2020高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、2020 高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，將本學(xué)期的備考工作劃分為以下四個(gè)階 段：第一階段(專題復(fù)習(xí))：從 2017 年 2 月 15 日2017 年 4 月 27 日 完成以主干知識(shí)為主的專題復(fù)習(xí);第二階段(綜合演練)：從 2017 年 4 月 28 日2017 年 5 月 18 日 完成以訓(xùn)練能力為主的綜合訓(xùn)練;第三階段(自由復(fù)習(xí))：從 2017 年 5 月-日2017 年 5 月- -日完成以自我完善為主的自主復(fù)習(xí);第四階段(強(qiáng)化訓(xùn)練)：從 2017 年 5 月-日2017 年 6 月 03 日。第一階段：專題復(fù)習(xí)(2017.2.172017.4.27)(一)目標(biāo)與任務(wù)：強(qiáng)化高

2、中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，形成良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化考點(diǎn)， 突出重點(diǎn)，歸納題型，培養(yǎng)能力。根據(jù)高考試卷中解答題的設(shè)置規(guī)律，本階段的復(fù)習(xí)任務(wù)主要包括 以下七個(gè)知識(shí)專題：專題一：集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng) 用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。每 年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題中考查導(dǎo) 數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算，屬于容易題;二是在解答題中進(jìn)行綜合 考查，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等 式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。專題二：數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新 高考中的中檔題，主要考查等差等

3、比數(shù)列的通項(xiàng)與求和，與不等式 的簡(jiǎn)單綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門問(wèn)題。專題三：三角函數(shù)、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數(shù) 的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難 度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答 題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三 角形的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面向 量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個(gè)重要的知識(shí)交匯點(diǎn)， 它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。專題四：立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系及 空間角的計(jì)算，用空間向量解決點(diǎn)線面的問(wèn)題是重點(diǎn)。專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置

4、關(guān)系、軌跡方程的探 求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對(duì)稱問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高 考中圓錐曲線問(wèn)題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索 性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使 用。我們?cè)谧⒅鼗A(chǔ)的同時(shí)，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問(wèn)題的強(qiáng) 化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形能力的訓(xùn)練。專題六：概率與統(tǒng)計(jì)、算法與復(fù)數(shù)。要求學(xué)生具有較高的閱讀理 解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。高考對(duì)算法的考查集中在程序框 圖，主要通過(guò)數(shù)列求和、求積設(shè)計(jì)問(wèn)題。專題七：系列選講。包括極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講 (二)方法與措施：1、任務(wù)完成要求把專題內(nèi)容包含的考點(diǎn)或題型劃分為若干課時(shí)，本專題內(nèi)容的考

5、情簡(jiǎn)析，專題知識(shí)要點(diǎn)融合，近五年真題回放，選題要以常規(guī)題型 為主，注重知識(shí)之間的交叉、滲透和綜合，嚴(yán)格控制解答題難度， 中低檔題的比例應(yīng)占到 80%左右，要有利于中等學(xué)生水平的提升;所 選參考書上的例題及作業(yè)題要有詳解答案。2.強(qiáng)化集體學(xué)習(xí)。認(rèn)真研讀考試大綱，研究學(xué)習(xí) 2016 年數(shù) 學(xué)學(xué)科考試說(shuō)明，認(rèn)真研究各地模擬卷，準(zhǔn)確掌握各章內(nèi)容的 高考要求，以便在學(xué)習(xí)中把握方向;每位高三考生要把近 3 年的新課程高考試卷重做一遍，仔細(xì)剖析每類題的題型特點(diǎn)，考查重點(diǎn)、考 查方向、命題規(guī)律，弄清試題的變化分布規(guī)律，分析總結(jié)出共同的 特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身解題能力并制定相應(yīng) 的有針對(duì)性的復(fù)

