《大鞋和小鞋》說(shuō)課稿

1、大鞋和小鞋說(shuō)課稿設(shè)計(jì)思路：如今有些孩子們不太好動(dòng)，不善于去發(fā)現(xiàn)周?chē)氖挛?，雖然對(duì)音樂(lè)感興趣，但沒(méi)有基本的節(jié)奏感，而且對(duì)身體的協(xié)調(diào)能力也很差，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)課大鞋和小鞋，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、旋律的初步感知能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，并激發(fā)他（她）們對(duì)此活動(dòng)的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)穿大鞋和小鞋的感受及其中的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)旋律的感知反映能力。3、鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。4、激發(fā)幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)穿大鞋和小鞋的感受。2、難點(diǎn)：鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大鞋和小鞋2、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒通過(guò)親自觸摸、猜

2、謎的方式激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)大鞋和小鞋的不同特征。1、師：聽(tīng)你們老師說(shuō)咱們班的小朋友最聰明了，小朋友們看：老師這里面放的是什么？想不想知道？請(qǐng)幼兒伸出小手摸一摸，并說(shuō)出摸到的是什么？師：小朋友們都摸了是吧！老師先不打開(kāi)，先讓小朋友們說(shuō)摸到的是什么，然后老師打開(kāi)，看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)。2、出示實(shí)物：鞋，引導(dǎo)幼兒觀察了解大鞋和小鞋的不同特征。師：這兩只鞋有什么不同的地方？：你們?cè)诩铱匆?jiàn)誰(shuí)穿過(guò)這么大的鞋？誰(shuí)穿過(guò)這么小的鞋呀？二、教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的方式啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同，并體會(huì)穿不同大小鞋的感受，從而激發(fā)他（她）們對(duì)此活動(dòng)的興趣。1、聽(tīng)音樂(lè)師：音樂(lè)里的小朋友說(shuō)她穿著爸爸的鞋像什么？走起路來(lái)發(fā)出了什么聲音？：她穿著娃娃的鞋像什么？走起路來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音？2、教師請(qǐng)幾名幼兒分別穿大、小鞋，并說(shuō)出其感受。師：小朋友穿著這雙鞋累不累呀？為什么？：小朋友穿的這雙鞋緊不緊？為什么？三、集體嘗試操作。讓幼兒通過(guò)做游戲和聽(tīng)音樂(lè)的方式，使幼兒加深對(duì)大小鞋特征的印象，并鍛煉他（她）們對(duì)音樂(lè)旋律的感知反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。（一）教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲比賽，并使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兩種鞋不同特征的印象。（二）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)教師示范動(dòng)作。全體幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。請(qǐng)幼兒分組表演。教師