數(shù)學(xué)教案用9的乘法口訣求商

1、數(shù)學(xué)教案用 9 的乘法口訣求商教學(xué)目標1掌握用 9 的乘法口訣求商的方法2能正確運用 9 的乘法口訣求商教學(xué)重點使學(xué)生掌握用 9 的乘法口訣求商的方法教學(xué)難點正確運用 9 的乘法口訣求商教具學(xué)具準備游戲卡片、動物頭飾、電腦、轉(zhuǎn)動圓片、投影儀教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算：2填空：（ ）九二十七 八（ ）七十二 四（ ）三十六五（ ）四十五 （ ）九六十三 六（ ）五十四3搶答，并說說你是怎樣想的引導(dǎo)學(xué)生說出求和的商的思路如：計算“”時，想 8 和幾相乘得 24，因為 8 和 3 相乘得 24，所以的商是 3計算“”時，想（）七二十一，因為三七二十一，所以的商是 3再引導(dǎo)學(xué)生說出： “”的思路想：五

2、（ ）四十，因為五八四十，所以的商是 8讓不同層次的學(xué)生說一說用 7、8 乘法口訣求商的思路二、探究新知1導(dǎo)入：我們學(xué)會了 7、8、9 的乘法口訣，還會用 7、8 的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起討論學(xué)習(xí)怎樣用 9 的乘法口訣求商，比一比，看看誰學(xué)得好2出示例 4啟發(fā)學(xué)生想：根據(jù)前面學(xué)過的用乘法口訣求商的方法，討論怎樣求得的商（1）討論（教師巡視，關(guān)照學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）（2）交流啟發(fā)學(xué)生說出： （）乘九得四十五，因為五九四十五，所以的商是 5引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求的商，想 9 乘以幾等于 45，用乘法口訣想，就是幾九四十五 因為五九四十五， 所以的商是 5（學(xué)生邊說，教師邊用投影儀顯示想的過程）3練習(xí)

3、：27 9 54 9 36 9 72 945 9 63 9 9 9引導(dǎo)學(xué)生說出是怎么想的4出示例 4：（1）討論（2）交流引導(dǎo)學(xué)生說： 7 乘以幾等于 63，用乘法口訣想七（）六十三因為七九六十三， 所以的商就是 9（讓不同層次的學(xué)生說一說，掌握用 9 的乘法口訣求商的方法，突破重點）5練習(xí)：各組互相出用 9 的乘法口訣求商的題目，并說一說怎么想的引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：用 9 的乘法口訣求商與前面求商的方法一樣，只是用的乘法口訣不同6練習(xí)：（1）9 3 9 6 9 4 9 827 3 54 6 36 4 72 8引導(dǎo)學(xué)生說出是怎樣想的，再找學(xué)生仿照第 1 題的形式舉些例子（2）18 2 18 9 72

4、 8 36 454 6 63 7 45 5 81 9教師出示卡片，指名學(xué)生口答，并說一說自己的想法三、全課小結(jié)這節(jié)課我們討論學(xué)習(xí)了用 9 的乘法口訣求商的方法，知道了用 9 的乘法口訣求商與前面求商的方法一樣，只是用的口訣不同四、隨堂練習(xí)1在括號里填上適當?shù)臄?shù)（投影出示）每一題都說一說是根據(jù)哪句口訣想的，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生注重引導(dǎo)、點撥2在（）里填上“” 、“”或“” （投影出示）各組討論，引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎樣想的3用小圓里面的數(shù)除以 9，很快地說出得數(shù)教師出示轉(zhuǎn)動圓片說明小圓中的數(shù)是除數(shù)，小圓外的數(shù)是被除數(shù)，一名學(xué)生轉(zhuǎn)動圓片，變換小圓外的被除數(shù)，其他學(xué)生搶答4（1）把 72 平均分成 9 份，每份是多少？（2）63 里面有幾個 7？（3）54 是 6 的幾倍？投影出示，各組討論并列式計算互相說一說為什么用除法計算五、布置作業(yè)板書設(shè)計用 9 的乘法口訣求商例 4探究活動游戲：你來我往游戲目的使學(xué)生在游戲中進一步熟悉所有乘法口訣游戲準備把 45 句乘法口訣做成兩套卡片，一套只寫算式（如 3 3），一套只寫答案（如 9）游戲過程1兩人一組進行游戲2游戲時兩人各拿一套卡片， 甲先