一年級上學(xué)期句子復(fù)習

1、一年級上學(xué)期句子復(fù)習、句子復(fù)習目標1、認識帶有逗號、句號、問號和感嘆號的句子，了解句子的意思和語氣。2、能正確判斷句子是否完整， ，能將不完整的句子補充完整。3、熟悉幾種句式， 能模仿例句說寫句子。 如：“誰做什么”“什么地方有什么” “什么像什么” “前面是什么” “越越”“什么是什么” “什么從什么地方怎么樣”。4、能看圖寫比較完整的一句話。二、歸納整理（一）根據(jù)句子復(fù)習目標一，我對教材中所出現(xiàn)過的內(nèi)容進行了歸納整理：教材的疑問句：1“哪座房子最漂亮 67 頁 2“誰的尾巴長誰的尾巴短誰的尾巴好像一把傘” 83 頁3“你要到哪里去” “你呢” 105 頁4“平平，平平，還有一間呢” 109

2、 頁 5“媽媽，您帶我去游泳好嗎” “我想去山那邊看看，您帶我去好嗎” 111 頁 6“你到菜園去，看看冬瓜和茄子有什么不一樣” 114 頁7小松鼠問小鼴鼠： “這是什么花呀” “是誰把花生摘走了呢” 120 頁 8“青蛙為什么沒參加” 123 頁9小云問媽媽：“您怎么從來不過生日”125 頁10 雪孩子哪里去了呢 131 頁11 你去北京嗎我的書包呢他就是你的朋友吧118 頁句式訓(xùn)練教材中的感嘆句：1“媽媽，媽媽，冬瓜大，茄子?。?” “媽媽，媽媽，冬瓜是綠的，茄子是紫的！ ” “媽媽，媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺！ ”“你一次比一次有進步！ ”（15 課一次比一次有進步

3、）2 下雪啦，下雪啦！ （17 課雪地里的小畫家 ） 3“今天我把生日借給您！ ”（18 課借生日 ）措施： 1 對于以上的訓(xùn)練，可以注意多聽，通過聽判斷不同的句式和不同的語氣。2 另外通過標點符號和語氣詞“嗎、呢、吧”的補充練習，讓孩子們加深對疑問句和感嘆句 的認識。（二）根據(jù)句子復(fù)習目標二，我對教材中所出現(xiàn)過的有關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容進行了歸納整理： 如：說說一句完整的話包括什么。說說句子少了什么，再填寫完整。1 誰（什么）是什么 ?！八俏业暮门笥选?影子 81頁 誰（什么）怎么樣 ?！岸菇乔嗲嗉氂珠L。 ”菜園里 95 頁 誰（什么）干什么 。樂樂洗水果。牛牛拍皮球。 語文園地一 56 頁2 嗎、呢

4、、吧你去北京（）我的書包（）語文園地五 118 頁他就是你的朋友吧（3 方位的句子我的前面是（）我的后面是（）我的左面是（）我的右面是（）影子課后練習 82 頁 措施： 1 結(jié)合句型，練習把句子補充完整，明確句子的完整性。2 判斷句子是否完整。3 補充。如爸爸講故事大樹上的小鳥4 理詞成句，再加上標點。5 用卡片排列句子。如誰是什么誰怎么樣 （三）根據(jù)句子復(fù)習目標三，我對教材中所出現(xiàn)過的有關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容進行了歸納整理：11 種句子類型：（1）雨越下越大。 天越來越黑。飛機越飛越高。我越長越大。（2）我家門口有一棵小樹。江上有一座大橋。屋子里有一張床。（3）彎彎的月亮像一條小小的船。 藍藍的天空像大

5、海。 閃閃的星星像一眨一眨的眼睛。 陽光像金子。 長長的小河像錦緞。 影子像小黑狗。 松鼠的尾巴像一把傘（4）你去北京嗎 你去上海嗎 你去廣東嗎 你去廣西嗎（5）我的書包呢 我的本子呢我的鉛筆呢 我的語文書呢（6）他就是你的朋友吧 他就是你的爸爸吧她就是你的媽媽吧 她就是你的語文老師吧（7）數(shù)不清的雨點從 云彩里飄落下來。 小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出來。雪花從天上飄落下來。葉子從樹上落下來。（8）北京是我國的首都。 五星紅旗是我國的國旗。 小林是我的好朋友。（9）我們愛北京。我們愛五星紅旗。我們愛老師。我們愛爸爸、媽媽。我們愛祖國。（10）田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。 山上的小樹

6、，因為有了陽光，更高了。（11 ）爸爸媽媽笑了，我也 笑了。 她會彈鋼琴，我也會彈鋼琴。 我在做作業(yè)，他也在做作業(yè)。措施： 1 把句子補充完整。2 弄清句式，照樣子寫句。3 整理句子，按句式排列。4 用文中學(xué)過的詞語造句。如“會 也”。（四）根據(jù)句子復(fù)習目標四，我對看圖寫句內(nèi)容進行了句式訓(xùn)練： 練習看圖寫句子，掌握寫句子的方法 句式 1 什么時候，誰干什么 句式 2 誰看見誰在干什么 句式 3 這是什么誰是什么 句式 4 哪里有什么措施： 1 按照題目要求，注意觀察，準確完整回答問題。2 看圖寫話要寫清楚：什么時間，誰在什么地方干什么 比如： 早上，小芳在院子里給花澆水。針對句子復(fù)習的目標，我對教材中出現(xiàn)的有關(guān)內(nèi)容做了以上的歸納整理。雖然對知識進 行了歸類，但內(nèi)容多，所以，我們想方設(shè)法，讓復(fù)習變得趣味一些。1 在復(fù)習中，我會讓學(xué)生嘗試擬出某方面的模擬試題， 老師相機做一些提示：想一想， 還有哪些內(nèi)容該掌握你估計誰可能會疏忽什么內(nèi)容，你能出個題目考考他嗎2 編故事編句子聽寫生字。3 誰是小巧嘴。 . 采取