《旅游計(jì)劃書》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、旅游計(jì)劃書教案設(shè)計(jì)余姚朗霞小學(xué)鄒迪鋒教材分析：旅游計(jì)劃書是浙江攝影出版社出版的六上第課教案內(nèi)容，本課是一節(jié)綜合性的課程， 要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和來制作完成一份旅游計(jì)劃書，考察了學(xué)生的信息查詢和處理能力以及操作和排版的能力，對(duì)學(xué)生來說有一定難度。 學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活實(shí)際， 拉近了學(xué)生的距離，對(duì)學(xué)生來說有濃厚的吸引力。本課主要考察學(xué)生的小組合作、小組分工、對(duì)資料的搜集、篩選等綜合能力。學(xué)生分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的小組合作以及信息搜索的基礎(chǔ)， 但還需要鞏固。學(xué)生對(duì)信息的處理能力很欠缺，迫切需要提高教案目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解一份旅游計(jì)劃書的必要的組成部分，學(xué)會(huì)撰寫簡(jiǎn)單的旅游計(jì)劃書；通過上網(wǎng)查詢天氣、

2、列車時(shí)刻表和景點(diǎn)介紹，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。過程與方法： 能從相關(guān)網(wǎng)站上收集有關(guān)旅游計(jì)劃書的相關(guān)資料，并下載后和組員進(jìn)行溝通；培養(yǎng)學(xué)生獲取、整理和處理信息的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，互相幫助的精神。在上網(wǎng)查找天氣、 列車時(shí)刻表等資料及撰寫旅游計(jì)劃書的過程中，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷，并形成有計(jì)劃地安排生活、學(xué)習(xí)、娛樂的意識(shí)。1 / 4教案重點(diǎn)： 網(wǎng)絡(luò)信息的查詢與處理，的使用教案難點(diǎn)： 信息的處理教案過程：一、新課導(dǎo)入師：“同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？”生：“喜歡！”師：“那你們能說一說你們?nèi)ミ^哪些地方嗎？”生：“北京、上海等?！睅煟骸袄蠋熞埠芟矚g旅游，

3、也去過很多地方。下面呢請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些圖片，都是老師游玩過的地方。 ”展示北京天安門、敦煌圖片、廈門圖片。師：這是雄偉壯麗的天安門城樓；這是令人敬畏的沙漠，這是神秘的敦煌莫高窟。這是廈門。廈門是座美麗的城市，可以閑庭散步，在海邊走走，非常愜意；也可以在華燈初上的時(shí)候， 坐著渡輪看著鼓浪嶼這座小島；還可以在廈大涂鴉隧道感受廈門大學(xué)的文化氣息；（這條隧道全長(zhǎng)，我們可以在里面看到各種各樣的涂鴉，非常的有意思。）老師在廈門旅游是最開心的，為什么呢？因?yàn)槔蠋熖崆爸贫艘环菰敿?xì)而周密的旅游計(jì)劃書” 。教師展示自己去廈門的旅游計(jì)劃書。二、新課講授2 / 4（一）討論旅游計(jì)劃書的組成教師：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考旅

4、游計(jì)劃書應(yīng)該包括哪些主要內(nèi)容呢？學(xué)生邊欣賞邊組內(nèi)討論旅游計(jì)劃書應(yīng)該包括的內(nèi)容（預(yù)設(shè)）師：那老師做了哪些準(zhǔn)備？生：準(zhǔn)備了要帶的東西。師：那老師準(zhǔn)備了哪些東西？生：手機(jī)、充電器、錢等。師：非常好；這個(gè)就是物品準(zhǔn)備 (同時(shí)寫板書 )。那除了要帶的東西，老師還安排了什么？生：安排好了去哪些景點(diǎn)。師：那老師去了哪些景點(diǎn)？生：鼓浪嶼、廈門大學(xué)等。師：這個(gè)就是景點(diǎn)安排(同時(shí)寫板書 )。那除了安排景點(diǎn)還有什么呢？生：住什么賓館。師：對(duì)，觀察的很仔細(xì)，老師住了廈門鷺江酒店。那老師還準(zhǔn)備去中山路步行街吃當(dāng)?shù)氐奶厣朗?。這個(gè)就是食宿安排 (同時(shí)寫板書 )。說了這么多去廈門的事，那我們到底怎么去的呢 ?生：坐次動(dòng)車去

5、的。師：非常聰明啊，坐動(dòng)車去也看出來了。這個(gè)就是交通工具 (同時(shí)寫板書 )。（二）確定目的地3 / 4師：老師說了這么多廈門的旅游，知道你們也很想去玩。那現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位， 每組確定我國(guó)的一個(gè)城市去游玩，給大家分鐘的時(shí)間，現(xiàn)在開始。教師請(qǐng)各組講講去哪里，為什么想去那里，抽兩（三）組。（三）制定計(jì)劃書師：確定了目的地，那就要制作旅游計(jì)劃書了。一個(gè)小組完成一個(gè)計(jì)劃書。每個(gè)成員確定計(jì)劃書中的一部分，查找資料，并把查找到的資料告訴組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)打字。小組成員最后一起對(duì)版式進(jìn)行設(shè)置。三、課堂評(píng)價(jià)與反饋：各個(gè)組長(zhǎng)來介紹自己組的計(jì)劃書，并根據(jù)評(píng)價(jià)表給自己組的計(jì)劃書評(píng)分；同時(shí)請(qǐng)別的組的點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，評(píng)分；老師最后總結(jié)。這樣請(qǐng)組。（沒時(shí)間了或者別的情況，就說：由于時(shí)間原因，還有很多小