三年級(jí)下冊(cè)閱讀理解十篇

1、【小試牛刀】把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成文，在()里分別填上合適的序號(hào)()小明走在半路上忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在雨中哭。()剛要出門，天下起了大雨。()小明急忙跑上前去為小朋友打傘。()小朋友高興地笑了。()小明媽媽要小明上街去買醬油。()媽媽連忙給小明一把雨傘。Word資料【更上一樓】（一）時(shí)光老人和流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)你是誰(shuí) 為什么哭我少年時(shí)代玩玻璃球 青年時(shí)代玩電子游戲中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無(wú)所有 我真后悔呀 流浪漢說(shuō)時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童”“返老還童？ ”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通” 一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我

2、一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他 “撲通” 一聲跪下，乞（q 丫）求時(shí)光老 人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患溃╟h tn ）事！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你 也不會(huì)得到真正的生命。”1 給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2. “笑”有許多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的 “笑”

3、來(lái)。例如：冷笑3在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞后悔（）央求（)4.組詞。嗚（）悔（）跪（）探（)鳴（）侮（）脆（）深（)5聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。返老還童：6后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)， 時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事！ ”？7 讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說(shuō)什么？或者你想對(duì)懶漢說(shuō)什么?（二）啄木鳥和樹大樹叫起來(lái)：“別動(dòng)我！別動(dòng)我！我疼死了！”“樹先生，你身上有病，我在為你捉蟲呢！ ”啄木鳥說(shuō)?！昂?jiǎn)直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲？我知道了，這不過(guò)是打擊我、傷害我的 借口罷了。警告你，別在我面前?；ㄕ?，滾開！ ”樹發(fā)怒了。啄木鳥不好意思地飛走了。從此以后，再

4、沒(méi)有一只啄木鳥愿意去幫助這棵樹啄蟲了。 幾年后，樹里的蟲多了，這棵“年輕力壯”的樹終于變成了肚里空空的廢物。1. 短文一共有 （）個(gè)自然段。2. 這個(gè)故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號(hào)里打“ V”。a. 我們不能沒(méi)錯(cuò)給人家找錯(cuò)，借以打擊、傷害別人。（）b. 有了錯(cuò)就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救藥。（）c. 自己有錯(cuò)不改不行，自己沒(méi)有錯(cuò)誤別人不應(yīng)該沒(méi)完沒(méi)了。（）3. 在這個(gè)寓言故事中，你喜歡那個(gè)人物呀？為什么？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。（三）“煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粭l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀， 怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上

5、品茶。我指著條幅問(wèn)：“書怎么 可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可 以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說(shuō)：“你知道唐 代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)這就是煮 書。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí) 語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?“爺爺，你看我該怎么煮 書呢？”“你可以從煮語(yǔ)文書入手。語(yǔ)文課文都是文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品 味一番，多有意思呀！這樣煮下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記

6、妙詞佳句好處可多 啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？ ”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。1. 根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。 心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（） 一下子明白過(guò)來(lái)。（） 心里不明白，不理解。（）2用“不僅還”造句。3 你認(rèn)為“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是：4 杜甫是怎樣“煮書”的？請(qǐng)用“ ”畫出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書”？請(qǐng)用”畫出相關(guān)部分語(yǔ)句。5“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？（四）鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的 長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行

7、（h印gxng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹，有桃樹，有梨樹，有杏樹 春（未 末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座 坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃 濃的樹陰之中。1 把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫去。2. 這篇短文是圍繞“”這句話來(lái)寫。文中的省略號(hào)（）表示多。3 根據(jù)短文連線。山坡上果樹公路兩旁垂柳小河兩岸梧桐樹農(nóng)家小院松樹和柏樹4用“”畫出文中的比喻句。（五）大墻下的小花苗春風(fēng)把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里。不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦 又小，它難過(guò)得哭起來(lái)?！澳愀蓡峥扪?？

