六年級特色班級建設思路

1、北大附中為明廣州實驗學校小學部特色班級建設思路廣州市北大附中為明廣州實驗學校李迎春一、 指導思想以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際 情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德 意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的 途徑。把本班建成具有“文明、有禮、勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學 生培養(yǎng)成為樂學篤行、秀外慧中的“六小能手”，培養(yǎng)合格加特長、穩(wěn)重又活潑 的優(yōu)秀南疆北大學子。二、 班情分析這學期我擔任六年 4 班的班主任，現班共有學生 31 人，男生 17 人，女生 14 人。這是這學期新建的一個班級

2、，由原來六 4、六 7 兩個班的后進生組成的班 級。（一）班級優(yōu)勢1、 學生熱愛班集體，有團結向上的集體榮譽感。本班學生雖然年紀小，但 是他們能為了使班集體建設得更好，向老師提出一些好的建議。學生有愛心，能 夠互相幫助，使班集體更加團結，共同進步，共同建設優(yōu)秀班集體。2、 大多數學生學習能力強，反應快，思維活躍，課堂上積極發(fā)言，有較強 的表現欲。他們能夠在老師與家長的監(jiān)督下較認真的完成當天的學習任務。3、 學生能夠自覺的遵守學校的各項常規(guī)要求，有一定的自我管理意識。小 干部能夠幫助老師干一些力所能及的事情，培養(yǎng)了一批學生的管理能力，學生能 夠在老師的指導下處理好班級的基本事務。4、 大多數學生

3、家長能夠積極配合老師工作，經常一起針對孩子身上的問題 進行交流，通過交流，我們之間有了更多地了解。（二）班級不足：1、 學生個別學生自律性不夠，主要是紀律方面，容易給人活潑有與而穩(wěn)重 不足的印象。2、 本班有 10 個學生在學習上比較懶惰，按時完成作業(yè)有困難，做事情拖拖 拉拉。3、 學生學習的內驅力還不夠，謙讓與合作的意識有待培養(yǎng)。學生的書寫姿 勢、作業(yè)速度有待于提高。4、 有部分家長對孩子的教育方法不得當，假日回家沒法讓學生按時完成作 業(yè)。有的家長對孩子溺愛，造成家校教育不一致。三、特色班級建設思路：班名：起航班班訓：揚起希望的風帆，夢想從這里起航班徽：含義：中間的綠色方塊和波浪代表知識的海

4、洋，小船的桅桿是鉛筆代表著學 習，全班 31 名孩子在知識的海洋里揚帆起航，乘風破浪，為實現夢想而奮斗！ 外圈的雙環(huán)代表學校和家庭在呵護著孩子們健康成長?！捌鸷桨唷笔前嗝！皳P起 希望的風帆，夢想從這里起航”是班訓。創(chuàng)建規(guī)劃：學生進入小學六年級，作為班主任不可能把學生還像低中年級一樣，什么 事情都親力親為，那樣學生的永遠長不大。我們作為班主任要努力培養(yǎng)學生的自 主管理能力，把自己從日常繁瑣事務中解放出來，給自己減負。我認為學生自主 管理能力包括學生管理班級的能力、學生管理學生的能力和學生自己管理自己的 能力。班級建設總目標：有夢想就有希望，有夢想就有動力，有夢想就有了前進 的方向。讓學生學會自

5、主管理，鍛煉學生管理班級的能力、學生管理學生的能力 和學生自己管理自己的能力。 滿足學生被尊重和自我實現的需要，讓在自我管 理過程中，體驗德育情感，感受道德生命。讓學生參與管理，讓德育的氛圍便不 再是沉悶、嚴厲，而是洋溢著活潑、快樂、溫馨的氣氛。讓學生通過快樂成長，從 中認識世界、感悟生活、學會創(chuàng)造。讓學生在自主管理的過程中獲取快樂，在一 個個小小的成功中感受快樂，在每一次的被承認中感受成長。把快樂作為學生發(fā) 展永久的支撐點，使之快樂地學習，快樂地生活，快樂地活動，從而獲得成功的 快樂，激勵其更快樂地成長。近期目標 ：建立學生個人成長記錄袋，指導學生設計自己的成長記錄袋和“夢 想風帆”，并在各

6、種實踐活動中初步學習收集有價值的成長資料，讓學生在每一 個過程中學習成長，提高動手操作能力，在實踐中體驗快樂。利用“希望帆船” 的形式進行激勵性的評價，讓學生在每一個肯定和贊揚中獲取成長的快樂。學會 自主管理，自主設計班級活動和學科活動，并在過程中學會和他人合作，增強班 集體榮譽感。從班級學習生活中體驗成功的快樂，快樂地成長。遠期目標 ：通過創(chuàng)建“起航班”的特色班級，張揚學生個性，提高他們的綜 合素質，鍛煉學生自主管理的能力，豐富班級精神文化，提升班級文化品位，增 強班級凝聚力。全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工 作的積極參與者，在學校班級中能產生一定的影響，并能以點帶面

