二年級上教科版語文教案

1、 小語電子備課單元分析 學(xué)年： 二年 主備人： 李明 校本教研主題以“趣味游戲”為主題，體會細致有序的描寫單元研究主題本單元以“趣味游戲”為主題單元目標重點難點重點：1、認識本單元43個生字，學(xué)寫17個生字。 2、正確流利有感情地朗讀課文，并會背誦自己喜歡的段落。難點：1、理解課文內(nèi)容，體會作者細致而有序的描寫。 2、感受生活的美好，展開想象回味游戲趣味，獲得情感體驗。研備內(nèi)容第一單元教材分析把主體課文肥皂泡蕩秋千，快樂讀書屋捉魚雪地里的笑聲”，能說會寫童年的游戲看圖寫游戲，以及“語文七色光”中的主要活動內(nèi)容有機整合起來，互相照應(yīng)，各有側(cè)重，主題的延伸和發(fā)展符合學(xué)生成長的生活實際和心理特點，容

2、易與學(xué)生在情感上溝通。學(xué)情分析注：學(xué)情分析內(nèi)容要求結(jié)合本班實際情況手寫，其他內(nèi)容由主備人完成。電子教案設(shè)計學(xué)科：語文 主備教師： 李明 課 題肥皂泡兒課型新授課時2教學(xué)內(nèi)容授課時間目標1正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。 2有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。 3聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。 4通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實具體的描寫，品味本文語言文字的生動性。使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 5體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。教材分析

3、教學(xué)重點體會作者對游戲過程描寫得有序及細致教學(xué)難點體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。教學(xué)準備1讓學(xué)生課前吹肥皂泡。 2老師、學(xué)生準備吹泡泡用的工具。教學(xué)方法講讀 教 學(xué) 流 程 （課前活動：帶著學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂趣。） 一、創(chuàng)設(shè)情境，師生交流，激趣導(dǎo)入 同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺怎么樣？（高興）像你們這么大的時候，著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題肥皂泡齊讀課題 二、初讀課文，掃清字詞障

4、礙。 1學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書或聯(lián)系上下文進行理解） 2小組交流 過程：4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當小組長負責(zé)組織輪讀課文，互相傾聽，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題，并互助解決，解決不了的由組長負責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。 3全班交流自學(xué)成果與遺留問題。 4教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語。 融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮動 散裂 肥皂5再讀課文，要求讀正確、通順。 6檢查自讀課文情況。 指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。 三、整體感知，把握文章 默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？ （做泡泡吹泡泡看泡泡）

5、誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來，并說說你的理由。（結(jié)合學(xué)生找出來的語句教師相機出示相關(guān)語句的課件并通過指名讀，泛讀、集體讀等多種讀的方式來感受語言文字的美，通過活動，氛圍渲染等體會吹肥皂泡給人帶來的夢幻般的感覺和想象） 1、理解吹肥皂泡的過程，a點撥要點：然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。b冰心奶奶做的看起來非常簡單，但什么樣的液體才能吹出泡泡？它必須是（黏稠）的液體。c試著讓學(xué)生讓將“然后、

6、再”換成“先然后接著”既將課文內(nèi)容化成學(xué)生自身的語言又強化語言表達的有序性。d 引導(dǎo)學(xué)生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點？你是從哪體會到的？（動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）e指導(dǎo)感情朗讀。師：（由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”）正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游。看來吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰還想再讀讀？（指名朗讀）2、學(xué)生活動再次吹肥皂泡激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣師：我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了。現(xiàn)在就來吹一吹，吹時一

7、定要注意觀察，看看誰吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來了！瞧，這個泡泡的顏色多美麗呀！一個大泡泡分成兩個小泡泡了，多可愛呀?。煟和瑢W(xué)們，剛才玩得開心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧！四、總結(jié)回顧1、肥皂泡給你帶來了那些樂趣？2、推薦書目：繁星 春水 寄小讀者四、作業(yè)： 學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。二次備課板書設(shè)計 總起-最愛的游戲 慢慢地吹 吹 輕輕地提、扇肥皂泡兒具體介紹

8、 五色浮光 看 形狀變化 小球 四散紛飛 長圓 光影零亂 散裂 消失不見 反思與感悟電子教案設(shè)計學(xué)科：語文 主備教師： 李明 課 題蕩秋千課型新授課課時2教學(xué)內(nèi)容授課時間目標教學(xué)目標：1、認識六個生字，會寫七個生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、體會課文內(nèi)容，感受小女孩蕩秋千的快樂心情教材分析教學(xué)重點1、認識六個生字，會寫七個生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點體會課文內(nèi)容，感受小女孩蕩秋千的快樂心情教學(xué)準備課件教學(xué)方法講授、探究 教 學(xué) 流 程 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡什么游戲？你喜歡蕩秋千嗎？有一個小女孩，她很喜歡秋千游戲，今天我們和小女

