教學(xué)過程何21

1、21、鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)四年級 何快樂【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、會(huì)讀個(gè)詞語。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、引導(dǎo)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。、走進(jìn)課文，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生品味優(yōu)美語言，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，我們都生活在喧囂的都市，每天在高樓大廈之間，在車水馬龍的人流中忙碌地學(xué)習(xí)，生活。今天，老師就帶同學(xué)們一起遠(yuǎn)離喧囂，到“鄉(xiāng)下人家”走一走，看一看，去體驗(yàn)另一番生活情趣。（板書課題）請同學(xué)們齊讀課題鄉(xiāng)下人家會(huì)有著怎樣的風(fēng)光呢？誰有過這樣的生活體驗(yàn)嗎？那

2、么文中又是怎樣描繪的呢？就讓我們到文中去暢游一番吧！二、檢查字詞， 接讀讀文，整體感知、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，讓我檢查一下你們對字詞的掌握情況。（出示詞語表認(rèn)讀，解釋個(gè)別詞語意思，多音字）、看來這幾個(gè)生詞是難不倒大家了，那讓我再檢查一下課文能不能讀得準(zhǔn)確通順呢？（請幾名同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽。）、從同學(xué)們的讀書聲中，我知道了咱們班的同學(xué)預(yù)習(xí)認(rèn)真，真是群精英強(qiáng)兵啊。通過剛才初讀課文，你們對鄉(xiāng)下人家留下了什么樣的第一印象呢？請用一個(gè)詞來說一說。那作者是用怎樣的一句話來概括鄉(xiāng)下人家的美景的？（板書獨(dú)特迷人）、是??！在作者的筆下的鄉(xiāng)村生活的確很美很美，而且你讀的次數(shù)越多，你的感受便會(huì)越加深刻。三

3、、再讀課文，重點(diǎn)品讀1、同學(xué)們讓我們回到畫一般的鄉(xiāng)下人家，默讀課文，你最喜歡鄉(xiāng)下人家的哪一處風(fēng)景呢？請用最簡煉的語言給這幅畫面取個(gè)名字。2、根據(jù)學(xué)生的回答依次板書：瓜藤攀檐圖、鮮花春筍圖、雞鴨覓食圖、夏日晚餐圖、秋夜催眠曲。四、組內(nèi)品讀，交流感受好！現(xiàn)在和小組同學(xué)互相交流，把你最喜歡的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景讀一讀，并在小組中說一說你喜歡的理由。五、全班交流指導(dǎo)朗讀誰愿意與大家分享你喜歡的鄉(xiāng)村風(fēng)景呢！、幾場春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。請你美美地讀一讀，你喜歡的理由是？筍怎么會(huì)像人一樣“探”出頭來呢？哦，原來筍就像一群活潑的小孩似的，難怪會(huì)“探”出頭來，是迫不及待地想

4、看看這個(gè)世界呀？請?jiān)敢馇纹せ顫姷刈x讀？女同學(xué)來試試，全班同學(xué)一起來輕快活潑地讀讀。、青紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。請?bào)w會(huì)得真好，有同樣感受的同學(xué)也站起來讀讀吧！比石獅子和大旗桿可愛在哪呢？老師和你的感受一樣，是??！鄉(xiāng)下人家的院前裝飾別致生動(dòng)，親切可愛。真令人向往??！請全班同學(xué)一起把我們對鄉(xiāng)下人家地憧憬讀出來。、從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去：你喜歡的理由是什么？請你動(dòng)情地讀一讀，誰來評價(jià)這位同學(xué)的朗讀，那么請你來讀讀，讀得真好，我們一起學(xué)著他的樣子來讀讀！多么寧靜的生活啊，真令人向往呀！六、結(jié)束課堂1、鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景的確是獨(dú)特迷人的，大家想不想去那里看看呢？想去是一種怎樣的感情呢？板書總結(jié)性話語：向往、喜愛。這正好是作