淺析如何提高大學(xué)生的就業(yè)能力

1、 淺析如何提高大學(xué)生的就業(yè)能力摘要:如今大學(xué)畢業(yè)生在逐年增加,更何況畢業(yè)生本身還存在著大大小小的一些問題,很多畢業(yè)生畢業(yè)后找不到合適的工作,用人單位又招不到合適的人才。所以,要如何提高大學(xué)生的就業(yè)能力和擴大大學(xué)生就業(yè)方向就成了一項重要的工作。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè)能力;措施中圖分類號:g64 文獻標識碼:a文章編號:1009-0118(2012)09-0033-02國家普及大學(xué)的目的就是為了讓更多的學(xué)生能考上大學(xué),給更多的學(xué)生學(xué)習(xí)知識的機會,好在畢業(yè)后能找到合適的工作,可是每年隨著越來越多的大學(xué)生畢業(yè),由于工作經(jīng)驗的不足,理論與實踐相差甚遠,專業(yè)的不對口等等問題,造成了畢業(yè)生找不到合適的工作,用

2、人單位招不到合適的人,大學(xué)生也不能成為國家的棟梁之才,畢業(yè)生的就業(yè)問題就成了一項比較嚴峻的社會問題。一、大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀從近幾年大學(xué)生畢業(yè)的狀況來看,畢業(yè)生的數(shù)量逐年在增加,很多的大學(xué)生畢業(yè)后找不到合適的工作。我曾經(jīng)對于我們班里的幾百多個畢業(yè)生做過網(wǎng)上調(diào)查,學(xué)生都分散在全國各地,做什么事情的都有,根據(jù)他們的回答,我個人認為,畢業(yè)生就業(yè)難的問題有一下幾個方面:(一)一部分學(xué)生認為就業(yè)形勢太嚴峻,找了幾次工作不理想,對自身的就業(yè)之路缺乏信心,沒有自信面對就業(yè)競爭,就干脆回家直接復(fù)習(xí)考研,想通過考研來給自己增加以后就業(yè)的信心。(二)一部分學(xué)生是因為社會狀況的原故,再加上自身的原因,找的都是臨時的工作

3、,跟自己學(xué)的專業(yè)根本不對口,工作根本不穩(wěn)定,掙來的錢只能糊口。(三)一部分學(xué)生因為在校期間沒出去實習(xí)過,進到社會后不適應(yīng),就自己創(chuàng)業(yè),但由于經(jīng)驗和資金的不足,最后一敗涂地,所以就回家跟家人一起做生意。把自己的專業(yè)也給荒廢掉了。二、大學(xué)生存在就業(yè)問題大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難的問題是由很多原因造成的,但畢業(yè)生本身的能力、專業(yè)知識的強度和自身的心理素質(zhì),是他們能否順利找到工作的根本原因。由于多數(shù)學(xué)生在校期間缺乏工作經(jīng)驗,理論與實踐不能成正比,就造成了企業(yè)單位不愿招聘大學(xué)生,也限制了大學(xué)生的工資。大學(xué)生就業(yè)難的問題我認為存在以下幾個方面:(一)心理素質(zhì)問題很多大學(xué)生的心理是很脆弱的,只要碰到困難,就退縮,就

4、逃避,要不然就找家里人給解決,在不然就走極端。有些學(xué)生以前在家就是“特別保護動物”,家里人不讓她做任何事情。以前我有個學(xué)生,她的父親隔三差五的查她的差,除了上課、吃飯、買東西外,不讓她做任何事情,連學(xué)校的學(xué)生會都不讓她參加,更別提去社會上參加社會實踐活動了,所以就養(yǎng)成了這個學(xué)生個性非常懦弱、膽小,不敢獨自出校門,與人對話時不敢看別人的眼睛;有些學(xué)生由于家庭生活條件非常優(yōu)越,家里人過于溺愛,心理承受能力差,遇到困難問題就好激動、偏激;有些學(xué)生由于家庭比較貧困和環(huán)境的影響,在遇到挫折時,由于自卑、內(nèi)向,就出現(xiàn)了軟弱、膽怯和退縮的反應(yīng)。學(xué)生在校期間,加強他們的心理素質(zhì)的培養(yǎng)就成了一項重要工作。(二)

