《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》導(dǎo)學(xué)案

1、先天性行為和學(xué)習(xí)行為導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：、 舉例說出先天性行為和后天性行為的區(qū)別。2、 通過探究實驗“菜青蟲的取食行為”和“動物的繞道取 食”，培養(yǎng)探究能力。3、 闡述動物的行為對生物個體生存和種族延續(xù)的意義。 學(xué)習(xí)重點、難點： 重點：區(qū)分先天性行為和后天性行為 難點：探究動物的某種行為學(xué)習(xí)過程情境引入： 觀察一段馬戲節(jié)目片段，提出問題：馬戲團中的小動物 可以表演很多有趣的節(jié)目，自己家的小動物為什么不行呢？二、自主探究，合作交流學(xué)習(xí)任務(wù)一：區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為；自學(xué)教材 p32-33 ，了解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念。 并舉例說明哪些是先天性行為和學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)任務(wù)二：闡述動物的行為對生物個體

2、生存和種族延續(xù)的意義、研究教材中 “資料分析” ，小組討論資料后的 “討論”， 總結(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點，將動物的行為的意義與 大家共同分享。3、 拓展反思與應(yīng)用：（1）動物的取食行為中釣魚時魚吃餌料是屬于 行為，第一次被鉤住逃脫的魚不再上鉤是屬于 行為。（2）一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到 水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一 樣，這種行為屬于行為，金魚到池邊求食屬于行為。 學(xué)習(xí)任務(wù)三、學(xué)會探究動物的一種行為。、 學(xué)生分組完成探究實驗： 探究一：菜青蟲的取食行為 提出問題：菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是 先天性行為嗎？作出假設(shè)：菜青蟲總是取食十字花科

3、植物，這一行為是 先天性行為。 （學(xué)生討論材料中給出的菜青蟲的生活習(xí)性得出）制定實驗計劃： （提示學(xué)生根據(jù)教材中給出的材料和圖 片，討論完成實驗過程） ；討論和完善計劃；實施實驗計劃； 實施實驗計劃，預(yù)期實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。 反思實驗得失。探究二：動物的繞道取食 提出問題：動物的繞道取食行為是一種學(xué)習(xí)行為嗎？ 作出假設(shè)：動物的繞道取食行為是一種學(xué)習(xí)行為。示學(xué)生根據(jù)材料給出的“嘗試與錯誤”分析得出） 制定實驗計劃（提示學(xué)生根據(jù)教材中的圖示“動物的繞 道取食”來制定）討論和完善計劃； 實施實驗計劃，觀察預(yù)期實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。 反思實驗得失。2、拓展反思：（1）討論防治菜青蟲的辦法。（2）

4、 不同動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說明了什么？（3）這項探究活動對你自己的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？三、系統(tǒng)總結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生通過對資料的分析，得出先天性行為和后天性 行為的區(qū)別、意義、舉例。四、嘗試應(yīng)用： 國寶大熊貓的食物種類比較單一（竹子） ，由于環(huán)境污 染和破壞，大熊貓的數(shù)量曾經(jīng)瀕臨滅絕，試從動物的行為來 分析原因，并呼吁同學(xué)們關(guān)愛環(huán)境，保護野生動物。六、診斷評價：實驗人員想了解一下新孵化的鳥類是怎么獲得對它們母親的情感的。他們選擇了六只剛孵化的小鴨。 小鴨、剛孵化出來就被從它們的出生地移走了，使得它們沒有見 到它們的母親。小鴨、還和它們的母親在一起。實驗員給小鴨、展示了一個氣球，同

5、時播放母 鴨叫的錄音，經(jīng)過若干天后，實驗員發(fā)現(xiàn)小鴨、模 仿它們的母親的行為并時刻跟隨在氣球左右。請選擇：（1）小鴨、的行為發(fā)展過程可用下列哪個術(shù) 語描述（）a、先天性行為b、社會行為c、學(xué)習(xí)行為d、被動行為（2）小鴨、最好被稱為（）a、實驗?zāi)Ｐ蚥、對照組c、實驗組d、一個變量（3）如果不是把小鴨、暴露在氣球周圍并播放母鴨叫的錄音，而是將它們暴露在一只貓的周圍并播放鴨 叫的錄音，貝U小鴨、可能會怎么樣（）a、可能嚇唬其他鴨子b、將失去繁殖能力c、將發(fā)出類似貓的聲音 d、將會認為貓是它們的母親2、先天性行為是動物生來就有的行為。在探究動物先天性 行為的活動中， a 組同學(xué)對于菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣。請 你幫助他們完成探究實驗的設(shè)計：提出問題： 菜青蟲總在十字花科 （如白菜） 葉片上出現(xiàn)， 而不吃空心菜等其他植物的葉子，這是先天性行為嗎？ 作出假設(shè)：。制定計劃：（1）菜青蟲的：a、去白菜地里捕捉已長大 的菜青蟲；b、去白菜地尋找即將孵化的卵，等待剛孵出的 菜青蟲。請你選擇以上兩種獲得菜青蟲的方式， 你的選擇是：。你的理由是：O（ 2 ）實驗的變量：。你打算選擇哪兩種植物的葉子？ a、