2020年春統(tǒng)編版四年級語文下冊第5單元《交流平臺 初試身手》精品教學設計

1、2020 年春統(tǒng)編版四年級語文下冊精品教學設計 “交流平臺”“初試身手”課題“交流平臺”“初試身手”課型綜合授課時間1 課時教學目標教學重點教學難點教學準備導入新課新課教學1. 學習交流“按照一定順序?qū)懢拔铩钡姆椒ā?. 學會按照一定順序介紹自己參觀或看到的景物。懂得怎樣按照一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學會按游覽的順序或景物變化的順序?qū)懢拔铩Ｕn件教學設計一、導入新課1. 今天我們來到“交流平臺”上，去看一看有些什 么任務需要完成。（板書課題）2. 齊讀課題。一、交流平臺1. 怎樣才能把自己參觀的景物或看到的景物按照 一定順序?qū)懴聛砟兀柯犅犗旅嫱瑢W們是怎樣討論 的吧：出示：【出示課件 3】小敏：寫游覽

2、過的一個地方，可以按照游覽的順序 來寫，如，記金華的雙龍洞就是按游雙龍洞的 順序來寫的，游覽經(jīng)過清楚明了。小杰：可以把特別吸引你的景物作為重點來寫。如， 記金華的雙龍洞重點寫了外洞和內(nèi)洞之間的孔 隙。小麗：如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序 來寫。如，海上日出的第 23 自然段就是按照第 1 頁設計意圖出示交流內(nèi)容，學 生會隨著學習的節(jié) 奏，由淺入深地體 會到按一定順序?qū)?景物的好處，學習 這種寫法。新課教學2020 年春統(tǒng)編版四年級語文下冊精品教學設計 早晨太陽變化的順序來寫的。2.探究討論【出示課件 4】（1） 誰能說出以上討論中，提到幾種描寫景物的 順序？（2） 指導：描寫景物，可以

3、按照游覽的順序或者 景物變化的順序?qū)?還要抓住重點景物寫，做到詳 略得當。3. 學生結(jié)合本單元課文說一說描寫景物順序的問 題。【出示課件 5】（1） 海上日出就是按照日出前、日出時、日出 后太陽變化的順序來寫的。（2） 記金華的雙龍洞是按照游覽的順序?qū)懙模?洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞。 4.指導講解【出示課件 6】（1） 學生思考：按照一定順序描寫景物，還要注 意什么？（2） 教師指導：要抓住重要景物寫，寫得詳細些、 具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。如記金 華的雙龍洞就是抓住內(nèi)洞的景物詳細些的。 二、初試身手（一）星期天，你要帶一位同學參觀植物園，根據(jù) 下面的示意圖，畫出參觀路線，再用一段話按順

4、序 介紹。【出示課件 7】第 2 頁新課教學2020 年春統(tǒng)編版四年級語文下冊精品教學設計1.分組討論（1） 學生分組討論以上問題。（2） 小組推薦一名同學做匯報。教師把各組意見不一致的地方記下來，和全班同學一起來分析。2.出示參觀路線?！境鍪菊n件 8】南門芍藥園松林天鵝湖紀念館望湖亭郁金香園東南門東南門郁金香園望湖亭天鵝湖紀念館松林芍藥園南門北門紀念館望湖亭郁金香園松林芍藥園南門3.用一段話按順序介紹?！境鍪菊n件 9】示例：南門進入，往西北方向走，再往東走看到天鵝湖，沿著湖往北走，路過松林，繞過北門，往 出示題目后，讓學 東走，來到紀念館，繼續(xù)往南走，到望湖亭，再往 生交流討論，先確 南走到

5、郁金香園，繼續(xù)往南走，從東南門出去。 定參觀順序，再介 （二）觀察附近的一處景物，和同學交流看到了什 紹參觀植物園的過 么。想一想，按什么順序說別人才能明白?！境鍪?程。課件 10】1. 觀察一處景物，想好按照什么順序介紹。2. 相互交流，提出建議。3. 學生匯報，師生評價。4. 示例：【出示課件 11、12、13】我的家鄉(xiāng)在新余，它是一座現(xiàn)代化新型崛起的工業(yè)城市，更是一個風景秀美的旅游勝地。在這里，擁有著一個景色秀麗、頗富神秘氣息的天然湖泊仙女湖。仙女湖是國家級重點風景名勝區(qū)，總面積約 298平方公里，其自然風光旖旎，人文氣息濃厚。它的秀堪與廬山相比，它的美也不亞于浙江的千島湖，你若不信，就

6、跟隨我去看看吧！第 3 頁新課教學2020 年春統(tǒng)編版四年級語文下冊精品教學設計走進仙女湖，一路迎著春風，隨著樹木，坐著小舟 來到“蛇島”。映入眼簾的是一塊塊灰白的石頭， 上面刻著一條金燦燦的大蛇。怪不得叫蛇島，可真 嚇人！那氣勢，乍看一眼一定會被嚇得破了膽。還 有一些不知名的小蛇在島內(nèi)也是隨處可見，紀念館 內(nèi)還陳列著各種名目的蛇標本，真可謂觸目驚心 呀，不愧為“蛇島”的稱號。再接著往前走，我們就到達了“愛情島”的“愛情 林”。沿著一條又窄又長的石子路向前走，就到達 了“愛情林”，一字排開的茂盛的樹林綠的發(fā)光。 微風吹過，樹枝蕩漾，給人無限的遐想。綠的樹伴 著綠得沒有一絲雜色的草以及那五顏六色

7、的小花 兒給人一種清新爽朗的感覺，讓人如入仙境。有時 候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在 湖面上，照在石子路上，那碎碎的陽光就像一塊塊 金幣，讓人目不暇接。之后，我們還去了美麗的桃花島，奇妙的龍王島， 神奇的仙來島在那里我還留下了漂亮的身影 呢。是啊，碧水環(huán)繞著綠樹，綠樹陪襯著紅花，把這原 本就秀麗明艷的仙女湖打扮得更加妖嬈多姿。 （三）布置練筆【出示課件 14】以“美麗的 ”為題寫一篇作文，注意選材合理， 重點突出，中心明確。教學反思布置相關作業(yè)，鞏 固學生本課所學寫 作方法。成功之處：“交流平臺”中主要講了兩層意思，一是學習交流“按照一定順序?qū)懢拔铩?的方法，二是要抓住重點景物去寫。教學這一部分時，先讓學生探究討論提到幾 種描寫景物的順序，然后交流指導，學生收獲不小，特別是與課文結(jié)合來理解指 導的內(nèi)容環(huán)節(jié)，更具有實際意義。第 4 頁2020 年春統(tǒng)編版四年級語文