人教版四年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

1、人教版四年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃 主要內(nèi)容？本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi) 容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、 節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。？教材重點？在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué) 要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。？教材難點？強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的 興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會 的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。？二、教學(xué)目標？從知識和能力、過程與方

2、法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。？知識和能力？通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟 發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認識和使 用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自 己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力 和創(chuàng)造能力。？過程與方法？引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動， 嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、 觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方 式要充分考慮開放性、立體性

3、，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園的創(chuàng)新精神與實 踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。？情感態(tài)度價值觀？在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美 術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化 環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人 格。？三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施？根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施 （合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、評價的改革、減負手段等）？ 合作的學(xué)習(xí)方式？提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水 平，也

4、有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作 學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位 搜集資料，進行研究性學(xué)習(xí)的前期準備，如：采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課 以小組為單位準備材料，進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè) 一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體 驗。？學(xué)科實踐活動（每學(xué)期 2 次）：？1、 在會走的玩具一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計、利用廢舊物品制作一間會走 的玩具并進行展覽。？2、 在校徽設(shè)計一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計一枚 校徽。？創(chuàng)造性的培養(yǎng)？培養(yǎng)形象思維能力，提高用美

5、術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制 作能力。？采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、 變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如： 將自己通過變廢為寶一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣 裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。？ 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提 升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、 分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。？以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程 中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培 養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。？ 全冊教學(xué)進度？周次內(nèi)容？第一周色彩的冷與暖？第二周線條的動與靜？第三周美術(shù)的節(jié)奏？第四周變一變色彩的對比？第六周快樂的回憶？第七周登山游戲？第八周“國慶”假？第九周?；赵O(shè)計？第十周精美的郵票？第十一周