幼兒園種植活動計劃書工作計劃

1、幼兒園種植活動計劃書新的學期已經(jīng)開始了，幼兒園如何制定種植活動計劃呢 ?下面是 橙子收集整理的幼兒園種植活動計劃，歡迎閱讀。 幼兒園種植活動計劃篇一 意圖：大班幼兒好奇、好問，樂于動手 嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。 但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越， 網(wǎng)絡、 電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中， 很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。以至于更多 的孩子不知道果實是如何得到的， 更不會清楚種植的過程了。 此活動， 幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植 的要領(lǐng)及科學的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā) 起幼兒的責任感， 又能讓幼兒體

2、驗到勞動帶來的快樂。 你們?nèi)绾卫?種植區(qū)開展有趣的種植活動，充分發(fā)揮其教育作用呢 ?我們做了以下 計劃。準備：適宜植物生長的周圍環(huán)境， 苗以及種植用的鏟子、 水桶等。 目標：1 、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。2 、鍛煉幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討 論，大膽發(fā)表自己的見解。3 、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。4 、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責任感?；顒右唬杭ぐl(fā)幼兒的興趣進行種植前的猜想1 、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。教師提問：小朋友，種子是怎么長大的 ?你覺得神奇嗎 ?種子萌發(fā) 之后植株是又是如何生長的呢 ?植株生

3、長到一定程度會怎樣呢 ?( 教師 積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚 )2 、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。(1) 引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里 ?種子種好以后，需要 做哪些事情 ?(2) 教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經(jīng)驗， 明確種植方法， 以類似的經(jīng)驗方法培育植株。3 、幼兒分組適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導?；顒佣禾剿鞣N植的條件將若干株相同的植株分別種在A ：水量適中與干旱B ：見光與陰暗C ：室溫與低溫 條件下，分組觀察不同條件下的植株生長狀況， 照片記錄生長情況?；顒尤航Y(jié)果展示與品嘗勞動果實 讓幼兒分

4、組匯報在不同情況下植株生長的狀況， 那種條件下生長 的最旺盛。1. 照片的形式展示自己小組的結(jié)果。2. 全班討論哪種條件下適宜植株的生長發(fā)育。3. 小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長的不同4. 幼兒講述勞動的過程及感受5. 享用勞動果實。幼兒園種植活動計劃篇二 一、植物：1 、目標：結(jié)合季節(jié)特征，引導幼兒運用多種感官，感知事物現(xiàn) 象，發(fā)展幼兒觀察力，為幼兒提供嘗試、探究、實驗的機會，通過親 自觀察、動手、種植獲得知識，培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣，豐富自然 科學知識，養(yǎng)成注意集中，專注的好習慣，學習簡單的勞動技能。2 、材料準備：園內(nèi)植物、種子 （花生、黃豆、綠豆 ） 、金盞菊、記錄本、筆

5、。3 、活動方式：(1)種在土里觀察其生長 （ 花生）。(2)泡在水里觀察其生長 （ 花生、黃豆、綠豆 ）(3)裝在透明容器中作上標記，隨時觀察（ 花生、黃豆、綠豆 ）二、動物：1 、目標：通過飼養(yǎng)小動物，了解其外形特征及生活習性，學習 照顧小動物，獲得愉快體驗，增長知識，激發(fā)幼兒的好奇心及探索欲 望，充分發(fā)揮幼兒主動學習的積極性， 培養(yǎng)集中注意力認真做事的良 好習慣和對小動物的愛心。2 、材料準備：貝殼3 、活動方式：(1) 觀察并學習記錄小動物的生長過程。(2) 將小動物生長過程中的變化小圖書。幼兒園種植活動計劃篇三 春天來了，萬物復蘇。為了讓孩子們更 深切的感受到春天給動植物帶來的變化，

6、更直觀的了解植物生長的過 程，潤幼大三班的孩子開展了種植觀察活動。孩子們帶來了蘿卜，黃 豆等適合幼兒園種植的植物，通過每天的觀察記錄，孩子們發(fā)現(xiàn)了在 植物身上的悄悄的變化，也培養(yǎng)了孩子熱愛自然，樂于觀察的好的習 慣?；顒幽繕? 、讓幼兒獲得更多的觀察、發(fā)現(xiàn)機會。2 、通過各種感官感知植物的特性，發(fā)展觀察能力和比較能力。3 、幼兒可以通過看、摸、嘗、嗅等感覺通道獲得很多新的經(jīng)驗 和感受。活動準備：選擇一片合適的土地，一些蔬菜、花卉的種子 (盡量是生長周期較短的植物 ) ，一些小工具 (如小鏟子、小鋤頭等 )活動過程1 、引導幼兒觀察并認識所準備的植物種子，并將它們成熟后的 狀態(tài)給幼兒看一看教師出

