掩耳盜鈴教案_第1頁
掩耳盜鈴教案_第2頁
掩耳盜鈴教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、掩耳盜鈴教案教學(xué)目標(biāo)：1、 理解故事的內(nèi)容，并體會其中的道理。2、 學(xué)習(xí)“掩耳盜鈴”的成語。3、 朗讀課文并能背誦。4、 表演課文。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活 實際，有一定的感想。教學(xué)過程：一、揭題引入1、 板書課題，回想以往學(xué)過哪些寓言故事，說一說。2、 這些寓言有什么共同的特點？（點出學(xué)習(xí)寓言的目的。）3、 板書：掩耳盜鈴（解釋“掩”和“盜”的意思）二、學(xué)習(xí)寓言掩耳盜鈴1、 初讀課文，了解大意：課文主要講了一件什么事？2、 抓住偷鈴人的心里的想法讓學(xué)生找出句子，用“”劃出，并指導(dǎo)讀出自以為聰明的語氣，再結(jié)合偷鈴人的想法提出問題。（生 提問）3、教師

2、歸納出學(xué)生的問題：（1）是什么讓他想到捂住耳朵去頭鈴鐺的？（2） 他是怎樣做的，結(jié)果怎樣？（3） 從故事中你明白了什么道理？2、 四人小組帶著問題自學(xué)（教師巡視指導(dǎo)）3、 匯報自學(xué)情況并從中悟出寓意結(jié)合課文出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞“只要就”、“剛就”進行語 言訓(xùn)練。從那個人的身上你明白了什么道理？6、表演課文，通過角色的互換再次加深對寓意的理解四人小組先排演，教師巡視指導(dǎo)，并挑選出較精彩的小組進行表演，最后采訪扮演偷鈴鐺的學(xué)生，讓他說說自己做得對不對或讓觀眾評一評。 三、聯(lián)系實際，加深理解想一想，在我們的實際生活中有沒有看到、聽到或自己做的類似 掩耳盜鈴的事例，說一說。四、拓展其實，在我們的生活中還有更多的像掩耳盜鈴這些寓意深的故事，誰

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論