9、孩一起走進蕩秋千的游戲中，和小女孩共同體會蕩秋千給小女孩帶來的快樂。板書課題二、初讀課文。1、自由輕聲練讀課文。要求：（1）標好小節(jié)號。（2）讀準生字字音。（3）讀通課文中的長句子。三、檢查自學(xué)1出示生字卡，看字組詞 2.分小組交流記字方法，觀察字在田字格中位置。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀。4、自由讀，想一想每小節(jié)都寫了什么？5、再讀課文，找出能體會到作者心情的詞語。（蕩來蕩去、越蕩越高、再高點）第二課時一、回顧引新1、 有感情地朗讀課文2、 說說我蕩秋千時的心情二、細讀詩的第一小節(jié)1、讀第一小節(jié)，想想我是怎樣蕩秋千的？找出本節(jié)中的比喻句。2有感情地朗讀，讀出作者愉悅的心情。三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、有

10、感情地讀本小節(jié)，找出我蕩秋千的變化？2、差點就和天邊的青山握手表達了作者怎樣的心情？3、作者為什么會感到綠野在搖晃？四、自學(xué)第四小節(jié)1、自由讀文2、從哪個詞可以知道我喜歡蕩秋千？ 3、說說我蕩秋千的變化過程五、解決課后問題六、指導(dǎo)背誦課文二次備課板書設(shè)計 蕩來蕩去 裙子飄 鍛煉身體2、蕩秋千 越蕩越高 綠野搖愉悅心情汗流滿面 最喜歡反思與感悟電子教案設(shè)計學(xué)科：語文 主備教師：李明 課 題捉魚課型新授課課時1教學(xué)內(nèi)容授課時間目標教學(xué)目標1、認識11個生字。 2、正確、流利、有感情朗讀課文。 3、了解“我”和爸爸及孩子們分別是怎樣捉魚的，體會捉魚的樂趣。教材分析教學(xué)重點1、認識11個生字。2、正確

11、、流利、有感情朗讀課文。教學(xué)難點了解“我”和爸爸及孩子們分別是怎樣捉魚的，體會捉魚的樂趣。教學(xué)準備生字卡教學(xué)方法合作探究法 教 學(xué) 流 程 一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡吃魚嗎？那你們自己捉過魚嗎？你想知道怎樣捉魚嗎？今天我們就和小作者一起去體會捉魚的樂趣吧。二、 二、新課（一）自學(xué)1、自讀課文，默讀課文，遇到不認識的字圈出來，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。2、糾正讀音，學(xué)生可分小組，分段落讀課文，組內(nèi)其他人糾正讀音，也可同桌互讀或前后桌讀。也提倡讀給老師聽，讀后都要互相正音。3、成果互檢，同桌或組內(nèi)成員將生字從課文中拿出來，根據(jù)熟練程度可以出示拼音，也可以不出示拼音，互相考一考。（二）識字1、出示

12、生字卡片或詞語卡片，同桌互相讀，也可以讓學(xué)生找出所讀生字的生字卡片。2、擴詞。引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的詞匯。（三）寫字1、分類，試著找一找哪些字可以放在一類比較著書寫，學(xué)生可以分成獨體字和非獨體字，也可以將可能組成詞語的兩個生字放在一起。2、書寫，觀察好字在田字格中的位置，寫出來用實物投影展示給大家看，每個孩子拿出自己認為寫得最好的一個字，邊展示邊講。（四）合作交流 1、自讀課文，讀后說說文章講了一個什么故事，概括時語言簡潔完整。 2、自由讀文，不懂的地方和同學(xué)交流一下。 3、根據(jù)老師提出的問題學(xué)習(xí)課文 （1）我小時候是在哪撈魚的，怎樣撈魚？?？偰苷f明什么？ （2）我們是怎樣尋找魚的？用一邊一邊說一