7、示圖片， “你們認識它們嗎 ?它們是什么 ?”幼兒自由討論自己吃瓜的感受。2 、指導幼兒種植所帶的植物種子學會正確的種植方法。(1) 用工具挖小坑。 ( 教會幼兒判斷坑的深淺 )(2) 將種子放進坑里，并覆上土。(3) 澆適量的水活動延伸：定期觀察自己所種植的植物， 看看它們是怎么生長的， 個其他幼 兒講一講，或者畫一畫。種植實踐活動的意義：種植活動一旦進入幼兒園， 它就不再是純粹的種植， 而是承載著 諸多教育價值的種植課程。 幼兒園種植課程不同于農(nóng)業(yè)院校的種植專 業(yè)教育。它不是為了讓幼兒獲得有關(guān)種植的專業(yè)知識， 而是以種植活 動為媒介，促進幼兒發(fā)展。如讓幼兒持續(xù)、深入地研究一種植物，幫 助他

8、們掌握科學研究的方法，培養(yǎng)科學素養(yǎng)，激發(fā)熱愛自然的情感， 等等。幼兒園種植課程強調(diào)讓幼兒親自參與種植過程。 由于幼兒身心發(fā) 展水平和種植程序的復雜性， 不同年齡幼兒參與種植活動的程度可有 所不同。幼兒園種植課程所屬的領(lǐng)域是科學。 在種植活動中， 幼兒可以對 所種植物的生長情況進行持續(xù)深入的研究， 進而對周圍其他植物及其 生長情況產(chǎn)生興趣、好奇心和求知欲。通過種植活動，幼兒可以掌握 科學研究的心智技能和方法技能， 包括對植物生長現(xiàn)象的好奇、 提問、 探究、調(diào)查、討論、反思以及形成自己的觀點和理論。 在種植活動中， 幼兒要運用點數(shù)、測量、排序、分類等數(shù)學技能來完成種植任務，感 受種植活動所蘊含的數(shù)

9、量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要性和趣味性。 通過 種植活動，幼兒能發(fā)現(xiàn)各種植物的外形特征、生長周期、生長需求及 植物與環(huán)境之間的生態(tài)關(guān)系等，在接觸自然、探索自然的基礎上，幼 兒能萌發(fā)熱愛大自然的情感，養(yǎng)成尊重生命、保護環(huán)境的態(tài)度。從健康教育的角度來看， 種植活動是一種體育活動。 在種植活動 中，幼兒要鋤地、挖坑、填土、澆水、施肥等，這些行為能使幼兒的 大肌肉、小肌肉能力得到鍛煉。此外，教師也可以針對幼兒存在的偏 食、挑食問題選擇種植種類。例如，山東利津縣第二幼兒園在發(fā)現(xiàn)大 部分幼兒不喜歡吃胡蘿卜和南瓜后， 就讓幼兒在親自種植和照料的過 程中喜歡上胡蘿卜和南瓜。從語言教育的角度來看， 種植活動為幼兒提

10、供了全語言環(huán)境。 種 植活動可以激發(fā)幼兒表達的愿望， 豐富幼兒的詞匯， 促進其口語表達 能力及前閱讀和前書寫技能的發(fā)展。例如，在種植活動中，幼兒總會 提出很多問題，愿意交流各種發(fā)現(xiàn) ; 幼兒樂意參與討論，分析植物生 長過程中各種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因 ; 幼兒能夠掌握植物各個部位、基本種 植程序及植物各種生長現(xiàn)象的名稱 ; 幼兒會查找資料了解植物各種生 長現(xiàn)象，知道書本和網(wǎng)絡的用途，產(chǎn)生閱讀興趣，提高前閱讀能力： 幼兒可運用圖畫、 簡單的圖表或文字等記錄觀察結(jié)果， 提高前書寫能力等。從社會教育的角度來看， 種植活動是一種社會活動。 幼兒需要與 教師、同伴合作完成種植任務，交流各種發(fā)現(xiàn)，有時還需合作進行實