8、”蜜蜂問(wèn)?！拔乙姴坏?，長(zhǎng)得太小了?！薄皠e難過(guò)，我替你把大墻推倒！ ”蜜蜂 用力推起來(lái)。大墻紋絲不動(dòng)！小蜜蜂只好飛走了?！澳悴皇且灿惺趾湍_嗎？靠自己的力量，攀到里去呀！ ”墻頂上小蝸牛說(shuō)。是呀，自己細(xì)細(xì) 的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了有一天，它終于爬上了高高的墻頂。下真溫暖！小花苗使勁長(zhǎng)，滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō)瞧 這棵小花能爬上那么高的大墻真勇敢1. 全文共有（）個(gè)自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的對(duì)話。2. 把最后一段缺少的標(biāo)點(diǎn)在文中補(bǔ)齊。3. 在大墻的陰影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墻頂上以后,小花苗（），孩子們夸小

9、花苗（）。4. 寫出下面詞的反義詞。溫暖一一（）難過(guò)一一（）5假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)些什么？（六）齊白石臨摹學(xué)生的畫那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。有一次，他的學(xué)生謝 時(shí)尼在課堂上畫了一幅梅雞圖。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你畫的這畫太有味道了， 能借我回去臨摹一嗎？ ”謝時(shí)尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑?？墒?，他一 看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒(méi)有跟他開玩笑，就把梅雞圖交給了齊白石。一周后，齊白石又來(lái)上課了。

10、他講完課后，便拿出自己臨摹出來(lái)的畫對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你看我臨摹得好不好？ ”謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。 過(guò)了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都 感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。1 文中“臨摹” 一詞中的“臨”是什么意思？（）A 面對(duì)，面臨 B靠近，挨近 C到來(lái)，來(lái)臨 D 照著，根據(jù)2齊白石長(zhǎng)時(shí)間欣賞梅雞圖的原因是：（）A 梅花艷麗俊秀。B公雞畫得生動(dòng)別致。C 想臨摹梅雞圖。 D 梅雞圖太有味道。3. “這畫太有味道了?！敝械摹拔兜馈笔鞘裁匆馑?？（）A酸甜苦辣等味 B香、臭等味 C畫的意境 D意思4 為什么起初謝時(shí)尼以為老師在跟他開玩笑？（）A.齊白石是大畫家，怎么可能臨

11、摹學(xué)生的畫。B齊白石說(shuō)話時(shí)的神情不夠嚴(yán)肅。C.齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開玩笑。D 謝時(shí)尼覺(jué)得自己的畫不夠好。5.在文中用”畫出具體描寫梅雞圖的語(yǔ)句（七）我的外公我的外公，60出頭，已是滿頭銀發(fā)了，還挺著一個(gè)啤酒肚，一副學(xué)者的氣魄。他十分勤 勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好。每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一個(gè)工程師，整天都坐在辦公室里搞設(shè)計(jì)。要是附近哪家要造房子了，他們肯定會(huì)找到我外公。難怪大家都稱外公為土專家呢。外公不僅在工作上非常認(rèn)真，而且對(duì)我也很好。如果我有什么問(wèn)題請(qǐng)教他，他肯定盡量幫 我解決。那次，市教育局、市科協(xié)等四個(gè)部門聯(lián)合舉辦了一界 “市中小學(xué)科技大賽”。我準(zhǔn)備做模型沙 發(fā)。做

12、的紙沙發(fā)長(zhǎng)、寬、高分別是 50、50、80厘米才合適，而且不能用膠布，因?yàn)橛媚z布是 很丑的。學(xué)校的老師們絞盡腦汁也想不出個(gè)好法子來(lái)。 放學(xué)后，我來(lái)到外婆家對(duì)外公說(shuō)了這件 事，外公答應(yīng)我一定想辦法。傍晚，外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個(gè)沙發(fā)。我們來(lái)到外婆家，外公說(shuō)：“這個(gè)沙發(fā)我已經(jīng)有些眉目了。坐墊用一紙，靠背用一紙兩個(gè)扶手各一，共四紙?！蔽艺f(shuō)：“外公， 坐墊下面應(yīng)該放一個(gè)井字架，這樣才牢靠?！卑职忠舶l(fā)表了自己的意見。就這樣，我們一 直討論到9點(diǎn)多才回家。第二天，我把討論的結(jié)果告訴了老師。老師又作了修改。之后，我們做了一個(gè)大模型，這 個(gè)模型做得非常棒！后來(lái)，我們參加比賽，獲得了一等獎(jiǎng)。這里面

