初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿精品

1、初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿精品教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共 同配合。如下是給大家整理的初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿精品， 希望對(duì)大家有所作用。初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿精品各位家長(zhǎng)：首先我作為班主任并代表我們班全體科任老師感謝各位家 長(zhǎng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子 的愛，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。俗話說(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。中考全州有幾萬(wàn)名考生，可 謂千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，誰(shuí)沖在前就能過(guò)河，稍有不慎放松就 可能意味著前面九年的努力都付之東流。在中考前的這僅僅 多半年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們一定要以孩子復(fù)習(xí)應(yīng)考為中心， 孩子、學(xué)校、家長(zhǎng)三方面共同努力，才能確保孩子在中考中

2、 取得理想成績(jī)。我們老師和家長(zhǎng)該做些什么呢 ?這就是今天 我們坐到一起來(lái)的用意所在。我先匯報(bào)一下近來(lái)學(xué)生的大致情況：現(xiàn)在班上的大部分學(xué)生 上課能認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦筋。已經(jīng)形成了默契的師生合作 關(guān)系，同學(xué)之間能夠相互寬容，相互了解，同時(shí)，學(xué)生們的 思想境界也得到了提高，有了較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，大部分學(xué) 生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān) 心集體，以劉雅蓉 趙寒露 閻召維 王雨淋 劉俊康 劉翔 代第 1 頁(yè)高雄 楊玉琴 蘇袁軍為代表。但也存在著下面幾種傾向 一 種是成績(jī)一貫不理想的人，缺乏動(dòng)力，沒有時(shí)間緊迫感，自 暴自棄嚴(yán)重，上課不專心聽講，作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至抄襲、不 做; 另一種是

3、知道要好，但學(xué)習(xí)不得法的人：或三分鐘熱度， 毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實(shí)還是學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠 ;或 不重視各課知識(shí)的系統(tǒng)梳理，做到融會(huì)貫通，以一勝百 ;或 不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺 的工作，或是平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆 研，遇到不懂的問題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的 對(duì)答案，或者只滿足于聽老師課上來(lái)講解，似懂非懂，能力 水平老得不到提高。或壓力過(guò)重，一味用功，不會(huì)合理安排 時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無(wú)精打采，這樣事半功倍，得不 償失。針對(duì)下面那些現(xiàn)象 在最后階段，我們家長(zhǎng)該做些什么呢 ? 我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手，并分兩步走：三方面入手：1、 思

4、想上鼓勁加壓;(目標(biāo)、要求)相信孩子的能力，關(guān)鍵在 于為與不為;不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。2、 生活上貼心照顧;(飲食起居、生理)3、 心理上熱情疏導(dǎo)。 (交流、寬松)兩步走：1、 騰出空來(lái)趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài)，第 2 頁(yè)然后對(duì)癥下藥，讓他感到馬虎不得，感到再不認(rèn)真也說(shuō)不過(guò) 去。切不可簡(jiǎn)單粗暴。2、 中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持 最佳發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常。大考門檻輕松過(guò)。創(chuàng)造良好的環(huán) 境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平。 具體注意以下幾個(gè)方面：切忌期望過(guò)高。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子 抱有不切實(shí)際的期望，愛把至少要考 600 分話掛在嘴邊，殊 不知這樣做不僅起不到

5、激勵(lì)作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦 慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候， 孩子的知識(shí)水平和能力基本上已成定局，短時(shí)間內(nèi)不可能有 質(zhì)的飛躍，因此，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是正確了解孩子 的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告 訴孩子：只要盡到最大努力就行了!切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長(zhǎng)刻意 制造出一級(jí)戰(zhàn)備的考前狀態(tài)，如請(qǐng)假在家做專職后勤，晚上 絕不打開電視等等。其實(shí)，這樣做反而會(huì)讓孩子覺得壓抑、 煩悶，透不過(guò)氣來(lái)。明智的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛，同 時(shí)，盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫 妻吵架、鄰居沖突等等，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。

6、切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮 到最佳程度，在考前階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓勵(lì)、肯定，不要 動(dòng)輒批評(píng)、指責(zé)。當(dāng)孩子某一次考前測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵第 3 頁(yè)只會(huì)讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(zhǎng)最好 多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快 走出失利的陰影。切忌嘮叨。在孩子復(fù)習(xí)迎考期間，一些家長(zhǎng)總愛在孩子面 前反復(fù)念叨你要加把勁啊!、你一定要考好呀!等等，這容易 讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫， 不如給孩子講講笑話，讓他的神經(jīng)放松一下。備考五注意一 創(chuàng)設(shè)良好的家庭氣氛有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)我一直寬慰孩子，考不上沒什么，可他的壓力 怎么還那么大呢?因?yàn)?/p>

7、有時(shí)語(yǔ)言是蒼白的，嘴上盡管說(shuō)沒什 么，但那充滿期待的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的 眼里心上，這是一種隱性的壓力。把 6 月份平?；?，夫妻之 間以及與孩子之間和平常一樣輕松，以幽默做調(diào)味劑，讓家 里少些備戰(zhàn)氣氛，多些陽(yáng)光和歡笑，這種愉悅和諧的氛圍會(huì) 對(duì)孩子的心態(tài)起到積極的調(diào)節(jié)作用二 保持樂觀愉快的情緒家長(zhǎng)首先要克服自己的緊張情緒，一位學(xué)生對(duì)我說(shuō)我媽告訴 我別緊張，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我 還焦慮，成天唉聲嘆氣想想看，如果我們比孩子還焦慮，那 孩子能輕松應(yīng)考嗎 ?如果孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)都心緒不寧六神無(wú)主， 他能穩(wěn)住陣腳嗎?家是避風(fēng)港，是安全島，是加油站，做家第 4 頁(yè)長(zhǎng)的首先要調(diào)

8、整好自己的心態(tài)，把擔(dān)憂放在心底，把笑容掛 在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強(qiáng)他的自信三 無(wú)條件地支持和鼓勵(lì)考前考生的信心和情緒波動(dòng)大，最需要心理支持，尤其是一 模二模成績(jī)不理想時(shí)，容易自卑，此時(shí)他們需要的不是責(zé)備 和道理，而是理解鼓勵(lì)，更需要切實(shí)的幫助家長(zhǎng)可以和孩子 一起分析丟分的原因，查漏補(bǔ)缺另外由于長(zhǎng)時(shí)間艱苦學(xué)習(xí)， 孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，父母一定要一如既往地給予理解 鼓勵(lì)和支持，做永遠(yuǎn)的后盾四 多多和孩子交流溝通聽本身就是對(duì)孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時(shí)坐下來(lái)聽 他?話，不要打斷和評(píng)判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一 起探討解決問題的方法另外很多孩子擔(dān)心考不好而對(duì)不起 家長(zhǎng)，針對(duì)這種心理家長(zhǎng)應(yīng)給予理解和開導(dǎo)，消除他們的各 種顧慮，減輕來(lái)自家庭方面的壓力五 重視孩子的心理健康醫(yī)學(xué)有句話叫藥