13、句話。爸爸是根據(jù)什么捉魚的？ (3) 讀第三自然段，說說不可缺少說明什么？孩子們是怎樣捕魚的？孩子們捕到的都是小魚蝦，為什么還那樣愛捕魚？ （五）小結(jié)二次備課板書設(shè)計 我下河撈小魚 方式各總各樣捕魚 我和爸爸下河鉗魚 樂趣無窮無盡孩子們拿簸箕捕魚反思與感悟電子教案設(shè)計學(xué)科：語文 主備教師： 李明 課 題雪地里的笑聲課型新授課時1教學(xué)內(nèi)容授課時間目標1、 認識本課13個生字。2、 熟讀課文，展開想象，回味游戲趣味，獲得情感體驗教材分析教學(xué)重點認識本課13個生字教學(xué)難點熟讀課文，展開想象，回味游戲趣味，獲得情感體驗教學(xué)準備教學(xué)方法閱讀 教 學(xué) 流 程二次備課板書設(shè)計反思與感悟電子教案設(shè)計學(xué)科：語文

14、 主備教師： 李明 參備教師：同年級教師課 題童年的游戲課型新授課時教學(xué)內(nèi)容授課時間目標1培養(yǎng)觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會觀察。2培養(yǎng)用普通話進行口語交際的能力，說游戲的過程。3培養(yǎng)大方的說話態(tài)度。教材分析教學(xué)重點用普通話進行口語交際的能力，說游戲的過程。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生把想表達的話說完整說具體說通順.教學(xué)準備課件教學(xué)方法 教 學(xué) 流 程（一）導(dǎo)入。老師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（二）1想想你會玩的有那些游戲? 2想玩但不會玩的游戲有哪些？怎樣問身邊的同學(xué)那！學(xué)生：小組內(nèi)互相說。老師：根據(jù)學(xué)生說的，老師總結(jié)。（三）游戲，觀察活動過程。老師：觀察同學(xué)們是怎樣做這個游戲的，說一說。學(xué)生：觀察游戲的經(jīng)過。

15、（四）小組討論。老師：同學(xué)們是怎樣做這個游戲的？學(xué)生：小組討論。老師：把你喜歡的游戲介紹給大家，要說清楚玩法。（五）小組討論。（六）組內(nèi)匯報，班內(nèi)匯報。二次備課板書設(shè)計 童年的游戲游戲名 規(guī)則 過程 結(jié)果反思與感悟電子教案設(shè)計學(xué)科：語文 主備教師： 李明 課 題語文七色光一課型新授課課時2教學(xué)內(nèi)容授課時間目標教學(xué)目標：1、正確書寫聲母的大寫字母。 2、總結(jié)歸類帶有提手旁和單立人旁的字。 3、理解并熟背日積月累的詞語。 4、了解足球的起源。教材分析教學(xué)重點1、正確書寫聲母的大寫字母。2、總結(jié)歸類帶有提手旁和單立人旁的字。教學(xué)難點 1、理解并熟背日積月累的詞語。 2、了解足球的起源。教學(xué)準備課件教

16、學(xué)方法講授、探究 教 學(xué) 流 程1、 基礎(chǔ)知識1、 復(fù)習(xí)大寫字母2、 師指導(dǎo)。 先自由地讀書中“練”1的漢字，不認識的字查查字典。然后在練習(xí)本上為這些漢字注音，最后把聲母改寫成大寫字母，寫在括號里。3、 鞏固練習(xí)4、 寫出帶有提手旁和單人旁的字 師：想一想這這些字都和什么有關(guān)? 提手旁的字多與手的動作有關(guān)，單立人的字與人有關(guān)，回想一下學(xué)過的生字，并聯(lián)系生活實際，試著寫一寫帶有這兩個偏旁的字。2、 日積月累圖上的小朋友在做什么？讀下面的詞語，不認識的字可以請教不說話的老師字典。1、 借助字典讀熟2、 說一說意思。3、 知識窗1師：這篇短文主要講了足球的起源，足球起源于中國的“蹴鞠”，它有著兩前三

17、百多年的歷史。2：學(xué)生談收獲4、 想短文中雖然出現(xiàn)了四個謎語，卻只有兩個謎底，前兩個謎語說的是一個字，后兩個謎語說的是一個字。請你們仔細閱讀謎面，抓住一些關(guān)鍵點來猜。五、總結(jié)，說收獲。二次備課板書設(shè)計 語文七色光一大寫字母 歡呼雀躍 興高采烈 爭分奪秒熱火朝天 爭先恐后 齊心協(xié)力反思與感悟小語電子備課單元分析 學(xué)年： 二年 主備人： 李明 時間： 2013年8 月 28 日 校本教研主題訓(xùn)練讀背，積累語言單元研究主題本單元以“樂觀向上”為主題單元目標重點難點重點：1、認識本單元35個生字，學(xué)寫21個生字。 2、正確流利有感情地朗讀課文，并會背誦自己喜歡的段落。難點：通過學(xué)習(xí)感受生活的美好，并學(xué)