7、，促進學校“班 班有特色，特色花齊放，學校創(chuàng)特色”工作發(fā)展。具體措施：（1） 美化班級環(huán)境，渲染文化氛圍優(yōu)美舒適的環(huán)境總讓人心情舒暢、思維活躍。班級是我們教育教學的重要場 所，其濃郁的文化氣息必須會潛移默化地滋養(yǎng)兒童的身心發(fā)展。動員孩子們?yōu)榘?級捐獻綠色植物，讓我們的教室充滿綠色和花香。培養(yǎng)主人翁意識，學會奉獻， 我為人人，人人為我。開辟閱讀園地。建立圖書角，鼓勵學生自己建立小書館，把閱讀落到實處， 制作閱讀心得卡，把孩子們的優(yōu)秀作品張貼出來展覽，讓孩子們體驗成功的喜悅， 在同伴中找到學習的榜樣，激勵他們共同成長。創(chuàng)建新型評價體系。每個孩子一艘夢想帆船，帆船上寫著：我的夢想、本 學期目標，我的

8、座右銘。必須在各方面表現良好，按時完成各科作業(yè)，不違紀， 認真值日的孩子方可獲得獎勵貼紙。集齊十張貼紙就領取一份讓人羨慕的喜報， 爭當學習楷模，這樣讓學生體驗到了成功的快樂。因為成長的力量”強調學生自 己和自己做縱向比較，不僅那些學習成績優(yōu)異的學生有貼紙，每個有進步、有發(fā) 展的學生都有屬于自己的帆船，都擁有那份屬于自己的那份成長的喜悅。這樣， 可以使每一位學生的閃光點在帆船上閃爍，使每一位學生都能體驗到成功，增強 自信。使學生永遠對自己充滿了期望，促使他們不斷矯正自己的行為，為自己確 定新的目標，激勵自己不斷努力。期末再對獲得星星貼紙 10、20、30、40、50 個的同學進行分級別獎勵，并作

9、為評選“六小能手”的重要依據。在這樣一個積極向上的班級環(huán)境中，孩子體驗了心靈的歡愉，蓬生著無窮無 盡的力量。（2） 強化管理，激發(fā)參與熱情班級管理制度的人物中介是形成班級特色、訓練兒童素質的重要手段。 首先建立一個有核心有力度的班級領導小組班委會。開學第二周，進行民主選舉，根據自己的標準選自己的班干部。小干部們選出來了。班干部必須有 帶頭作用，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進入干部隊伍，并提出兩 周的考察時間，讓小干部產生“憂患意識”。給干部們進行細致的分工， “火車 跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學們，榜樣作用激勵著同學們。其次，管理體系是一個班級內部的系統(tǒng)工程，需要不

10、斷地完善和改進，這就 必須創(chuàng)設民主氛圍，鼓勵人人參與班級管理，參與活動設計，參與班會設計。每 一個學生都有其個性思維。多一個腦袋就多一分創(chuàng)造，充分發(fā)揮每個人的智慧資 源，讓每個學生都敢于參與，樂于參與管理，班主任要以接納的胸懷歡迎每一個 哪怕是極微小的管理環(huán)節(jié)的建設意見。這樣省卻了教師管理的繁瑣，又達到了輔 導的效果。(3)開展多樣活動，引導快樂成長。班級活動是學習的一種延伸，在各種活動中，學生能從中學會合作，學會發(fā) 現快樂，分享快樂，也能使學生的各項能力得到鍛煉，提高綜合素質能力。本學 期，我們將不定期地進行語文書法比賽、英語單詞抄寫比賽、數學優(yōu)秀作業(yè)之星 評選、講故事比賽、才藝表演、演講比

11、賽，辯論賽，聽寫大賽等活動，鼓勵學生 積極設計和參與學校的活動。（4）積極改善，促使進步。期末，學生先把自己的成長資料收集在成長檔案袋中，例如優(yōu)秀作業(yè)、獎 狀、家校聯(lián)系手冊、美術作品、日記、活動相片等等。到一定的時期，再進行整 理，把當中自己認為最有成長記錄意義的資料整理出來，放進新的“成長記錄冊” 中。這樣，學生在各種實踐活動中不斷的收集和整理，初步學會收集有價值的成 長資料，讓學生在每一個過程中學習成長，提高動手操作能力，在實踐中體驗快樂，達到初期的目標。四、把握四條主線，積極落實育人目標。學部的德育工作落實把握了四條主線，我班的實施也以學校的四條主線為主 要落實渠道。1、課堂教學班主任作為一班之主，開學初召開所有科任教師的座談會，明確班級的課堂 常規(guī)主要抓住哪幾個方面進行，定期與科任教師交流，發(fā)現班級的得與失，及時 掌握班級的第一手資料，對學生的思想動態(tài)及時加以引導、矯正，作出相應的調 整。2、課間活動本學期的教室外剛好有活動場所，可以開展豐富多彩的課間活動，以傳統(tǒng)的 活動為主（跳繩、籃球、羽毛球、接力賽），利用周三活動時間組