學(xué)習(xí)手語心得體會(huì)范文

1、學(xué)習(xí)手語心得體會(huì)范文精選手語是一種很美的語言，學(xué)習(xí)手語的時(shí)候我們可以感受到聾啞人 的情感交流。接下來就是為大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)手語心得體會(huì)范文， 供大家閱讀！學(xué)習(xí)手語心得體會(huì)范文篇1這個(gè)學(xué)期的我選修了中國手語，每個(gè)星期三晚上6： 30步行二十 分鐘到北校區(qū)上課，學(xué)習(xí)手語的心得。一開始，我以為手語是一門非 常冷門的選修，因?yàn)槲覀儼嘀挥形乙粋€(gè)人選，每周一個(gè)人孤零零地上 課去，于是剛開始有點(diǎn)哀怨。記得第一節(jié)課的時(shí)候，老師一開始教 了我們手語數(shù)字，之后她要我們玩一個(gè)游戲，每個(gè)人用手語比出自己 的生H,按照日期大小排隊(duì)。意想不到的是，班里有好幾對(duì)同年同月 同日生的同學(xué)。之后老師按照這個(gè)順序幫我們排了位置，

2、我的前后左 右都是完全不同系的同學(xué)，老師要求我們這個(gè)學(xué)期必須認(rèn)識(shí)4個(gè)不同 系的同學(xué)，起碼能叫出他們的名字，打開我們的社交范圍，我覺得很 有趣。我前面是外語系商務(wù)英語班的，左邊是規(guī)劃系的，右邊是藝術(shù) 系航服班的，后而是工商系人力班的，他們跟我是完全不同的世界， 我覺得非常奇妙，更奇怪的是，跟陌生人互相練習(xí)剛學(xué)的手語。課上 我們十分活躍，笑料不斷，雖然我們的手很笨，時(shí)常跟不上思維，但 是還是學(xué)的很開心。這個(gè)星期，我們學(xué)校請來的著名的手語翻譯員為 我們講講座，說一說各個(gè)地方手語不同之處。那個(gè)翻譯老師也是溫州 瑞安人，當(dāng)她用溫州方言問，是溫州人的舉個(gè)手看看，我們班來自溫 州還不少。在講座中，她說到海倫

3、凱勒。海倫凱勒曾經(jīng)講過一句話：”如果 有來生，可以讓我選擇一項(xiàng)殘疾，我會(huì)選擇做盲人。因?yàn)榭床灰娛侨?與物的隔閡，而聽不見是人與人之間的隔閡。“我們是健全人，和殘 疾人比起來己經(jīng)很幸福，很幸運(yùn)，我們無法了解他們的辛酸，所以我 們要學(xué)會(huì)知足。老師說：”學(xué)習(xí)手語，即使不能精通也沒關(guān)系，只是 可以為這個(gè)社會(huì)增加一點(diǎn)溫暖而己。“上個(gè)星期，我坐公車的時(shí)候，坐在我身邊的有兩個(gè)聽障朋友，他 們比劃手語十分快速，坐在公車上的有些人時(shí)不時(shí)回頭望望，我想他 們應(yīng)該覺得奇怪或者憐憫。但殘障人士為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)是很多的，我 們要做的事是尊重。我希望我可以學(xué)習(xí)更多的手語，更好地體會(huì)我們現(xiàn)有的幸福。 學(xué)習(xí)手語心得體會(huì)范文篇2

4、手語和文字，是聾人與健全人之間交流的主要方式。20xx年國際 聾人節(jié)的主題是“信息無障礙”，旨在增加人們對(duì)聾人信息無障礙需求 的認(rèn)知度，推廣聾人信息無障礙措施小時(shí)候經(jīng)?？梢栽陔娨暽峡匆娛终Z新聞，不自覺的被這種優(yōu)美的 語言打動(dòng)了，對(duì)它產(chǎn)生了好奇。再到千手觀音中聾人演員的完美表現(xiàn), 動(dòng)人的手勢己經(jīng)深深的卬在的腦海里。而真正接觸到手語，還是在上大學(xué)后的社團(tuán)活動(dòng)，招新的時(shí)候?qū)W 姐們用手語和著音樂打著一首首熟悉的歌曲。讓我明口 了手語還可以 有這么豐富又新奇的東西。也是從這個(gè)時(shí)候開始瘋狂的愛上了手語。 每次的社團(tuán)活動(dòng)肯定會(huì)第一個(gè)參加;新學(xué)過的手語單詞，句子必需要 當(dāng)天就打熟。記得那個(gè)時(shí)候每天做的最多的一

