2014學(xué)年上學(xué)期小學(xué)教育科研工作總結(jié)

1、好的成果是需要分享的，這樣才能起到鼓勵的作用。同時這也有利于激勵其他員工共同奮斗，工作總結(jié)無疑使能使一個好的工作總結(jié)得到好的分享的好平臺，因此，寫好工作總結(jié)是延續(xù)成功的有效方法。歡迎登錄 查看更多優(yōu)秀的工作總結(jié)范文。下面是一篇2013小學(xué)教科研工作總結(jié)。自參加工作以來，我不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書思考研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升。xx年，在全縣“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動中被評為“先進(jìn)個人”。一、以

2、學(xué)習(xí)為樂 持之以恒我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育理論綱要、做一個有思想的教師、走進(jìn)學(xué)生思考的世界，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完

3、成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。找準(zhǔn)問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還

4、進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。2009年12月撰寫的淺談創(chuàng)新思維在語文教學(xué)中的作用一文在縣教學(xué)論文評比中獲得一等獎，2010年我撰寫的作文教學(xué)要分層一文在省論文評選活動中獲得二等獎。三、以教科研為平臺 與語文教研組成員共同成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐，因此我和語文教研組其他成員互相為對方創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，相互引導(dǎo)幫助走上科研興教之路。我們一起針對實際確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化

5、、凸顯特色”的教科研思路。我們邀請了教育專家來我校為全體老師作了精彩的教科研報告，使我們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對我們農(nóng)村教師來說教科研高深莫測的神話，使我們走向了問題型教研課題研究。結(jié)合學(xué)校在教科研上的激勵政策，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高科研意識和水平，自覺地投入到實踐研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)科研意識，逐步落實教育科研的實效性。因此，我的教學(xué)水平有了顯著提高。xx年6月，在全縣語文教學(xué)能力競賽活動中獲得一等獎。 2010年12月，我的縣級課題閱讀教學(xué)中的語感培養(yǎng)順利結(jié)題。回顧近幾年的教科研工

6、作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實踐，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使我校的語文教科研工作有個新的跨越。云甸完小2013年春季學(xué)期教育科研工作總結(jié) 新學(xué)年即將結(jié)束，為了在新學(xué)期里真正貫徹落實蒼嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于學(xué)校教育科研的有關(guān)工作要求，提高教師綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)于教學(xué)，結(jié)合我校實際，特將2013年秋春學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下： 一、 指導(dǎo)思想 在已過的一個學(xué)期里，我們完小認(rèn)真貫徹落實十八大精神，以中心小學(xué)工作要點為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教

7、學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點，堅持教管教研一齊抓，充分發(fā)揮教育科研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，為教學(xué)研究工作開創(chuàng)了一個新的局面。 二、 取得的成績 1、以校為本，與教研工作相結(jié)合，以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”并滲透“參與式”教學(xué)應(yīng)用在課程實施過程中所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，在理論指導(dǎo)下開展實踐性研究，切實解決教學(xué)中的實際問題，概括總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升完小教師理論水平，探索教學(xué)規(guī)律，服務(wù)于教師，服務(wù)于教學(xué)。 2、根據(jù)蒼嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研的有關(guān)工作要求，結(jié)合“研究體現(xiàn)重課堂、重主體、求實效”的工作思路以及我完小實際

8、情況，緊密圍繞語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與參與式滲透后教學(xué) 2013年終工作總結(jié)個人工作總結(jié) 教師年終總結(jié) 黨建年終總結(jié) 醫(yī)生年終總結(jié) 2 中的關(guān)鍵問題的提出為本學(xué)期的教育科研主題，并圍繞這個主題扎實有效的、認(rèn)真的開展各項工作。 3、成立了完小的教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由組長和副組長主抓此項工作，并對完小教育科研工作進(jìn)行適時檢查、督導(dǎo)，真正把此項工作落到實處。 4、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，同時也提高了認(rèn)識。學(xué)校利用每周周頭會時間，以理論學(xué)習(xí)為主，對教育教學(xué)新經(jīng)驗、新方法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，讓各教師不斷掌握新的教育教學(xué)方法，真正提高課堂教學(xué)效益。 5、搞好主題性教研活動，提高課堂教學(xué)水平。主題性教研活動

9、是對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重要途徑，也是提高教師教學(xué)教研水平的良好方法。根據(jù)我校實際，圍繞已過一學(xué)期的科研主題認(rèn)真開展教研活動，每次活動之前，都充分做好準(zhǔn)備，注重教研活動的實效性。做到解決一個問題，確定一個觀點，制定一個常規(guī)，把教研的結(jié)果形成文件，作為今后本校教研的常規(guī)要求。 6、抓好教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。在已過一個學(xué)期里，我們完小認(rèn)真組織教師將“參與式”教學(xué)方式與語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”結(jié)合起來，有機(jī)滲透，規(guī)范教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動課程改革健康發(fā)展。加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理，重點落在抓好教學(xué)質(zhì)量和提高教師的課堂教學(xué)水平上以及各教師對 “參與式”教學(xué)滲透兩種教學(xué)法的