5、基本功的問題一部分學(xué)生由于家庭條件好,畢業(yè)后希望家里人能給找個好工作;一部分學(xué)生由于自己認為考的學(xué)校不理想,沒激情;還有一部分學(xué)生完全是為了父母來上的學(xué)得過且過,所以這些學(xué)生只希望成績只要考試及格就行,進到大學(xué)的目地就是為了能混到畢業(yè)順利拿到畢業(yè)證和學(xué)位證,根本就不考慮自己的自主學(xué)習(xí)能力、遇事分析能力以及創(chuàng)新能力。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,面對新的環(huán)境和團體適應(yīng)能力差,沒有創(chuàng)新意識,安排其工作不能很快入手,遇到困難后自我調(diào)節(jié)能力過差。所以如何提高他們在校學(xué)習(xí)的積極性就顯的尤為重要了。(三)缺乏社會實踐經(jīng)驗現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是在學(xué)校呆著,偶爾參加一下學(xué)校的活動而已,很少出去真正的體驗社會實踐活動。

6、有的學(xué)生認為只要學(xué)好專業(yè)知識,只要成績考的好,不出去實習(xí)畢業(yè)后也能找好的工作;有的學(xué)生則認為,畢業(yè)后家里能找好工作,所以也懶得出去實習(xí);有的學(xué)生則是存著逃避的心態(tài),在學(xué)校能混一天就一天,天天窩在宿舍玩游戲,畢業(yè)后的事情畢業(yè)后在想,根本就沒想著出去實習(xí);還有的學(xué)生則是過于膽小,只敢跟同學(xué)呆在一起,所以根本不敢出去實習(xí)。這些學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)到的知識早就已經(jīng)與現(xiàn)實的發(fā)展速度脫軌,早已失去應(yīng)用的價值,學(xué)生即便學(xué)習(xí)了,在實踐作用中也是微不足道的,在加上他們不注重知識的積累,缺乏深思學(xué)以致用等,從而學(xué)過的東西很快又還給老師,從主觀上造成了就業(yè)能力的缺失。由于理論與實踐相差甚遠,也造成了企業(yè)單位不愿招聘剛畢

7、業(yè)的大學(xué)生,因為作為企業(yè)單位或公司,他們都愿意能夠招聘一些有實際經(jīng)驗的人員,這樣可以為單位和公司能夠帶來更多的利潤,可以大大節(jié)省他們的成本和時間。而很多學(xué)生在校期間往往對于這種實踐的機會比較少,或者一些實習(xí)并未達到真正的實踐作用,從而造成大學(xué)生實踐能力并不高。加之大學(xué)生自身的優(yōu)越感趨勢對于工作單位要求相對高出個人能力范圍,以至于用人要求與實際能力不匹配造成就業(yè)困難。三、如何提高大學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識的方法現(xiàn)代的大學(xué)生總是認為終于考上大學(xué)了,總算是解放了,緊迫感和危機感一點也沒有了,就完全放松了。大一的課也不是很多,認為先玩兩年在說,除了上課以外,課外活動都不想?yún)⒓?更別說是自己的職業(yè)規(guī)劃和

8、社會實踐活動了。(一)加強基本知識在開學(xué)的時候,老師們要通過一些科學(xué)的方法能讓他們自己把握好學(xué)習(xí)與娛樂的尺度,不能一味的死學(xué),也不能只玩不學(xué)。在學(xué)好自己的專業(yè)課以外,鼓勵他們多參加課外活動,通過大大小小的活動,從成功和失敗中,讓他們了解什么是責任心和團體合作的精神,提高與人處事的能力、遇事分析的能力、協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、執(zhí)行工作能力、誠信意識能力。畢竟用人單位不需要個人英雄精神,而是需要一個很協(xié)和的團體,要有很重的責任心,當然還要有過硬的專業(yè)知識。(二)職業(yè)規(guī)劃很重要學(xué)生在上大一的時候,老師們應(yīng)該給他們上一上關(guān)于職業(yè)規(guī)劃方面的課,讓他們多參加一下職業(yè)規(guī)劃大賽,通過這個比賽,讓他們深刻的進行

