分析出小車運(yùn)動(dòng)的快慢變化與載重量的關(guān)系。 （在牽引力相同的情況下，載重量越大，小車運(yùn)動(dòng)的越慢，載重量越小，小車運(yùn)動(dòng)的越快）（四）分析實(shí)際生活中車輛行駛快慢的原因。1. 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察教材上的四幅圖，說說車輛運(yùn)動(dòng)的快慢還與什么原因有 關(guān)？2. 生：交流。第一幅圖，因道路彎曲且不平，