《鄒忌諷齊王納諫》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計

1、鄒忌諷齊王納諫教學(xué)目標(biāo)1 掌握文中重點文言詞語的意義和用法，了解賓語前置的句式特點。2 了解戰(zhàn)國策。3 朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷文言實詞意義的能力。4 欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說理的特點。教學(xué)重點理讀課文，總結(jié)一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象。教學(xué)難點反復(fù)誦讀，體會鄒忌進諫的技巧。教學(xué)方法先學(xué)后教 及時訓(xùn)練教學(xué)過程鄒忌諷齊王納諫第一課時課型：新授課授課內(nèi)容：鄒忌諷齊王納諫教學(xué)目標(biāo)1、 朗讀課文，整體感知；2、 譯讀課文，疏通文意。教學(xué)重點1、 理讀課文，總結(jié)一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象。2、 譯讀課文，疏通文意，理清思路教學(xué)方法先學(xué)后教 及時訓(xùn)練教學(xué)過程一、導(dǎo)語設(shè)計“人貴在

2、自知?！饼R國的謀臣鄒忌就是這樣一位賢人。他是一位美男子。但與徐公相比卻還不及， 妻子偏愛他，妾怕他，客人有求于他，都說他比徐公美。鄒忌由此聯(lián)想到什么?他是如何做的呢?今天， 我們一起學(xué)習(xí)鄒忌諷齊王納諫尋找答案。二、作品及人物介紹1戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策是戰(zhàn)國末年和秦漢間的人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。最初有 國策國事等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名為戰(zhàn)國策。全書共33篇。主要記載的是 戰(zhàn)國時策士們的言論和行動。戰(zhàn)國策語言活潑流暢，粗中有細，刻畫人物栩栩如生，如善于諷涑的謀臣鄒忌，任性頑固的貴 族老婦人趙太后，追逐功名富貴的策士蘇秦。另外，還特別善于運用一些諷喻性的小故事作比，如“

3、畫 蛇添足”“狐假虎威”“南轅北轍”等。戰(zhàn)國策不愧是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學(xué) 和后世文學(xué)的影響極為深遠。2鄒忌鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。據(jù)史載，一次鄒忌聽齊 威王彈琴，他就藉談?wù)搹椙?，闡述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當(dāng)時的淳于 髡不服，就用隱語向鄒忌提出了關(guān)于修身、處世、安民、用賢、治國五個難題，鄒忌都能對答如流。辯 論結(jié)束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人破格重用的日子不會遠了。時過一年，威王果然封鄒忌為 成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個有遠見的政治家。3齊威王1齊威王，是一個很有作為的君王，據(jù)史載，

4、他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結(jié)果“百官荒廢， 諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于 王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也?”齊威工聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一 鳴驚人?！睆拇撕?，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。三、合作探究解疑自學(xué)指導(dǎo)：朗讀課文，疏通文句，把握文意1初讀課文，讀準(zhǔn)字音。教師示范朗讀，學(xué)生邊聽邊在生字、多音字、通假字下作記號。聽畢，借助注釋、詞典自行理解。 2譯讀課文，理解文意。學(xué)生自瀆課文，結(jié)合注釋，疏通文句。如有疑難問題，同桌之間討論解決。教師巡視，答疑解惑。 教師檢查學(xué)生自讀情況。(1)讀準(zhǔn)字音

5、。帙麗 朝服 衣冠 窺鏡期年 朝于齊 間進(2)解釋下列加粗的詞語。朝服衣冠 吾妻之美我者，私我也。能面刺寡人之過者 聞寡人之耳者今齊地方千里 宮婦左右莫不私王鄒忌諷齊王納諫 能謗譏于市朝(3)翻譯下列句子。我孰與城北徐公美? 忌不自信。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 王之蔽甚矣。學(xué)生逐題完成，并全班交流。確：(1)y zho gun ku j cho jin(2)朝：名詞作狀語，在早晨。美：以為美，形容詞用作動詞。私：偏愛面：當(dāng)面，名詞作狀語。刺：指責(zé)聞：使聞。地方：土地方圓。6 左右：國君旁邊的近臣。7 諷：委婉勸說。8 謗譏：公開指責(zé)。(3)我同城北徐公比，哪個更美?(把握“孰與”的句式)2 鄒忌不

6、相信自己(比徐公美)。(把握賓語前置)3 這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。4 大王您受蒙蔽很深啦!四、 學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備背誦第一段。五、 及時訓(xùn)練1、解釋下列加粗的詞語。朝服衣冠 吾妻之美我者，私我也。能面刺寡人之過者 聞寡人之耳者今齊地方千里 宮婦左右莫不私王鄒忌諷齊王納諫 能謗譏于市朝2、翻譯下列句子。我孰與城北徐公美? 忌不自信。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 王之蔽甚矣。2鄒忌諷齊王納諫第二課時課型：新授課授課內(nèi)容：鄒忌諷齊王納諫教學(xué)目標(biāo)1、 分析課文，理清思路；2、 品味鄒忌勸諫技巧。教學(xué)重點1、 分析課文，理清思路；2、 品味鄒忌勸諫技巧。教學(xué)方法先學(xué)后教 及時訓(xùn)練教學(xué)過程一、 導(dǎo)入：學(xué)生

