幼兒園小班課件：《蛋寶寶》

1、幼兒園小班課件：蛋寶寶所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要， 經(jīng)過(guò)嚴(yán)格 的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程 軟件。下面是無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的幼兒園小班課件：蛋寶寶，歡迎 閱讀與借鑒。【篇一】活動(dòng)目標(biāo)：1、探索使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心2、在與材料的互動(dòng)中，獲得有關(guān)物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。3、發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、熟蛋若干，課前裝飾成蛋寶寶。2、沙盤(pán)、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫(huà) 紙、手絹、小毛巾等輔助材若干。3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、教師組織教學(xué)，邊播放音樂(lè)，幼兒邊跟隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作， 幼兒圍坐

2、在教師身邊，用談話引出課題。二、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋寶寶的特征，嘗試探索蛋寶寶站立的i方法1、出示蛋寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋寶寶 長(zhǎng)的什么樣子？（圓溜溜的、很光滑），教師說(shuō)：“蛋寶寶整天躺 著，它想站起來(lái)到外面看看，我們能幫助它嗎？”幼兒一起說(shuō)：“能”（教師為幼兒的探索設(shè)置懸念，引起幼兒探索的興趣）2、引導(dǎo)幼兒探索在平面上讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法 幼兒每人一只熟蛋，讓幼兒自由探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法， 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)的，用了什么方法？（磕了一個(gè)小坑，使蛋寶寶站起來(lái)的） 教師講述幼兒探索的情況，教師說(shuō)：“許多小朋友都把蛋寶寶 磕了一個(gè)小坑，才能使蛋寶寶站起

3、來(lái)，那么我們不能把蛋寶寶弄破， 有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來(lái)呢？”3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法 我們請(qǐng)材料王國(guó)里的朋友來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)好嗎？（逐一 出示各種輔助材料并說(shuō)出其名稱(chēng)） 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒借助各種輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來(lái)的 方法，教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，要求幼兒注意安全和衛(wèi)生。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣使蛋寶寶站起來(lái)的， 并演示給幼兒看看, 介紹自己用了什么材料，什么方法？讓幼兒共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 教師與幼兒互相交流，共同分享各自使蛋寶寶站起來(lái)的各種 好辦法，并讓幼兒逐一嘗試。4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)？那你們知道還有哪些 動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎？不知道的小朋友

4、可以從電視上、書(shū)籍上、日常生活中找一找，回來(lái)后告訴老師?；顒?dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中，放上各種材料（沙盤(pán)、瓶蓋、小碗、積木、彩 泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫(huà)紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等）， 讓幼兒繼續(xù)探索，從而激活幼兒進(jìn)一步去探究、發(fā)現(xiàn)的好奇心?！酒炕顒?dòng)目標(biāo)：1、教幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，比較它們不同的外 部特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2、了解除雞、鴨、鵝外其他會(huì)生蛋的動(dòng)物。3、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、 語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作 能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋幼兒人手一份；雞、鴨、鵝圖片；干 濕小毛巾幼兒人手一份；貼有雞、鴨、鵪鶉的小筐三個(gè)；蛋殼畫(huà)和彩 繪蛋殼玩具；教師手里生、熟雞

5、蛋各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師出示一個(gè)蓋著布的籃子，引起幼兒的注意。教師：“小朋友，老師今天給你們帶來(lái)了禮物，猜猜看是什么？ 幼兒回答后，教師讓幼兒伸手到籃子里摸一摸， 再說(shuō)說(shuō)是什么（此環(huán)節(jié)容易吸引小班孩子的注意力， 激發(fā)起幼兒的好奇心，摸一摸 也能讓幼兒初步感知蛋的外形特征。）2、讓幼兒感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的不同外形特征。教師：“你們喜歡這些蛋寶寶嗎？那請(qǐng)你把這些蛋寶寶領(lǐng)回你們 的家吧?！庇變好咳松蟻?lái)取一枚蛋，放在事先鋪好的小毛巾相互觀察比較。1）你知道這些蛋寶寶叫什么名字？2）和你們旁邊的小朋友比一比，蛋寶寶是一樣么？3）哪個(gè)？哪個(gè)最??？（由于有照顧蛋寶寶的經(jīng)驗(yàn)，孩子取放蛋寶寶都很仔細(xì)，放

6、在 毛巾上更增加了蛋寶寶的穩(wěn)固性，幼兒學(xué)習(xí)興致高，能夠較好地發(fā)現(xiàn) 蛋的大小、顏色不同等外形特征）3、游戲“送蛋寶寶回家”1）教師：“小朋友，你們知道這些蛋寶寶的爸爸媽媽是誰(shuí)嗎？” 幼兒回答后，出示雞、鴨、鵪鶉的圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解。2）教師：“蛋寶寶和你們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，它們爸爸媽媽想它 們了，請(qǐng)小朋友們把你的蛋寶寶送回家吧?！?）幼兒把各自的蛋分別送到對(duì)應(yīng)的貼有雞、 鴨、鵪鶉圖片的小 筐里。（通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物生蛋概念的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也起到幫助幼兒進(jìn)行分類(lèi)的作用。）4、認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。1）想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎？怎樣才能打開(kāi)蛋寶寶呢?2）教師敲開(kāi)一個(gè)生雞蛋，讓幼兒看一看、摸

7、一摸，說(shuō)一說(shuō)，蛋 寶寶里面是什么樣子的，認(rèn)識(shí)蛋青和蛋黃。3）過(guò)渡：蛋寶寶里面是不是都有蛋青和蛋黃， 我們?cè)僖黄饋?lái)看 一看。4）教師和幼兒一起動(dòng)手剝熟雞蛋（剝之前提醒幼兒用濕毛巾擦 手，把剝完的蛋皮放在空盤(pán)中，保持衛(wèi)生。）引導(dǎo)幼兒觀察思考：蛋 青、蛋黃哪里去了？這個(gè)蛋和剛才的蛋有什么不一樣？（通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，加深對(duì)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，在滲透知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒的生活技能）5、教師：“小朋友知道了雞、鴨、鵪鶉會(huì)生蛋寶寶，那你知道 還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋寶寶？”教師用多媒體幫助幼兒了解其他會(huì)生蛋的動(dòng)物。如烏龜、天鵝、蜥蜴、蛇、鳥(niǎo)等等。（這是個(gè)活動(dòng)的知識(shí)拓展和延伸，旨在豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物世界的探索）6、教師出示蛋殼畫(huà)和彩繪蛋殼玩具：“看，老師還給