楊福佑神奇的玻璃家族教學設計

1、神奇的玻璃家族教學設計教材分析神奇的玻璃家族這篇課文選自西施大版四年級語文下冊（第八冊）第七 單元的第 29 課，課文把有關新型玻璃的科學知識，以童話故事的形式，用生動的 筆調(diào)介紹出來。全文以玻璃公公回鄉(xiāng)參加“玻璃節(jié)”這一事件為線索，逐次介紹了各 種新型玻璃。整篇課文生動、活潑、有趣、極富感染力，很容易激起學生對新型玻 璃的向往之情，從而激發(fā)對現(xiàn)代科學技術(shù)的熱愛。學情分析本文文字淺顯，條理清晰，融知識性與趣味性于一體，學生樂讀易懂。除對玻 璃的特點及作用這一內(nèi)容在理解上有一定的難度外， 其他內(nèi)容均可在反復朗讀中充 分理解， 但根據(jù)以往學習說明性文章的經(jīng)驗來看， 學生只對被說明的事物本身感興 趣

2、，他們對文章的閱讀，對知識的理解往往停留在“課文介紹了什么”的層面上，而 忽視“課文是怎樣介紹的”，即表達方法的深層次探究的意識和欲望。那么，如何創(chuàng) 設情境，激發(fā)學生自主閱讀的興趣，喚起學生深入探究的欲望，便成了教學本文首 要考慮的問題。教學目標知識與技能1）正確、流利、有感情地朗讀課文。2）會認識本課的生字新詞，理解生字組成的詞語過程與方法能把握文章的主要內(nèi)容，從中了解新型玻璃的特點、用途。情感、態(tài)度和價值觀激發(fā)學生關心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣、培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新 能力。教學重、難點通過朗讀課文，了解文中介紹的幾種玻璃的特點和作用， 感受新型玻璃的神奇教學準備1、課前布置學生搜集有

3、關玻璃的資料。2、多媒體課件。教法與學法 ：導學互動、討論交流法、合作探究 課時安排 ：1 課時 教學過程 ：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖1、教師：同學們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐?見到的東西， 你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什 么用處嗎？2、你們知道得真不少。今天，我們也要學習讓學生自 由回答，正 確的，教師 給以鼓勵， 激發(fā)通過學生 熟悉的事物 引入，導入課2導一篇和玻璃緊密相關的課文， 課文中所介紹的玻璃 與我們已知道玻璃有什么不同呢？下邊老師給大 家?guī)硪唤M玻璃的圖片， 大家想知道這些都是什么學生齊讀 課題。預設：玻璃神奇在哪題，激發(fā)學生 的興趣，學習 熱情。入玻璃嗎？下面就讓我們一

4、起走進神奇的玻璃家族，里？它有什去認識一下它們，引入課題，板書：神奇的玻璃家么作用？新族。課3、再讀課題，你想提什么問題？理解“神奇”。一、初讀課文，掌握字詞學生自由1.自讀課文，標出自然段，圈出生字詞，讀通朗讀課文。課文。自讀課文、（1）認真自讀課文，要求讀通順、讀流利、讀讀準讀通。懂。畫出生字、（2）畫出生字、新詞，和同桌一起大聲地讀一新詞。讀。理解詞語。引導學生2.教師出示生字新詞，檢查學生認讀情況。3解釋詞語： 嘀咕 安然無恙 情不自禁 熱創(chuàng)設情初步了解課新火朝天景，為了解文，掌握本文課同學們：我們已經(jīng)初步了解了神奇的玻璃家神奇玻璃的生字生詞，教族，知道了家族有不少成員。等會兒，玻璃家

5、族將的特點以充分發(fā)揮學舉辦神奇的玻璃展銷會， 如果你就是展銷會上的推學銷員，你有信心將你們公司生產(chǎn)的神奇的玻璃推銷作用做鋪生的主體性，給客人嗎？墊。給學生展示3以小組為自我的機會。在合作交流 中，探究識記 生字的方法。新型玻璃成員特點和作用泡沫玻璃夾絲玻璃隔熱玻璃變色玻璃吃音玻璃2、以小組為單位，派代表反饋，師相機指導并單位，反饋 信息，突破 本文的難 點，了解各 種新型玻 璃的特點 和作用。讓學生通過反復的朗 讀，在讀中 學，讀中思， 讀中悟。二、定好目標，合作互動創(chuàng)設情境：我非常相信你們，你們的推銷一定 會非常精彩、非常成功。但是，要把你們公司的神 奇玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟讀神

6、奇的 玻璃，你們想學習、了解神奇玻璃的哪些知識呢？1、教師導讀：這些新型的玻璃到底有什么特 點和作用呢？請同學們以小組單位，再讀課文，完 成下面的表格。板書。3、現(xiàn)在我們分角色來朗讀課文， 讀出玻璃公公 和玻璃孩子的語氣，比一比看看哪一組讀得好。4、合作推銷，靈活運用。（1）師：我是一個有名的房地產(chǎn)開發(fā)商，最近 剛開發(fā)了一個花園，名叫“新加坡花園”。我要給我 們的花園安裝些神奇的玻璃，以此來提高房價。聽說這里要開神奇玻璃展銷會， 特來看看有沒有適合分角色需要的產(chǎn)品。（2）學生分組進行產(chǎn)品推銷，多媒體出示推銷 員要求。幻燈：推銷方法啟示。 了解客戶的需求，說清楚產(chǎn)品的特點和作用 以及產(chǎn)品帶給客戶

