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1、張集小學(xué)“活力課堂”備課表課題6、梅花魂第2課時時間備課人陳麗教學(xué)目標1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容，結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情。教學(xué)重難點把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達方式。教學(xué)準備一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)活力。1、組容展示各小組呼號2、導(dǎo)入課題上節(jié)課我們預(yù)習(xí)了課文，這一節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。3、解讀目標朗讀并解釋教學(xué)目標4、自學(xué)指導(dǎo)1、從課文的哪些地方體會出外祖父思戀祖國的感情？畫出有關(guān)句子標注體會。（8分鐘）2、梅花魂的魂是什么意思？梅花有什么精神？在文中畫出有關(guān)句子。（3分鐘）3、自由讀文章首尾兩段，看有什么聯(lián)系？（2分鐘） 二、自主探究，
2、孕育活力。學(xué)生自讀自悟，批畫、交流。三、合作展示，外顯活力（落實目標）。1、交流體現(xiàn)外祖父思戀祖國的句子。三次哭：一次，2節(jié)讀思鄉(xiāng)句子而勾起思念祖國之情哭。 二次，11節(jié)因不能回國而哭。 三次，15節(jié)，送我們上船時淚眼蒙朧。3節(jié)“用保險刀片輕輕、抹凈?！睆膭幼髦锌闯?，梅花在外祖父眼里不僅僅是梅花，而是祖國的象征，值得他全身心地去看。3、 交流第二題梅花魂：即梅花的精神。梅花的精神見13節(jié)就是“不管歷經(jīng)、這正是中華民族的精神。指導(dǎo)讀13節(jié)，理解“秉性”國家有哪些具有梅花精神的人？4、 交流第三題（首尾呼應(yīng)，更加突出表現(xiàn)了外祖父對祖國的眷戀。）5、 作業(yè)：抄寫自己受感動的句子。四、檢測矯正，展現(xiàn)活力。拓展：閱讀鏈
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