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1、學生問卷調(diào)查表孫莊育才學校2013- 2014 年度精選問卷 內(nèi) 容考評值一級指標二級指標A(10)B(7)C(4)D(1)1.總體情況1.501、對教師課堂教學的總體評價2、自己學好這門學科的信心2.師德修養(yǎng)1.503、老師的課堂教學態(tài)度4、老師在課堂進行學生思想和行規(guī)教育 的情況5、老師與學生的關(guān)系情況3.專業(yè)知識1.006、老師的學科專業(yè)知識水平7、老師的分析、解決問題的能力和方法4.課堂教學4.008、老師的備課認真程度9、老師的上課重點突出及條理清晰程度10、老師授課時啟發(fā)學生思考和調(diào)動學 習興趣情況11、老師的課堂教學語言和板書情況12、老師課堂板書和恰當使用現(xiàn)代化教 學手段情況1

2、3、老師在課堂中重視研究性學習的程 度14、老師講課內(nèi)容聽懂的程度15、老師對學習困難學生的關(guān)心程度5.學業(yè)管理2.0016、老師的課堂組織管理能力情況17、老師對學習習慣的培養(yǎng)和學習方法 的指導(dǎo)情況18、老師布置作業(yè)質(zhì)與量的情況19、老師對同學的作業(yè)的批改和反饋的 認真程度情況20、老師對班級同學輔導(dǎo)答疑的情況總體情況得分各指標總得分孫莊育才學校2014- 2015 年度問卷 內(nèi) 容考評值一級指標二級指標A(10)B(7)C(4)D(1)1.總體情況1.501、對教師課堂教學的總體評價2、自己學好這門學科的信心2.師德修養(yǎng)1.503、老師的課堂教學態(tài)度4、老師在課堂進行學生思想和行規(guī)教育 的

3、情況5、老師與學生的關(guān)系情況3.專業(yè)知識1.006、老師的學科專業(yè)知識水平7、老師的分析、解決問題的能力和方法4.課堂教學4.008、老師的備課認真程度9、老師的上課重點突出及條理清晰程度10、老師授課時啟發(fā)學生思考和調(diào)動學 習興趣情況11、老師的課堂教學語言和板書情況12、老師課堂板書和恰當使用現(xiàn)代化教 學手段情況13、老師在課堂中重視研究性學習的程 度14、老師講課內(nèi)容聽懂的程度15、老師對學習困難學生的關(guān)心程度5.學業(yè)管理2.0016、老師的課堂組織管理能力情況17、老師對學習習慣的培養(yǎng)和學習方法 的指導(dǎo)情況18、老師布置作業(yè)質(zhì)與量的情況19、老師對同學的作業(yè)的批改和反饋的 認真程度情況

4、20、老師對班級同學輔導(dǎo)答疑的情況總體情況得分各指標總得分孫莊育才學校2015- 2016 年度問卷 內(nèi) 容考評值一級指標二級指標A(10)B(7)C(4)D(1)1.總體情況1.501、對教師課堂教學的總體評價2、自己學好這門學科的信心2.師德修養(yǎng)1.503、老師的課堂教學態(tài)度4、老師在課堂進行學生思想和行規(guī)教育 的情況5、老師與學生的關(guān)系情況3.專業(yè)知識1.006、老師的學科專業(yè)知識水平7、老師的分析、解決問題的能力和方法4.課堂教學4.008、老師的備課認真程度9、老師的上課重點突出及條理清晰程度10、老師授課時啟發(fā)學生思考和調(diào)動學 習興趣情況11、老師的課堂教學語言和板書情況12、老師

5、課堂板書和恰當使用現(xiàn)代化教 學手段情況13、老師在課堂中重視研究性學習的程 度14、老師講課內(nèi)容聽懂的程度15、老師對學習困難學生的關(guān)心程度5.學業(yè)管理2.0016、老師的課堂組織管理能力情況17、老師對學習習慣的培養(yǎng)和學習方法 的指導(dǎo)情況18、老師布置作業(yè)質(zhì)與量的情況19、老師對同學的作業(yè)的批改和反饋的 認真程度情況20、老師對班級同學輔導(dǎo)答疑的情況總體情況得分各指標總得分孫莊育才學校2016- 2017 年度問卷 內(nèi) 容考評值一級指標二級指標A(10)B(7)C(4)D(1)1.總體情況1.501、對教師課堂教學的總體評價2、自己學好這門學科的信心2.師德修養(yǎng)1.503、老師的課堂教學態(tài)度4、老師在課堂進行學生思想和行規(guī)教育 的情況5、老師與學生的關(guān)系情況3.專業(yè)知識1.006、老師的學科專業(yè)知識水平7、老師的分析、解決問題的能力和方法4.課堂教學4.008、老師的備課認真程度9、老師的上課重點突出及條理清晰程度10、老師授課時啟發(fā)學生思考和調(diào)動學 習興趣情況11、老師的課堂教學語言和板書情況12、老師課堂板書和恰當使用現(xiàn)代化教 學手段情況13、老師在課堂中重視研究性學習的程 度14、老師講課內(nèi)容聽懂的程度15、老師對學習困難學生的關(guān)心程度5.學業(yè)管理2.0016、老師的課堂組織管理能力情況17、

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