語文人教版六年級下冊《兩小兒辯日》

1、兩小兒辯日教學設計 城關中心小學 趙玉玲【教學目標】一、知識目標、掌握下列詞字句的讀音和意思東游、故、去、車蓋、盤孟、探湯、孰為汝多智乎、了解相關文學常識知識。二、能力目標、培養(yǎng)學生流利地朗讀古文的能力，并達到熟讀成誦。、培養(yǎng)學生的思維能力，分析理解故事所深含的道理。三、情感目標、學習孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。、引導學生體會兩小兒辯日中所體現(xiàn)的古代勞動人民認識自然，探求真理、敢于思考，大膽質(zhì)疑的求真美?！緦W法引導】、這則故事生動活潑，又蘊含著深刻的道理。教學中，指導學生利用注釋和工具書掃清字詞障礙，然后在加強誦讀訓練的同時，指導學生復述故事，并結(jié)合印發(fā)練習引導學生進

2、行討論，以加深對內(nèi)容的理解。討論時，學生可能會從不同角度有不同的理解，只要言之有據(jù)，言之成理，就給予肯定，這樣可以開闊學生的思路，提高學生的思維能力。、文中涉及的有關科學常識、歷史典故等，教師將有關材料印發(fā)給學生。、掌握“東游、故、去、車蓋、盤孟”等詞語的意思。【重點、難點及解決辦法】、重點是朗讀短文，并理解故事所深含的道理。指導學生在熟讀基礎上復述故事情節(jié)，同時指出自己對此事的看法。、難點是兩小兒辯日的思想內(nèi)涵。解決辦法：將短文中三者的言行與復雜的科學知識作比較，體會古人對知識的執(zhí)著探索精神?！菊n時安排】課時【教具學具準備】、涉及的科學常識、歷史典故、課后堂練習等打印資料。、多媒體課件【師生

3、互動活動設計】、指導學生反復朗讀文章。、引導學生自行疏通文章，達到能夠復述的程度。、指導學生分角色朗讀文章,力爭達到當堂背誦.、在對故事內(nèi)容加深理解的同時，引導學生闡述故事所說明的道理,鼓勵學生暢所欲言,從多種角度有所感悟,如:兩小兒喜歡探索,精神可嘉;兩小兒認識事物的角度不同,結(jié)果就不一樣;孔子能正確對待小孩提出的問題,不知為不知,實事求是.、課后擴展:安排一節(jié)語文時間活動,表演新編兩小兒辯日.【教學步驟】、文學常識及字詞讀音。、熟讀理解文章。、分析故事所深含的道理。、再次研讀課文，繼續(xù)深入探討，加深對文章蘊涵道理的理解。、理解掌握課文的基礎上，進行創(chuàng)作實踐，進一步提高認知水平?！窘虒W過程】

4、一、導語同學們學習歷史都知道,春秋戰(zhàn)國時期有一位大學問家孔子,他博學多聞,懂得很多深刻的道理,但現(xiàn)在有這么一個問題,連孔子這樣的大學問家都無法判斷解決,這是個什么樣的問題呢?現(xiàn)在我就帶大家到列子湯問中去看看孔子是如何被難倒的.多媒體出示課題兩小兒辯日二、整體感知、解題初讀題目能獲悉什么信息?兩個小孩在爭論關于太陽的什么問題？、大家課前初看課文,感覺遇到了什么困難?你打算用什么方法解決?困難:難讀,有些詞語難理解.解決方法:多讀,書讀百遍,其意自現(xiàn);結(jié)合注釋讀明白;理解大意讀通順.（多媒體顯示“方法指導”）、分別范讀，掃清生字障礙,讀通讀順課文、在理解的基礎上試著復述課文、解析課文兩小兒在爭論太

5、陽的什么？（太陽大小、太陽冷熱、太陽遠近、其它）（多媒體出示“問題”）文中多次出現(xiàn)“一兒曰，一兒曰”，請給兩小兒取名，理解爭論的內(nèi)容，觀點是什么？有什么理由？（多媒體出示）初出 日中小兒甲： 近（大如車蓋） 遠（小如盤盂）（以太陽大小判斷離人遠近）小兒乙：遠（滄滄涼涼） 近（熱如探湯）（以感覺冷熱判斷離人遠近）結(jié)果：孔子不能決也。三、朗讀背誦，深入探討、分角色朗讀：旁白、小兒甲、小兒乙、探討：（多媒體出示問題）對于兩小兒辯日，孔子這么大個學問家也不能決也，說明什么？孔子不能判斷解決，那你們能判斷解決嗎？教師提示：說明了知識無窮，學無止境，再博學的人也會有所不知，應該實事求是的道理。根據(jù)現(xiàn)在的科

6、學知識判斷，早晨中午太陽是一樣的距離。（參考所發(fā)資料）讀了這個故事，你還得到哪些啟示？（從不同角度探討）從兩小兒辯斗的角度：人的感覺與太陽離地球的遠近是兩小兒爭論的話題，這是個比較復雜的問題，涉及知識面很廣，古人不可能完全給予解釋。但他們發(fā)現(xiàn)了這種自然現(xiàn)象，并努力尋求正確答案，這種多角度思考，探求真理的精神確是難能可貴的。從“孔子不能決”的角度：宇宙是無限的，知識無涯，學無止境，人不能盡知，應當實事求是，知之為知之，不知為不知。、再次朗讀課文，背誦課文四、創(chuàng)作實踐假如你是“孔子”，當然你是掌握了現(xiàn)代科學知識的“孔子”，你會對這兩個小孩說些什么呢？請大家發(fā)揮你們的聰明才智，編寫新兩小兒辯日，并且嘗試表演。注： 分旁白、孔子、一兒、另一兒，四人小組合作練習創(chuàng)造性表演。 組織交流，一小組表演，其他同學做評委。五、總結(jié)通過本課學習，希望同學們能夠掌握一些自學文言文的知識，這樣不僅能游弋于古典文學的海洋，而且能汲取營養(yǎng)，學習古人的優(yōu)秀品質(zhì)。六、布置作業(yè)，拓展遷移、熟讀背誦課文，復習重點文言實詞的讀音