18、會發(fā)現(xiàn)快樂，做快樂的人，使之有積極向上的心態(tài)。研備內(nèi)容第二單元教材分析把主體課文快樂的節(jié)日小草，向前走，快樂讀書屋有這樣兩個孩子找“快樂”，你說我說可敬的值周生，以及“語文七色光”中的主要活動內(nèi)容有機整合起來，互相照應(yīng)，各有側(cè)重，是一年級下冊第六單元“助人為樂，關(guān)愛他人”主題的延伸和發(fā)展符合學(xué)生成長的生活實際和心理特點，容易與學(xué)生在情感上溝通。學(xué)情分析注：學(xué)情分析內(nèi)容要求結(jié)合本班實際情況手寫，其他內(nèi)容由主備人完成。電子教案設(shè)計學(xué)科：語文 主備教師： 李明 課 題快樂的節(jié)日課型新授課時2教學(xué)內(nèi)容授課時間目標1、學(xué)會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。2、有感情地朗讀課文，會背誦課文。3

19、、 體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情教材分析教學(xué)重點訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，要讀出語氣。教學(xué)難點要讓學(xué)生知道理想的實現(xiàn)不是等來的，而是要從立志這天起就為實現(xiàn)理想而努力，否則遠大理想就會變成一句空話。教學(xué)準備課件教學(xué)方法講讀 教 學(xué) 流 程一、播放歌曲，激發(fā)興趣 1、播放快樂的節(jié)日，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。師講述：在歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。 師：你知道這個歌曲的名字叫什么嗎？（快樂的節(jié)日） 師：你在過什么節(jié)日時心情最快樂？（板書課題：快樂

20、的節(jié)日）2、揭題導(dǎo)課。二、自讀課文 過渡語：大家想不想唱一唱快樂的節(jié)日？不過學(xué)唱歌之前，我們得先學(xué)會歌詞。 1.自讀課文：請同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課出現(xiàn)的14個生字，要讀準字音。 師：歌詞里還藏著很多生字寶寶呢，你都認識嗎？（認一認歌詞里的生字寶寶） 2、自主發(fā)現(xiàn) a、讀了課文，你知道了什么？ b、讀了課文，你還想知道什么？2. 帶拼音讀詞語 （課件出示生詞：吹風(fēng)，祝賀，希望，祖國，自由，羽毛，豐滿，勇敢，理想，敬愛，度過） 請小老師根據(jù)出示的生詞教讀生字，老師給予輔導(dǎo)。1、 自主感悟?qū)W生學(xué)習(xí)反饋： 3.全班交流認記生字的方法。如： 偏旁歸類識字：“祝”“祖”都是“示字”旁； 分解部件識

21、字：賀加+貝，國口+玉，羽習(xí)+習(xí)； 形近字比較識字：席度； 積累詞語識字：希望，勇敢。 4.隨機擴詞練習(xí)（即“讀讀說說”） 吹：吹風(fēng)、吹牛、吹捧；祝：祝愿、祝福、慶祝；賀：賀電、賀信、恭賀。 國：國王、國家，祖國；理：道理、合理、理發(fā)；度：度過，歡度，溫度 5、去拼音讀開火車讀。 三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象 春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們歡度節(jié)日的心情是怎樣的？2、朗讀體會歡快的句子。3、理解比喻句。4、聽錄音讀第1節(jié)5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？ 聽音樂一齊唱歌詞。四、聽音樂背誦第一自然段 四、學(xué)習(xí)第2節(jié) 1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法學(xué)習(xí)以下

22、的內(nèi)容 這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀， 向我們歌唱？ 2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。 a、情境一：有我們就更美麗我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？ b、情境二：有我們就充滿希望春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。 3、感情朗讀，體會情感。 五、自主作業(yè) 1、用自己的方法巧記生字新詞。 2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。二次備課板書設(shè)計 “我們”像春天一樣快樂快樂的節(jié)日 “我們”接受祝

23、福 “我們”感謝祖國、回報祖國 “我們”把快樂與人分享反思與感悟電子教案設(shè)計學(xué)科：語文 主備教師： 李明 課 題小草，向前走課型新授課時2教學(xué)內(nèi)容授課時間目標1、感悟小草“向前走”的快樂，激發(fā)對小兵一樣的喜愛、敬佩之情。2、學(xué)習(xí)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)自主閱讀發(fā)現(xiàn)。3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。4、認識雙線格中的10個字，學(xué)會田字格內(nèi)的11個字。教材分析教學(xué)重點有感情地朗讀課文并背誦部分段落。教學(xué)難點感悟小草“向前走”的快樂。教學(xué)準備課件教學(xué)方法講讀 教 學(xué) 流 程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫小草，向前走?？戳祟}目，你有什么疑問嗎？二、理解課文，感悟新知1、自由試

