2016年上半年教師班級德育個人總結范文

1、2016 年上半年教師班級德育個人總結范文本學期，根據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規(guī)范教育為 基礎，加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持 突出 重點，注重實效 地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類 主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動， 學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心 理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作： 一、對學生進行思想品德教育 這是班 主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。 教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，

2、培養(yǎng)高尚的情操， 形成一個遵守紀律、 團結向上、 朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和 原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。二、重視班委班風建設 現代教育理論告訴我們，要組織一個成功 的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服 務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶 動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。 我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努 力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要 求，注意工作方法。當

3、然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指 責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既 不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措 施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非， 及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作 則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。三、 教育學生努力學習，完成學習任務學生的主要任務是學習, 教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導 學生制定好適合自己的學習方

4、法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學 習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。四、關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展 要對學生全面負責, 不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化 活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增 加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干以上是我 20xx 年上半年工作總結。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的 地方。如果我再做班主任，一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更 加出色。我校的德育工作一直秉承著用德育為生命奠基的理念， 堅持育德 入心，成德于行的德

5、育途徑。本學期，我校德育工作繼續(xù)堅持以人為本，加強校園文化建設， 開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的 情操，逐步提高人文 本學期，我組緊緊圍繞縣、學校、教科室的目 標與任務，充分發(fā)揮德育組全體教師的積極性和創(chuàng)造性，以學為中心 為載體，深入開展有效課堂、活力課堂的研究，促進德育組教師的教 學水平和能力再上新臺階。在過去的一個學期里，我校深入貫徹 * 中央國務院關于進一 步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見 ，認真落實關于在 全市中小學生中加強學生學習習慣培養(yǎng)的指導意見 ，加強學生良好行 為習慣和學習習慣的養(yǎng)成教育，開展建國60周我們又在忙忙碌碌中 不知不覺地度過了

6、一個學期。在領導和同事們的關心、幫助下，我比較順利地完成了自己應該 做的各項工作。回顧自己一學期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。本學年，學校德育處堅決貫徹落實南海區(qū)、桂城街道德育組的要 求，把學校的德育工作放在首位，堅持不懈地狠抓學生的養(yǎng)成教育， 根據實際，找準重點 ,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和高尚的道德品質。五天的課程短暫卻又收獲良多，五天內講的東西足夠我用一生去 消化，去追求，教育學界大師們所提出的目標。唐少杰教授的清華歷史和精神的介紹，讓我從宏觀角度了解怎樣 去培養(yǎng)人才 ;李普教授的古琴正身，先要把自己的觀念人生態(tài)度擺正 了，德育教育并不僅僅是班主任的事情，在科學學科中滲透德育內 容，能夠起到很好的育人效果。教師在科學教學活動中，在科學調查實踐中，在科學實驗研究中， 向學生滲透德育知識，對學生進行德育教育