5、件事就是雙手不停的比 劃著。在馬路上看見的哪怕打不出來一個(gè)整句，也要把會(huì)打的字打一 下，心里才舒服。和我一起走路的人都會(huì)時(shí)刻的在提醒我“別比劃了”, “歇會(huì)“，但沒過一會(huì)兒還是會(huì)不自覺的比劃起來。最后給我的總結(jié)就 是著魔了!呵呵隨著學(xué)習(xí)的深入，讓我了解到更多的手語，接觸到了更多的聾人 朋友。讓我的世界又增添了一片純凈的畫面。手語不但成為了我們之 間交流的工具，也讓我們感覺到了一種最安靜，最純情的語言。使我 體會(huì)到了，世界上還會(huì)有這樣一群特殊的群體，以這樣一種特殊的方 式的存在。可能剛開始的同情己經(jīng)慢慢的變成了平等，變成了敬佩。 自強(qiáng)的他們有太多值得我們學(xué)習(xí)的地方了。你會(huì)變得無時(shí)無刻不再為 他們

6、著想，想盡一切可能的辦法來幫助他們。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)手語是從興趣中來，隨著學(xué)習(xí)的加深，又將這種 興奮己經(jīng)升華到了另一個(gè)高度。記得剛開始的手語入門知識(shí)，讓更多的朋友了解到手語的發(fā)展， 特點(diǎn)，對(duì)手語在整體上有個(gè)一個(gè)感觀的認(rèn)識(shí)。從手指字母到手語詞匯 再到句子，所有新學(xué)員都急切想動(dòng)起手來，迫切的想學(xué)到更多的手語 打法。這個(gè)時(shí)候是大家興趣最濃烈的時(shí)候。也是學(xué)習(xí)手語最急切，最 渴望的時(shí)候。但隨著一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，新的困擾岀現(xiàn)了。任何剛開始學(xué)習(xí)手語 的人都會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的停滯期或者是怠慢期。為什么會(huì)這 樣呢?可能剛開始時(shí)的好奇，興奮已經(jīng)漸漸變淡，轉(zhuǎn)為平淡。而且因 也是那么積極的組織這樣的活動(dòng)了?！倍魑蚁?/p>

7、我能理解她。這樣 的情況該說是很普遍，而且也會(huì)在很大程度上傷害聾人朋友們。所以, 就像郝說的“你等著聾人來主動(dòng)找你的可能性是及其渺茫的，只有你 去和他說，你才能有收獲?！庇∠笞钌羁痰氖呛抡f的：”聾人老師們教你們手語其實(shí)是一件很 無聊的事情，所以你不要以為他喜歡教你。只有你不斷的問出問題， 逼著他教你，你才能學(xué)到更多?！岸?，我們很幸福的，因?yàn)橛忻@人老師來授課，可以學(xué)到更地道的 聾人手語，很滿足。我是個(gè)極易滿足的孩子呢，恩恩。指語，糾正了一些以前的錯(cuò)誤，算是鞏固。比較讓我吃驚的是老 師們的指語能打得如此熟練，也許這就是我總覺得打手語還需要反應(yīng) 一下的原因，即使是會(huì)打，也要想一下才能做岀來，不夠熟練

