學(xué)年市第一層次骨干教師述職報(bào)告范文

1、學(xué)年市第一層次骨干教師述職報(bào)告范文回望20_年我收獲了很多評(píng)上了浙江省特級(jí)教師。也正因此 我自覺(jué)身上的擔(dān)子重子多了份使命感。我不僅帶兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生 全面提升他們的學(xué)素養(yǎng)還要帶年輕教師幫助他們盡快站穩(wěn)站講臺(tái) 更要引領(lǐng)區(qū)域語(yǔ)教師優(yōu)化語(yǔ)教學(xué)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。我深知特級(jí)只是人的生命發(fā)展曲線中的一個(gè)點(diǎn)這個(gè)點(diǎn)的高度 在一定程度上決定著個(gè)人未來(lái)的髙度但絕對(duì)不是必然。榮譽(yù)從來(lái) 不是用來(lái)仰望的天花板它倒像是剛栽種在沃土里的小苗需要澆灌 培育；又像火箭要突破音障期一樣以達(dá)到新的高度。如弗洛姆所 言“就個(gè)人而言肉體的誕生之后人的誕生過(guò)程仍在繼續(xù)人的整個(gè) 一生不是別的而正是誕下自己的過(guò)程?！苯K其一生人的生命都在 更

2、地發(fā)展自己完成自己。我對(duì)教師職業(yè)的意義的認(rèn)識(shí)不是蠟燭式的一味奉獻(xiàn)更不是道 德傳播者的滋予其真正的意義在于能遇見(jiàn)一些人在他們最美華年 與你相遇是生命與生命的相遇。教師是能扎根彼此靈魂深處的 “活兒”。對(duì)“教師”職業(yè)的理解無(wú)關(guān)他物只在“生命”二字。 這條路漫長(zhǎng)而明朗需要一生去不斷行走。在本職工作中我勤勤懇 懇地踐行自己對(duì)語(yǔ)教育教學(xué)的理解“誦詩(shī)會(huì)”“閱讀課” “春日 雅讀”“新聞路路通”“百家小講壇”盡可能基于學(xué)情基于 學(xué)的活動(dòng)展開(kāi)課堂教學(xué)使每一學(xué)生得到真正的成長(zhǎng)。第1頁(yè)共3頁(yè)在輻射引領(lǐng)這一方面主持州溫市人力資源和社會(huì)保障局州溫 市551人才20年扶工扶農(nóng)活動(dòng)“過(guò)程化”作教學(xué)研討與推 廣項(xiàng)目組織教師

3、前往永嘉、蒼南、平陽(yáng)等學(xué)校送教下鄉(xiāng)迄今4 次。承辦浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)32學(xué)時(shí)培訓(xùn)“過(guò)程化作 教學(xué)”研討與推廣項(xiàng)目培訓(xùn)為期4天共有77名學(xué)員參與培訓(xùn)研討 課8節(jié)專家講座5場(chǎng)。多次在市級(jí)培訓(xùn)中做專題講座執(zhí)教全國(guó)寫(xiě) 作、省寫(xiě)作學(xué)會(huì)觀摩課研討課擔(dān)任評(píng)審的專家等有一定的影響 力。另外在教育局的支持下“鄭可菜語(yǔ)名師工作站在柳市中學(xué) 于2021年5月設(shè)站開(kāi)班在接下來(lái)的兩年里還要與11名學(xué)員一起 成長(zhǎng)共同進(jìn)步追尋語(yǔ)教育教學(xué)的真諦。在教研方面我勤于筆耕積極撰寫(xiě)教學(xué)論、教學(xué)反思、案例等 各成員合作寫(xiě)作類課程獲市精品課程一等獎(jiǎng)入選浙江省第四屆精 品絡(luò)選修課程；論刊發(fā)核心期刊4篇省級(jí)刊物6篇；指導(dǎo)學(xué)生作 獲獎(jiǎng)并發(fā)表習(xí)作多篇。主持浙江省教研課題1項(xiàng)市級(jí)教研課題2 項(xiàng)。此外這一年繼續(xù)在公益事業(yè)上努力前進(jìn)。本年度任州溫市圖 書(shū)館理事參與化事業(yè)的建設(shè)推進(jìn)州溫的公共化事業(yè)的發(fā)展任市圖 “籀園講壇”嘉賓多次組織市優(yōu)秀教師參與“籀園講壇。任州 溫市“蘋(píng)果樹(shù)之友”志愿者執(zhí)教元宵節(jié)“古燈傳奇”、端午“端 午佳話”等大型公益公開(kāi)課。還積極參與并推進(jìn)州