7、背誦第一段二、 合作探究解疑自學(xué)指導(dǎo)一：思讀課文，理清思路。1學(xué)生自讀第一段，根據(jù)課下注釋及手中資料，疏通文意，畫出自己不懂得字句。然后思考以下問 題：提問：鄒忌諷齊王的起因是什么?明確：與徐公比美。提問：如何與徐公比美的呢?明確：通過鄒忌的三問，即問妻、問妾、問客，及妻、妾、客的三答。提問：妻、妾、客三答后，鄒忌“暮寢而思之”，“之”指代什么?鄒忌由此又想到了什么呢? 板書：思(可組織學(xué)生四人為一組展開討論。教師深入其中加以指導(dǎo)，最后師生達成共識)明確：“暮寢而思之”的“之”指代上文的“三問”“三答”，尤其是“三答”。鄒忌在三問三答 之后，經(jīng)過“孰視”“窺視”，知道自己明明不如徐公美，而妻、

8、妾、客偏偏說比徐公美。這是引起他 思考的原因?！拔崞拗牢艺?，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！边@是鄒 忌經(jīng)過一番思考得出的結(jié)論。至此他豁然頓悟，認(rèn)識到凡是對自己有偏私、有畏懼、有所求的人，在自 己面前只會說些獻媚討好的假話。這比美悟出的道理為鄒忌諷諫齊王埋下了伏筆。板書：私 畏 求妻 妾 客2學(xué)生自讀第二段，根據(jù)課下注釋及手中資料，疏通文意，畫出自己不懂得字句。然后思考以下問 題：提問：在本段中，鄒忌是如何諷涑齊王的?采用的什么方法？明確：以家事喻國事的辦法。學(xué)生(補充)：以“臣之妻私臣”與“宮婦左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”與“朝廷之臣莫 不畏王”相比；以“臣之

9、客欲有求于臣”與“四境之內(nèi)莫不有求于王”相比，勸說齊王除蔽納諫。最后 懇切指出“由此觀之，王之蔽甚矣”。板書：私 宮婦畏 朝廷之臣求 四境之內(nèi)教師：同學(xué)們分析得非常好。鄒忌緊扣“私”“畏”“求”三個方面以親身體驗諷勸齊王，鄒忌諷 諫的效果如何呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文章的三、四自然段。3學(xué)生自讀第三段，根據(jù)課下注釋及手中資料，疏通文意，畫出自己不懂得字句。然后思考以下問 題：提問：鄒忌諷諫的效果如何?他是怎樣取得這樣的效果的?明確：王曰：“善”則是對鄒忌一席話的肯定和贊賞。由于鄒忌由小及大。由近及遠，由此及彼，3由家事到國事，用自己的切身體驗去規(guī)勸齊王；設(shè)喻巧妙，推認(rèn)自然。入情入理，態(tài)度誠懇，所以齊

10、王 正欣然接受了他的意見。板書：小 大家事 國事提問：齊王是怎樣納諫的?臣民是么怎樣進諫的?齊王納諫的結(jié)果如何?明確：齊王下令按進諫的方式，分三等懸賞群臣吏民。”能面刺寡人之過者。受上賞；上書諫寡 人者，受中賞；能滂譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！比绱瞬挥嬢^提意見的方式和態(tài)度，這在封建 社會是罕見的，也正是鄒忌敢于進諫的原因。臣民進諫分三個階段，發(fā)生了三次變化，“令初下，群 臣進涑，門庭若市；數(shù)月之后，時時而聞之；期牛之后，雖欲言。無可進者”。這三變生動地反映了這 一重大舉措的正確性。結(jié)果是“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”。板書：三賞三變自學(xué)指導(dǎo)二、品味鄒忌勸諫技巧之高學(xué)生

11、悉心揣摩，討論交流。成果展示：(1)為對方打算不暴露游悅目的。鄒忌向齊威王獻策之時。齊國的政治比較腐敗，大概到了非改不可的地步了。如果鄒忌向齊威王再 三苦苦勸諫，甚至流下眼淚或者破口大罵，以死諫君，效果不一定好。鄒忌注意了進諫藝術(shù)，入朝后， 并未單刀直入，而是以“閨房小事”說自己的體會，小題大做。現(xiàn)身說法使齊王也同理得證“蒙蔽甚矣”， 于是一聲令下，廣納諫言，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。(2)用婉言相勸忠言順耳利于聽。下級勸說上級，由于尊卑關(guān)系不得不謙言以諫，否則會招來殺身之禍。鄒忌實話實說“不如徐公 美”，創(chuàng)設(shè)情境，取悅威王。鄒忌諳習(xí)“良藥蜜口利于病，忠言順耳利于聽”。(3)巧施攻心術(shù)先對方之憂而憂鄒忌很了解齊王處在許多人對他有所偏私、有所畏懼、有所企求的環(huán)境中，必然是個耳不聰目不明 的受蒙蔽者，他為國之清明擔(dān)憂；又因曉得齊王有修明內(nèi)政以興邦的宏志，為此設(shè)喻使齊王欣然接受勸 告，提升了齊國的威望，贏得了諸侯的尊敬。三、拓展：討論交流：鄒忌的勸諫技巧對我們今天的人際交往有什么啟示?明確：在現(xiàn)代信息社會中，口語交際的頻率很高，了解別人、推薦自己、談判求職、合作共事都需 要較高的口語表達能力。所以鑒賞鄒忌的勸諫技巧，對提高我們適應(yīng)社會交際的能力有十分重要的作用。 游說別人時要不卑不亢。言語恰到好處既不刺激對方，又不失自己尊嚴(yán)，是鄒忌給我們的啟示，也 是人際交往的基本原則。作為領(lǐng)導(dǎo)，要