9、自我分析,想清楚自己的興趣、愛好、性格和能力等方面,清楚的認識到自己長處和短處,然后讓他們樹立正確的理想,確定自己理想的職業(yè)后,在讓他們依據(jù)職業(yè)目標規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實踐。(三)提高心理素質(zhì)要通過多參加課外活動,來提高他們的心理素質(zhì),心理素質(zhì)在求職的過程中扮演著很重要的角色,有的學(xué)生一遇到挫折,就一蹶不振或抱著逃避的心態(tài)。我們要多鼓勵他們出去實習(xí),讓他們注重理論與實踐相結(jié)合,以提高他們的心理素質(zhì),在遇到困難時讓他們養(yǎng)成積極、向上、越挫越勇的精神。通過外出實習(xí),讓他們能清楚的了解目前的就業(yè)形勢,要保持良好的就業(yè)心態(tài),在無稱心如意的單位時先就業(yè)在擇業(yè)。(四)鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)在這個競爭激勵的時代,在校

10、期間要讓學(xué)生們做好多種選擇的準備。通過實習(xí),要讓他們知道有太多的不一定,畢業(yè)后不一定能找到好的單位,不一定有好的待遇,不一定能稱心如意,所以要做多種準備。目前,國家允許大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),并且提供優(yōu)惠政策。學(xué)生在校期間通過課外活動或?qū)嵙?xí)了解更多的課外知識,不僅能縮小與社會的距離,還能學(xué)到很多像管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等等。并且根據(jù)自己的愛好,多累積經(jīng)驗,打好基礎(chǔ),做好充足的準備,畢業(yè)后可以自主創(chuàng)業(yè)。讓他們學(xué)會在創(chuàng)業(yè)中要敢于競爭,敢于面對失敗,總結(jié)經(jīng)驗,逐漸走向成熟。大學(xué)生的

11、就業(yè)問題已經(jīng)是國家和社會上比較重要的一項問題。如何改善大學(xué)生就業(yè)難,如何提高大學(xué)生的就業(yè)能力,如何擴大大學(xué)生的就業(yè)方向,不僅是老師和學(xué)校需要思索的問題,也需要用人單位能夠放寬招聘人員的政策。參考文獻:1張驥,王思卉,沈欣媛,徐婉心,愈靜.淺析90后大學(xué)生就業(yè)能力提升j.時代經(jīng)貿(mào),2012.2谷博.教學(xué)論文寫作淺談如何提高大學(xué)生就業(yè)能力范文,2012.3李海濤.淺談如何提高技校學(xué)生就業(yè)能力,2011.raonable, afinaci, substituci de diversos aparells de protecci, sobrecrrega elctric, curtcircuit i

12、dispositiu de protecci fiable. ii al voltant de les installacions elctriques i cablejat en acumulant inflamable, explosives i fort mitj corrosiu sense ls de foc. relativa concentraci de installacions elctriques en lloc, com ara subestacions, sala de distribuci denergia, generador habitaci configurac

13、i allant contra incendis equip i altres i va prohibir focs artificials. reforar allament material elctric entre fase a fase i fase per evitar passar rabent. dispositius de protecci adequada llamp. lloc inflamables, magatzem de mercaderies explosives, cal prova dexplosi. preparaci de la tecnologia de

14、 seguretat dna les baixes. bastida produeixen especialitzat muntatge i desmuntatge de programes de treball i normes de seguretat. 6.2.4 seguretat n 4.1 smbols de seguretat: dividit en zones de seguretat, completa i adequada utilitzaci dels senyals de seguretat, seguretat concertats cartells i senyal

15、s, tot tipus de maquinria de construcci estan obligats a penjar el conjunt doperaci. cabina de seguretat de seguretat 4.2 4.2.1: a construir carril seguretat i entrades sobre lerecci dacer, equips mecnics coberts, cabina de seguretat, per posar dues capes de fusta plantilles i una xarxa de seguretat, plaques de costat, tanca de malla dacer. lnies elctriques sobre el costat de la lnia i ls de lerecci dencofrats de fusta i fu