哈爾濱冰雕藝術教育的發(fā)展現(xiàn)狀探析

1、哈爾濱冰雕藝術教育的發(fā)展現(xiàn)狀探析冰雪雕塑是一門特殊的造型藝術門類，利用天然冰雪資源，經(jīng)過藝術處理來表現(xiàn)自然物象，是詮釋寒地文化的重要媒介。哈爾濱是國際上較早發(fā)展冰雪雕塑藝術的地區(qū)，經(jīng)過幾代人的不斷探索和努力，冰雪雕塑藝術在促進哈爾濱經(jīng)濟發(fā)展和文化傳承方面起到了重要作用。而哈爾濱冰雪雕塑藝術教育的開展，以及教育工作的建設與實施，也為冰雪雕塑藝術的人才培養(yǎng)和蓬勃發(fā)展做出了重要貢獻。一、哈爾濱冰雪雕塑藝術的發(fā)展。哈爾濱地處東北亞地區(qū)，黑龍江省的南部，是我國最北端的大城市，屬寒溫帶大陸性季風氣候，冬季寒冷、漫長，河流封凍時間長、雪期長。哈爾濱人在長期的生活實踐中創(chuàng)造出了獨具魅力的藝術形式，彰顯了城市特

2、色，更讓冰雪成為了哈爾濱的代名詞。哈爾濱人為世界寒地文化的發(fā)展做出了重要貢獻，冰雪雕塑藝術是哈爾濱人智慧的結(jié)晶。早期的冰雪雕塑藝術多出現(xiàn)在民俗活動中，人們利用冰來制作冰燈或冰凍花來增添節(jié)慶氣氛。在哈爾濱，正式出現(xiàn)的冰雕藝術作品是在1964年哈爾濱第二屆冰燈游園會上的工農(nóng)兵雕像。此件作品高達4米，其人物眉目清晰、肌肉發(fā)達、形象生動傳神，是藝術家利用天然冰雕琢而成的。近年來，隨著改革開放的步伐，哈爾濱的冰雪雕塑藝術得到了全面發(fā)展。1985年，在哈爾濱市委市政府的號召下創(chuàng)辦了第一個冰雪節(jié);,把冰雪藝術與冰雪娛樂、冰雪旅游、冰雪體育等融合在一起，為全面推進哈爾濱現(xiàn)代冰雪藝術的發(fā)展提供了廣闊空間。到20

3、01年，冰雪節(jié);與黑龍江國際滑雪節(jié);合并更名為中國哈爾濱國際冰雪節(jié);,于每年的1月5日至2月5日舉行。經(jīng)過數(shù)十年的不斷完善與發(fā)展，我國哈爾濱國際冰雪節(jié)與日本札幌雪節(jié)、加拿大魁北克冰雪狂歡節(jié)、挪威奧斯陸滑雪節(jié)并稱為世界四大冰雪節(jié)。哈爾濱的冰雪雕塑藝術已成為哈爾濱城市的名片和象征。二、哈爾濱冰雪雕塑藝術教育現(xiàn)狀。冰雪雕塑藝術教育是一門極具地域特色的專業(yè)課程。哈爾濱作為我國冰雪雕塑藝術的中心，近年來在推動冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，取得了重大進展，但也存在諸多問題。當前哈爾濱冰雪雕塑藝術教育的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)有：第一，從業(yè)人員知識結(jié)構參差不齊，專業(yè)化人才缺乏。目前，從哈爾濱從事冰雪雕塑藝術隊伍中可以看出，專業(yè)化人才

4、比較匱乏，以沒有經(jīng)過專業(yè)化培訓的冰雪雕塑技工為主。由于他們普遍缺乏文化知識和藝術修養(yǎng)，創(chuàng)作出的冰雪雕塑作品往往缺乏文化底蘊和藝術語言。這與國外具有高端技藝和文化修養(yǎng)的藝術家們創(chuàng)作出的作品存在很大差距。第二，哈爾濱高校冰雪雕塑藝術教育工作近年來也取得了一定成效，如哈爾濱工業(yè)大學建筑學院建筑系環(huán)境藝術設計專業(yè)就開設了冰雪藝術設計課程，擁有完整的教學體系，取得了豐碩的教學成果。目前，在哈爾濱有許多高校為了深化教育改革，滿足市場的人才需求，先后增設了冰雪雕塑藝術設計及相關課程。如哈爾濱德強商務學院藝術系和哈爾濱師范大學美術學院雕塑系在2009年都專門增設了冰雪雕塑藝術專業(yè)方向，開設了相關的課程，制定了