8、吧。在 回來的路上一直在熟練指語，希望可以達(dá)到至少是比較流暢的程度， 結(jié)果被徐說：你有病吧”收獲最最大的，是學(xué)到了一個(gè)聾人的語法。也是郝告訴我們的， 如果問“你今天吃飯了嗎?”不是按照我們常規(guī)的語序，而是打“飯，有 嗎。”一起去吃飯好不好?“也是打的”飯，能?”這也是我看不懂聾人手 語的原因吧。聾人要看懂我們的手語很容易，但是我們了解他們的語 法就很難了，還是只有多說多練才行。簡單記錄一下指語，也許以后教新隊(duì)員的時(shí)候能用上?！眀”一定 要拇指收在掌心，不然會(huì)和“相混淆?！盋”要打圓，太硬了就變成了 美國手語中的心。“e, f“手指要微分。冒打的是大寫字母那一橫。T 把拇指收回來是姓氏“李”的漢

9、語拼音?！?也是麥當(dāng)勞的意思。” t“拇 指和小指彎曲幾次是兔子的意思。數(shù)字。十幾這樣的數(shù)直接在手勢的基礎(chǔ)上打十。比如十五就是打 五的同時(shí)食指和中指交叉一次。然后“億“是打成了“y“，但是忘記問老 師怎么區(qū)別億和六了，在群里問了后黃姐姐和郝說是口型加語境，然 后王說是左手打i右手打y。恩，大概也就是這樣子吧根據(jù)個(gè)人習(xí)慣 了。然后，電話號(hào)碼直接打，20xx要打一個(gè)零，怎么讀的怎么打。小 數(shù)同樣，打一個(gè)點(diǎn)即可。然后百萬是先打百再打萬，但是聾人老師是 向前推出的百的一橫，而不是一般的向右拉，所以沒看懂這 算是個(gè)習(xí)慣?應(yīng)該要記住。其他沒什么了，基本和四聾老師教得一樣。別的，簡單溫習(xí)了一下”明白，能，什

10、么，意思”這些用來和老師 溝通的手勢。不得不說手語還是學(xué)得太死了，打過”知道“后郝問那“ 不知道“怎么打，然后我們就老老實(shí)實(shí)的打“不，知道“，結(jié)果卻是“不 懂，不明白“那個(gè)手勢。我和徐同時(shí)“啊”了一聲我們在手語歌中 學(xué)到過那個(gè)手勢，還是不會(huì)活學(xué)活用，哎郝說“不“表示否定，知 道表示肯定，所以當(dāng)你打出一個(gè)否定手勢和一個(gè)肯定手勢的時(shí)候，聾 人就看不懂了，“是，不是”同理。最后，郝告訴我們，聾人聽不到你們的笑聲和感慨，聽不到你們 的問題，所以你們通常習(xí)慣的感情表達(dá)方式對(duì)他們并不適用。只有用 你們的表情和動(dòng)作表現(xiàn)出你們對(duì)手語的熱愛，老師們才能更有動(dòng)力。手語角基本我是一個(gè)旁觀者的地位，聽講，看視頻，學(xué)歌

11、不過也花 了不少時(shí)間給學(xué)員們做了個(gè)自我介紹，至少有這樣一部分是我在參與 的，感覺依舊很滿足呵呵。手語歌不難，基本是意會(huì)了，就打了一 個(gè)大意。估計(jì)是為了照顧我們這樣的初級(jí)班學(xué)生吧，看著上屆手語角 的視頻，真是挺期待的。感覺手語歌的編排這部分還是很有用的，畢竟要參加北郵的比賽 了。憑著記憶，大概有這么幾方面吧，1翻譯。2.根據(jù)節(jié)奏調(diào)整并省 略某些不重要的詞。3.美化，夸張，或者用某些地方手語替代。4.有 些詞可以用更直觀的動(dòng)作表達(dá)。手語角的班主任說：“手語歌不是手語的全部，也不是學(xué)手語的 最佳途徑，不要為了手語歌而學(xué)手語?！倍鞫?，自己想通之后才發(fā)現(xiàn) 身邊這么多人都在這么告訴我，該好好用心去理解才是。走進(jìn)鴻雁之前，覺得鴻雁是個(gè)很強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)鴻雁之后，覺 得很活躍，很開心。郝是個(gè)蠻強(qiáng)勢的人呢，有點(diǎn)怕怕不過她的確 讓我學(xué)到了很多。然后我們