6、習(xí)方案;3.抓好“兩課”(即復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課)(1) 聽(tīng)復(fù)習(xí)課力求做到：系統(tǒng)性：將老師所講的知識(shí)前后銜接， 梳理歸納成串;綜合性：將各間章節(jié)，和題型縱橫聯(lián)系，知識(shí)交叉， 多角度、多層次;基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù);重 點(diǎn)性：突出主干知識(shí)，把重點(diǎn)知識(shí)有詳有略進(jìn)行鞏固與總結(jié)，以便 復(fù)習(xí)之用。(2) 聽(tīng)習(xí)題評(píng)講課應(yīng)該做到：針對(duì)性：抓住各種題型的方法， 消除疑問(wèn)，解其多難;診斷性：找出失分原因，找出正確思路，總 結(jié)方法，以防重犯;輻射性：以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三; 啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開拓。4. 落實(shí)好常規(guī)學(xué)習(xí)，抓好學(xué)習(xí)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂中，能自 己能解決的就自己解決;

7、把握好每一次自習(xí)課，遇到問(wèn)題及時(shí)向老師 提出，認(rèn)真對(duì)待每一科，每一次的作業(yè)，在答題時(shí)做到表述規(guī)范及 計(jì)算準(zhǔn)確。5. 切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，注重知識(shí)的鞏固和滾動(dòng)每章一次綜合測(cè)試、每月一次月考、對(duì)每次訓(xùn)練要做到及時(shí)總結(jié)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)反饋。并同時(shí)要反思錯(cuò)解原因，以達(dá)到 鞏固知識(shí)，提高能力的目的，力爭(zhēng)做到練有所得，聽(tīng)有所獲。做練習(xí)量要求限時(shí)完成，認(rèn)真作答。一是強(qiáng)化學(xué)科能力訓(xùn)練，有 意識(shí)地提高自身綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高自 身的思維能力;二是培養(yǎng)規(guī)范、完整、準(zhǔn)確地答題習(xí)慣。6.處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系除了正常的考后試卷分析，我們對(duì)每次考試、練習(xí)都要分析自己 知識(shí)點(diǎn)的得分

8、情況，分析各次考試自己的得分點(diǎn)是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過(guò)考后練習(xí)、講評(píng)后一 一突破。要有目的解決學(xué)習(xí)中存在的一些突出問(wèn)題。7.注重心理訓(xùn)練。學(xué)習(xí)實(shí)力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要 素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。有意識(shí)的鍛煉自己心理素質(zhì)， 增強(qiáng)應(yīng)變能力和知識(shí)遷移能力，提高應(yīng)試技巧。此階段的學(xué)習(xí)要特別注意研究各地的模擬試題，細(xì)心揣摩，進(jìn)一 步加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)科思想，學(xué)科方法的研究，密切關(guān)注知識(shí)的 交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，關(guān)注新課程的新重點(diǎn)，牢牢把握好復(fù)習(xí)的方向;此 階段還要解決好“熱點(diǎn)問(wèn)題”-開放型問(wèn)題、探索性問(wèn)題、存在 性問(wèn)題等。第二階段:綜合演練(從 2017.4.

9、282017.5.18)(一) 目標(biāo)與任務(wù)：模擬訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，查找問(wèn)題，完善提高;(二) 方法與措施：根據(jù)各地的高考擬模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練， 訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的 易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力，走近高考。該階段需要解決的問(wèn)題是：1、 強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。2、 檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。 3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí) 的工具性。通過(guò)應(yīng)試技能的訓(xùn)練，在考試中要求學(xué)生注意如下幾點(diǎn)： 1.容易題爭(zhēng)取不丟分規(guī)范表述少跳步2. 中等題爭(zhēng)取少丟分得分點(diǎn)處寫清楚3. 較難題爭(zhēng)取多拿分知道一點(diǎn)寫一點(diǎn)4. 克服“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問(wèn)題第三階段:自由復(fù)習(xí)(2017.5)(一) 目標(biāo)與任務(wù)：自由復(fù)習(xí)，自主整理，要求回歸課本，回歸基 礎(chǔ)，收攏、鞏固已有知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行適度訓(xùn)練做好心理的調(diào)試，逐 步達(dá)到最佳狀態(tài)。(二) 方法與措施：制定出自由復(fù)習(xí)和考前計(jì)劃。參考教師建議， 自主復(fù)習(xí)，主動(dòng)做到：1.檢索自己的知識(shí)系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練。 2.抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型及解題方法。3. 瀏覽自己以前做過(guò)的習(xí)題、試卷、改錯(cuò)本，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān) 知識(shí)的歷程，做好“再”糾錯(cuò)工作。4. 不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)