這不是一顆流星第一教時

1、這不是一顆流星 第一教時教學(xué)目的： 一、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上弄清文章的結(jié)構(gòu)；二、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會課文的中心意思，體會課文所表達(dá)的思想感情；三、指導(dǎo)學(xué)生正確、清楚地朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1把握文章的結(jié)構(gòu)和中心思想2指導(dǎo)學(xué)生提高朗讀能力。 教學(xué)方法：講讀、討論。課時：1 教時教具：小黑板。第一教時教學(xué)要點(diǎn)：分段，領(lǐng)會中心意思：學(xué)習(xí)課文的第一部分，朗讀和造句練習(xí)。 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)自讀。1板書文題：這不是一顆流星。 解題：什么是流星？你們見過流星嗎？流星很快地在天空移動，一轉(zhuǎn) 眼就消失了。這 “一轉(zhuǎn)眼就消失 ”的現(xiàn)象可以用哪個成語來形容？ “轉(zhuǎn)瞬即逝 ”（板書） “這不是

2、一顆流星 ”就是說這顆星是怎樣的呢？ （一直存在著不會消失的。 ）這顆星是指什么呢？大家讀過課文就會明白了2指名朗讀 “訓(xùn)練重點(diǎn) ”和“預(yù)習(xí)提示 ”：正音釋義： 拙 zhu ：笨：笨拙，文中指動作不靈巧， “笨手笨腳 ”。 喃喃 nan ：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。如 “喃喃自語 ”，課文中 “喃 喃”指聲音輕輕的。 肴 yao：指魚肉等葷菜， “佳肴”就是好菜。如 “美酒佳肴 ”。 系 ji ：打結(jié)，不讀 xi （讀 xi 時作拴，綁解），系馬，系縛。 輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快。 撫摩：用手輕輕按著并來回移動。 轉(zhuǎn)瞬：轉(zhuǎn)眼。 3范讀課文，注意語氣及語調(diào)。4自讀課文，考慮：如果把本文分

3、成三個總值發(fā)， 即 “我”回憶前，回憶中和回憶后， 應(yīng)怎樣 劃分？第一部分。（開頭 “眼淚相當(dāng)于在記憶的門里 ”）寫在萬人體育館看 戲熊，兒子想到為阿婆做熊皮手套。第二部分（ “阿婆靜靜地躺在床上 ”還“是在等待孩子給他戴上熊皮 手套”）寫病房里，孩子決心要給阿婆買一副熊皮手套。第三部分（ “我抹去眼淚 結(jié)尾） 寫“我“明白了孩子的心比大人們更真誠，更純潔。5怎樣理解篇末的 “我原以為 這顆心比大人們更真誠、更純潔這句話的含義？ 可分三步理解：（1）將這句話概括成一句簡短的語？（孩子的這顆心比大人們更真誠 更純潔）（2）“孩子的這顆心 ”是指什么呢？（指要給阿婆買或做一副熊皮手套的愿望所顯示的

4、是一顆美好的心靈）（3）作者寫這篇文章是不是僅僅贊美孩子要送一副熊皮手套給阿婆呢？ （不是。文章只不過通過這樣一件事來贊美孩子們真誠純潔的心靈） 。 這就是文章的中心意思。三、分析課文第一部分1指名朗讀第一部分。2第一部分為什么要從萬人體育館看戲熊寫起？ 為了引起下文回憶有關(guān)熊皮手套的事。3主要寫了哪向個人物？報(bào)幕員“我”我“”兒子4當(dāng)黑熊出現(xiàn)在舞臺上時，兒子的反應(yīng)跟別人有什么不同？說明了什 么？兒子不是像觀眾那樣哄笑， 而是情不自禁地 “嚷”起來，還使勁 “推”媽媽， 從這兩個動作可以看出， 他對“熊”有了極大興趣， 也可見熊皮手套在他 心中占有多大的份量。5讀第一部分的時候，是什么使你急于讀下去而想弄個明白？ 是孩子為什么要給阿婆買熊皮手套6當(dāng)孩子說 “有了熊皮，不是可以給阿婆做熊皮手套了嗎？ ”為什么我 的心猛烈一震？因?yàn)閶寢尡緛硪詾閮鹤邮窃诤[， 所以“生氣了 ”，卻沒有想到兒子腦子 里竟有這樣一個可貴的念頭： “給阿婆做熊皮手套。 ”因此，聽了兒子的 話，內(nèi)心不由得一震， “啊，多好的孩子，我真是錯怪了你！ ”具體說是 被孩子對阿婆的真情所感動。為誤解兒子而后悔。以上我們分析了課文第一部分，知道了這部分主要是寫萬人體育館里 看戲熊，兒子想到為阿婆做熊皮手套。同時