中學(xué)勞技教學(xué)年度個(gè)人工作總結(jié)

1、中學(xué)勞技教學(xué)年度個(gè)人工作總結(jié)為大家整理的中學(xué)勞技教學(xué)年度個(gè)人工作總結(jié)，歡迎大家閱讀 更多中學(xué)勞技教學(xué)年度個(gè)人工作總結(jié)請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)勞技教學(xué)年 度工作總結(jié)欄目。中學(xué)勞技教學(xué)年度個(gè)人工作總結(jié)【一】本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初一、初二年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué) 期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神, 從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普 遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的

2、認(rèn)知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活 的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所 在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展 一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個(gè) 的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象， 激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感， 讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。英語向來都是學(xué)生們的弱勢之一，直到大學(xué)也是這樣，因此大 學(xué)的老師們?yōu)榇烁裢鈸?dān)心，是時(shí)候?qū)@半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總 結(jié)了。以下是由為大家整理的“大學(xué)英語期中教學(xué)檢查總結(jié)”，僅供參2019-04-

3、30親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師 長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力 關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活 上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確 導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要 求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。 一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。四、存在的不足及努力方向。部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和

4、習(xí)慣，還有待進(jìn)一 步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神， 不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng) 好，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制 作，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，經(jīng)過自己的教學(xué)實(shí)踐探索，我 總結(jié)出以實(shí)踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境一一明確目標(biāo)一一示范仿效 實(shí)踐操作一一指導(dǎo)糾誤一一作品評展”六步教學(xué)程序。創(chuàng)設(shè)情境：教師通過導(dǎo)語，或生動的事例，或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動其學(xué)習(xí)積 極性

5、。通過引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當(dāng) 今社會，更需要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自 尊、自豪的感 覺，而積極動手制作。明確目標(biāo)：經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的積極性之后， 隨即在較 短的時(shí)間里，準(zhǔn)確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這節(jié)課要“做什么”，“為 什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生的注意力較集 中，宜緊接下一步。示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實(shí)踐要求作示范，也 可事先準(zhǔn)備好一個(gè)同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴(yán)格規(guī)范，重 點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有序地進(jìn)行，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合，語言 盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品， 用學(xué)生的東西教

6、育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學(xué) 生工藝制作技術(shù)水平很有好處。實(shí)踐操作：這個(gè)過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具 體運(yùn)用。教師必須注意幾點(diǎn)：一要給予學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、 材料等方面的保證；二要明確要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作，勤動手，多 動腦;三要進(jìn)行安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全 ；四要滲 透思想教育，教育學(xué)生愛護(hù)工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學(xué)間 相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時(shí)，教師深入學(xué)生中間進(jìn)行同步指 導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾 正。及時(shí)發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品，為評展作準(zhǔn)備。作品評展：學(xué)生作品完成之后，先由學(xué)生自評和小組內(nèi)互評， 促進(jìn)學(xué)生間相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，既陶冶學(xué)生情操，增長 見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得 怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學(xué)哪些方面值得 表揚(yáng)。對學(xué)生實(shí)踐成果分層次進(jìn)行展示和肯定，再次引發(fā)學(xué)生興趣， 修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高，激發(fā)學(xué)生動手熱情，鼓勵學(xué)生 進(jìn)行新的制作嘗試。因?yàn)橹谱鞒晒夏壑麄兊男难秃顾?經(jīng)過 宣傳、表揚(yáng)，學(xué)生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認(rèn) 識自我價(jià)值，從而更好熱愛勞動技術(shù)課，更加勤