7、的好處。 自己設計推銷詞，形式多樣，語言生動，富有 創(chuàng)意； 說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。 根據(jù)客戶的心理，實施相應的價格優(yōu)惠。朗讀課文，體會情感。新型玻璃作用、特點敘述關鍵詞句式選擇廣告詞泡沫玻璃氣泡、浮、結(jié)實雖然但是夾絲玻璃堅硬、安然無恙即使仍然隔熱玻璃防止、阻擋排比句（3）每組推銷要求。觀看多媒讓學生當 推銷員，推銷 新型玻璃，促 使他們在填 表、表達等活 動中學會運 用知識、鞏固 知識的綜合 能力，從而提 高學生的口 頭表達能力 和寫作能力， 體會神奇玻 璃的名稱、特 點以及作用， 留下自己的聯(lián)系方式。變色玻璃反射、調(diào)節(jié)比喻句吃音玻璃噪音、分貝即使也4）各小組推薦代表推銷新課 教 學三、聯(lián)系

8、實際，寫作訓練1、說說我們的生活中， 還需要哪些新型玻璃體課件，了解推銷員 要求組內(nèi) 討論交流， 然后推選 一名推銷 員，作匯報 發(fā)言。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作能2、學生交流課前搜集到的新型玻璃的材料。一種會發(fā)光、能記憶的新型玻璃，最近在 中科院長春應用化學所研制成功。 此玻璃被高能光 照射后，受光部分就能以光能的形成將文字或圖像 儲存下來，就能看到原先儲存進去的文字或圖像。展示學 生課前收 集的新型 玻璃材料。 在利用課 內(nèi)和課外 知識的有 機結(jié)合，聯(lián)引導學生深化對各種神奇玻璃呼吸玻璃是指同生物一樣具有呼吸作用的 玻璃。用以排除人們在房間內(nèi)的不舒適感。日本吉 田工業(yè)公司應用 德國 專利稍加改進后，

9、已研制成功一種能消除不舒適感的呼吸窗戶， 命名為 IFJ 窗戶。系生活實經(jīng)測定，裝有呼吸玻璃房間內(nèi)的溫差僅有 0 5 攝際的需要，氏度左右，特別適合人們的感官。不僅如此，呼吸展開想象玻璃還具有很高的節(jié)能效果。按常規(guī)，其空調(diào)負荷系數(shù)為 80，裝上呼吸窗戶后，下降為 51 9（系數(shù)愈小節(jié)能性愈好）。據(jù)報道，這種呼吸窗戶框架是以特制鋁型材料制成，外部采用隔熱材料，而窗戶 玻璃則采用反射紅外線的雙層玻璃， 在雙層玻璃中 間留下 12 毫米的空隙充入惰性氣體氬，靠近房間內(nèi)側(cè)的玻璃涂有一層金屬膜。聰敏彩色玻璃：這種玻璃在空氣中出現(xiàn)某些 化學物質(zhì)時會改變顏色，因為它的特點，這使它在 環(huán)境監(jiān)視、醫(yī)學診斷以及家

10、居裝飾等方面能發(fā)揮重 要的作用。的翅膀，設計一種神奇的玻璃，再集體評 議。的認識，激發(fā)學生的想象 創(chuàng)造能力，讓 學生從讀到 學、從學到 寫、達到讀、 學、寫三者相 結(jié)合，從而提 高學生的書 面表達能力 和口頭表達 能力。3、利用拓展資料，用“我想發(fā)明”開頭寫一段話。（反饋交流）課 同學們，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人類一定能堂 設計出能為人類更好地服務惡的玻璃來， 說不定你 總結(jié)全文用鼓勵的課后作業(yè)們想設計的玻璃在不久的將來也能問世呢？同時， 老師希望你們努力學習科學文化知識， 以后為科學 事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。如果你是玻璃廠的設計師， 你還想為玻璃家族增添哪些成員？展開想象的翅膀，大膽地、創(chuàng)新

11、地去設計，去實現(xiàn)你心中的夢想！課后作業(yè)，學生自覺完成。話語激發(fā)學生創(chuàng)新的能利用想象作文的模式，拓展學生的思維和習作能力。板書 設 計泡沫玻璃結(jié)實、有氣泡夾絲玻璃堅硬、碎了碎片連在一起隔熱玻璃阻擋強光和冷氣變色玻璃調(diào)節(jié)室內(nèi)光線吃音玻璃減少噪音熱愛科學29 神奇的玻璃家族神奇的玻璃家族這一課是屬于說明類的文章。課文淺顯易懂，所以我采用學生日常生活常見的玻璃來導入課文和進行導學互動、 討論交流法、 合作探究等學習方法學習課文。 教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程， 要 真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，把課堂這一個廣闊教學 發(fā) 思的舞臺還給學生。教學的第二個環(huán)節(jié)“初讀課文， 掌握字詞”，引導學生初步了解課文， 掌握 本文的生字生詞，充分發(fā)揮學生的主體性，給學生展示自我的機會。在合作交 流中，探究識記生字的方法。教學的第三個環(huán)節(jié)“討論交流，合作探究”，想讓 學生通過反復的朗讀，在讀中學，讀中思，讀中悟。我主要想讓學生運用這種 方法，對課文內(nèi)容有了基本了解之后，讓學生當推銷員，推銷新型玻璃，促使 他們在填表，表達等活動中學會運用知識、鞏固知識，提高學生的口頭表達能力和寫作能力。讓他們也來發(fā)明不同的新型玻璃，激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng) 學生創(chuàng)造性思維能力。 通過召開招聘會， 使學生在說的過程中不僅運用到新型 玻璃的特點和作用， 還必須將這些特點和作用表達清楚。 學