13、，外公也有一份功勞哩。我的外公學(xué)識(shí)淵博，又是設(shè)計(jì)專家，他真是我的好榜樣?。? 這篇短文共有（ ）個(gè)自然段。2短文是圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)用“ ”畫出這句話。3. 短文先總的寫了外公 ，接著寫最后寫o4. 文章表達(dá)作者對(duì)外公怎樣的感情？（八）貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉， 一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地?！斑@是誰(shuí)彈的呢？”旅客想。忽然，“啪的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼睛往天花板 上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來(lái)，防開喉嚨喊道：“來(lái)人呀來(lái)人呀！”“什么事先生服務(wù)員慌慌地跑進(jìn)來(lái)?！?/p>

14、樓上是誰(shuí)？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問(wèn).服務(wù)員看著漏下 的水答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！ ” “哦！貝多芬！難怪彈得這么好！ ”旅 客一聽這個(gè)名字，怒氣消了一大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水滴下來(lái)呢？ ”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧?！甭每洼p步走上樓去，透過(guò)門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。 琴邊放著一盆水。他正 在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來(lái)貝多芬練 得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到 樓下去了。這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開，當(dāng)他下樓時(shí)，已抑制不住自己的情感了，感嘆到:“真

15、努力呀！怪不得成為偉大的音樂(lè)家！ ”1用“”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。2最后一自然段中有個(gè)錯(cuò)別字，用 “”畫出來(lái)并在括號(hào)中改正。（）3 將文中畫橫線的句子換成成語(yǔ)寫在下面橫線上。4在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。） 鎮(zhèn)靜一（）高亢一（）豪華一（）分散一（5 這篇文章是按 順序?qū)懙摹? 這篇短文贊揚(yáng)了（）。A貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。E貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。C貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。7.這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？（九）上課上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見到老師了，同學(xué)們都用親切的

16、目光注視著她，好像在說(shuō)：“董老師，我們多么惦念您??！”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開科學(xué)寶庫(kù)的大門。同學(xué)們完全被董老師的講 課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微1 根據(jù)意思填詞語(yǔ)。(1)形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)(2)形容精神飽滿的樣子。2.選擇題。(1) “笑瞇瞇”是對(duì)老師(A、動(dòng)作B、語(yǔ)言)的描寫。C、神態(tài)(2)文中作者把老師比做()，把自己比做(A、園丁B、紅燭C、花朵(3)文章的最后一句話是(A、比喻

17、句)0B、擬人句()()D、心里)0D、小樹苗C、排比句3. 請(qǐng)把你喜歡的句子用“”在文中畫出來(lái)4. 請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子（十）有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)大以后，分手到外地去工作。其中有一個(gè) 朋友，在一個(gè)寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè) 盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友挨凍。還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了一大堆好話，信里還說(shuō)我只有一件棉襖自己要穿等以 后再想辦法吧后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請(qǐng)來(lái)兩個(gè)朋友，到家里去作客。 當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件嶄新的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：“謝

18、謝你的好意，不過(guò)我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖?！闭f(shuō)完，他 拿出了那件舊棉襖給這個(gè)朋友看。1 給這篇短文加一個(gè)題目。2在第2小“”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3用“V”選擇正確的解釋。 挺要好A、硬而直（）B、杰出（）3很（） 迫切A、強(qiáng)迫（）B、接近（）C、急切（）4從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。炎熱（） 舊（ ） 低賤（） 順利（）5 為什么說(shuō)那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？【參考答案】【小試牛刀】（一）時(shí)光老人和流浪漢3.6.“？懊悔哀求 4.略因?yàn)榱骼藵h沒(méi)有痛改前非,2嘲笑歡笑大笑譏笑微笑5.指人由衰老又恢復(fù)青春還是在那里浪費(fèi)時(shí)光。7.對(duì)時(shí)光老人：這種人給他再多的青春也沒(méi)用。對(duì)懶漢說(shuō)：一定要珍惜自己的生命。（二）啄木鳥和樹