10、實施落實情況，同時加強(qiáng)了集體備課教研活動，取人之長補(bǔ)已之短，做到活學(xué)活用。教研活動可以不受科目、時間、地點、形式等的限制，注重實效，大到課題研究，小到 3 一道題的輔導(dǎo)，都可以作為研究的內(nèi)容。為提高課堂教學(xué)水平，抓好、抓細(xì)、抓實主題性教研活動，從小處著手，注重教研活動的實效性，避免走過場。 7、加強(qiáng)了教師的教科研學(xué)習(xí)，強(qiáng)化成果意識。每月開展了兩次有實效性的“參與式”教學(xué)研討活動，給教師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，強(qiáng)化教師的教科研意識，進(jìn)一步明確了教科研工作的規(guī)范性和科學(xué)性，強(qiáng)化了成果意識，積極總結(jié)并推廣了教科研的研究成果，并且把理論研究轉(zhuǎn)化為行之有效的便于實踐操作的方法和策略。 8、嚴(yán)格執(zhí)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)，

11、積極探索“參與式”滲透于語文“五讀”教學(xué)法和數(shù)學(xué)“嘗試”教學(xué)法的推廣應(yīng)用，并認(rèn)真對關(guān)鍵問題的提出確定進(jìn)行研究。 9、扎實開展了用“參與式”結(jié)合語文“五讀” 教學(xué)法和數(shù)學(xué)“嘗試”教學(xué)法進(jìn)行備課。 10、完小校長、教研組長加強(qiáng)了對各教師“參與式”教學(xué)滲透兩種教學(xué)法教學(xué)設(shè)計中關(guān)鍵問題的提出確定的檢查和督促。 11、加強(qiáng)了教科研的資料收集管理工作，使之規(guī)范化，切實為教育科研做好服務(wù)。 三、存在的不足 1、還有部分教師的教學(xué)成果意識不是很強(qiáng)，故在日常的教學(xué)中出現(xiàn)了前緊、中松、后緊的現(xiàn)象，因此學(xué)生的“四基”掌握的不是很扎實。 2、在平時的主題性研究中，還有少數(shù)授課教師對關(guān)鍵問題的設(shè) 4 置還不夠精準(zhǔn)。 3

12、、在積極的探索“參與式”滲透于語文“五讀”教學(xué)法和數(shù)學(xué)“嘗試”教學(xué)法的推廣應(yīng)用中，小組工作的有效性還有待于加強(qiáng)與指導(dǎo)。 4、對學(xué)生的評價機(jī)制還有待于進(jìn)一步完善。 5、對兩種教學(xué)法與參與式的有機(jī)滲透的實踐應(yīng)用還需進(jìn)一步加強(qiáng)。 四、努力方向 1、在新學(xué)期里要認(rèn)真制定學(xué)?？蒲杏媱?，并按計劃認(rèn)真組織實施。 2、緊緊圍繞中心小學(xué)教科室研究方向，組織全體教師深入開展語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法與“參與式”教學(xué)方式滲透后教學(xué)中的關(guān)鍵問題的提出確定的研究。利用周頭會時間進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)行實踐經(jīng)驗的總結(jié)和交流，并認(rèn)真填好學(xué)習(xí)卡上交完小。 3、依據(jù)中心小學(xué)教科研工作計劃安排，在學(xué)期要認(rèn)真組織學(xué)

13、校開展的教研活動，同時組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、語文 “五讀教學(xué)法”、數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”、“參與式”教學(xué)理念和有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄，扎實使用中心小學(xué)下發(fā)的課件，使教師進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略。 4、組織各教師積極撰寫教學(xué)案例、經(jīng)驗交流及教育教學(xué)論文的發(fā)表工作。 5、按計劃完成與“黃草完小”的手拉手教學(xué)交流研討活動，并 5 做好材料的收集整理?；顒咏Y(jié)束后，上交中心小學(xué)。 6、各教師必須嚴(yán)格按照語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”滲透“參與式”教學(xué)備課模式進(jìn)行備課，并認(rèn)真對關(guān)鍵問題的提出確定進(jìn)行研究。 7、每位教師都必須做不同層次的讀書和經(jīng)驗交流

14、，每次教研活動結(jié)束，每位教師必須寫出一份結(jié)合實際的反思上交完小。 8、推行“敘事性”個案研究，學(xué)期末每位老師上交一份“參與式”教學(xué)方式與語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”實踐應(yīng)用的總結(jié)到中心小學(xué)教科處。2014年上半年科研工作總結(jié)在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校教科研工作，以科研課題“探索農(nóng)村小學(xué)生合作學(xué)習(xí)方法，達(dá)到有效課堂”為中心，以課堂為陣地，取得了一定成績。主要做了如下工作：一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了教師的科研水平。引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，同

15、時堅持“請進(jìn)來”的方略，邀請區(qū)教科研領(lǐng)導(dǎo)的來校做指導(dǎo)工作。校本研討校級活動形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。每周有活動、有研討。有以增強(qiáng)課題研究實效為目標(biāo)的課題研討活動，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動。學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。結(jié)合教學(xué)實踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇有探討性的教學(xué)反思。 二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。學(xué)校探索農(nóng)村小學(xué)生合作學(xué)習(xí)方法，達(dá)到有效課堂這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確

16、學(xué)習(xí)的目標(biāo)；第二，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新穎有趣；第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功；第四，開展學(xué)習(xí)競賽；第五，及時反饋、正確評價、適時進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記；定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如參加了科研培訓(xùn)的教師回學(xué)校為學(xué)校的教師做“教師怎樣做課題研究”專題講座、教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容注重新課程實施過程中所面臨的問題；引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計劃；幫助教師建立個人成長記錄袋。

17、三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學(xué)期，全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。2、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了?？蒲刑剿鲌?、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等。3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)理論、寫文章；二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)；三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報工作。總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。wall or broken-line wall anchor setting requirements, technical essentials and flat wall there is a clear difference. 2. Description of main materials: wire, welding wire and other stationary pivot angle iron, scrap steel, templates, theodolite. Rail line: good tensile properties, to select good qu