5、教學計劃，踐行理論與實踐相結(jié)合的教育方針，取得了優(yōu)秀的教學成果，為哈爾濱高校冰雪雕塑藝術教育填補了空白。三、哈爾濱冰雪雕塑藝術教育的發(fā)展。哈爾濱人在長期的生活中與冰雪結(jié)下了濃厚的感情。針對當前冰雪藝術教育的發(fā)展現(xiàn)狀，哈爾濱應該以促進經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮地域資源優(yōu)勢，利用現(xiàn)有教育資源，加大對冰雪雕塑藝術教育的投入，擴大相關領域高技術人才的培養(yǎng)，調(diào)動廣大學生的積極性，完善教育教學體系，為哈爾濱冰雪雕塑藝術的發(fā)展儲蓄后備人才。哈爾濱冰雪雕塑藝術教育工作的開展要從以下幾方面進行：第一，加強對教學單位的建設，成立冰雪雕塑教研室。通過對教研室的建設，制定完善的課程計劃、教學方案，把冰雪雕塑藝術人才培養(yǎng)

6、與城市地域特色、經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合在一起，促進專業(yè)人才更好的適應市場需求。第二，深化教材改革和課程創(chuàng)新建設。在冰雪雕塑藝術教育中要注重對教材內(nèi)容的改革和創(chuàng)新，不斷完善教材內(nèi)容。在課程安排上，要把專業(yè)知識與實踐課程結(jié)合起來，探索出理論教學和實踐指導于一體的精品課程。在全面提高學生專業(yè)技能教學的同時，更要加強對學生文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。通過對教材的改革和課程的創(chuàng)新，讓學生對冰雪有更深層次的理解和認識，開發(fā)其潛能和藝術創(chuàng)作能力，在表現(xiàn)冰雪雕塑藝術魅力的同時，做到藝術與情感的升華。第三，加強教育教學師資力量建設。省內(nèi)藝術院校通過創(chuàng)建冰雪教研室和成立課題研究小組的形式，注重教師隊伍建設，引進和吸納優(yōu)秀教師，聘請理論

7、知識扎實、創(chuàng)作能力強的人才參與到教學隊伍中來，邀請知名冰雪雕塑專家開展教學和實踐指導，調(diào)整教師結(jié)構，形成良好的教學梯隊。教師應該加強自身教學理論與專業(yè)技能的提升，進而更好地應用到教學實踐中，為冰雪雕塑藝術教育提供師資保障。第四，注重學生個體實踐能力的培養(yǎng)。冰雪雕塑藝術是哈爾濱經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)冰雪應用型人才對哈爾濱冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展至關重要。在冰雪雕塑藝術教育中，通過對基礎知識的學習，讓學生更多地了解和認識冰雪雕塑藝術的語言和內(nèi)涵，有針對性地通過對冰雪設計、創(chuàng)作程序、專業(yè)技能等方面進行指導，讓學生真正了解冰雪雕塑的特性，提高他們對哈爾濱城市文化的理解。同時，冰雪雕塑藝術教育工作的開展，更離不開對實踐能力的鍛煉，要把理論知識運用到實踐創(chuàng)作中，提高學生的審美認知和創(chuàng)作能力，并更好地應用于冰雪雕塑藝術創(chuàng)作中，激發(fā)學生的學習興趣，促進冰雪藝術的長遠發(fā)展。冰雪雕塑作為哈爾濱的瑰寶，已成為哈爾濱獨具特色的文化品牌，在國內(nèi)外具有很高的知名度。冰雪雕塑藝術教育要想與冰雪產(chǎn)業(yè)進行完美結(jié)合，就要不斷深化對冰雪藝術教育工作的改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)應用型專業(yè)人才，提高學生的創(chuàng)新和實踐能力，全面增強哈爾濱城市的文化軟實力。參考文獻：1王景富。哈爾濱冰雪文化發(fā)展史M.哈爾濱：黑龍江人民