24、讀課文。要求：把字音讀準確。2、同桌互讀，教師檢查指導(dǎo)3、教師配樂范讀，學(xué)生標出自然段。4、讀了課文，你知道了什么？從課文中又發(fā)現(xiàn)了什么？5、在小組中、班級中交流閱讀新的。三、深化明理1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解、體會來欣賞、贊美小草：你想對小草說點什么？2、結(jié)合課文，動手畫出插圖四、教師小節(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小草，向前走這篇課文，感受了小草的可親可敬和樂觀向上的精神。我們在平時的學(xué)習(xí)生活中也要有小草“向前走”的勁頭，那么，我們的心中一定會充滿陽光和快樂的！第二課時一、積累內(nèi)化1、自選詞語，引導(dǎo)學(xué)生盡可能選一些新詞語，增加詞語積累。2、背誦自己喜歡的段落。二、遷移練習(xí)1、認讀詞語2、識記字形，運

25、用多種方法。3、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)寫字4、實踐活動收集朗讀關(guān)于“草”的詩文，在同學(xué)之間交流。二次備課板書設(shè)計4、小草，向前走 綠色的 綠 被 可愛的小 兵 享 受 勇敢的 收回領(lǐng)地 義無反顧 反思與感悟電子教案設(shè)計學(xué)科：語文 主備教師： 李明 課 題有這樣兩個孩子課型新授課時1教學(xué)內(nèi)容授課時間目標1、通過閱讀兩個孩子的戰(zhàn)勝命運的故事懂得樂觀的處理事情的思想。 2、明白無論在什么情況下都要光明和樂觀。3、認識10個漢字教材分析教學(xué)重點認識10個生字，培養(yǎng)自主識字的意識。教學(xué)難點通過閱讀兩個孩子的戰(zhàn)勝命運的故事懂得樂觀的處理事情的思想。教學(xué)準備課件教學(xué)方法閱讀 教 學(xué) 流 程一導(dǎo)入每個人都有夢想，當夢

26、想不能實現(xiàn)的時候改則呢么辦呢，我們來氣看看有這樣兩個孩子。板書課題二初讀課文1 用你喜歡的方式讀課文注意不要丟字加字。2 輕聲讀課文，看看課文講了一件什么事3 大聲的讀課文說一說連個孩子的夢想是什么呢？4 快速的瀏覽課文課文中共有多少個自然段。每一段共有幾句話。5 兩個孩子遇到了什么事，在課文中用波浪線畫出來，反復(fù)讀。6 兩個孩子最終實現(xiàn)了什么夢想怎么實現(xiàn)的，為什么會實現(xiàn)？在課文中用直線畫出來。三識認生字詞課文中的你喜歡的喜事什么讀給同學(xué)們聽一聽四拓展認識多音字，樂le yue五拓展：你遇到這樣的情況你會怎樣呢？二次備課板書設(shè)計 有這樣兩個孩子 想當音樂家 耳聾 成為美術(shù)家 想當美術(shù)家 眼瞎

27、成為音樂家 當一條路走不通還會找到另外一條道路反思與感悟電子教案設(shè)計學(xué)科：語文 主備教師： 李明 課 題找“快樂”課型新授課時1教學(xué)內(nèi)容授課時間目標1、通過閱讀，體會小山羊找快樂過程中的心理變化，懂得什么是真正的快樂，并學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂，感受快樂，做快樂的人。 2、讀懂課文，感受讀書的快樂。培養(yǎng)與人交流的愿望和積累詞句的習(xí)慣。 3、認識9個生字，引導(dǎo)自主增識漢字的意識。教材分析教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小山羊的心理變化教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生體會課文最后山羊媽媽的話。教學(xué)準備課件教學(xué)方法閱讀 教 學(xué) 流 程1、 導(dǎo)入新課。1、出示課題：找“快樂”。2、讀題質(zhì)疑：誰找快樂？為什么找快樂？怎樣

28、找快樂？找到快樂了嗎？二、自讀自悟，體驗情感。1、初步感知課文。（1）自由讀文。在自己認為難讀的地方做上記號。（2）再自由讀課文。讀準生字的讀音，把課文讀正確、讀通順。（3）與同桌或?qū)W習(xí)伙伴分節(jié)輪讀。同伴讀得好給予表揚，糾正讀得不對的地方。2、深入讀文。（1）默讀課文：思考導(dǎo)入時提出的問題，讀一讀想一想，畫一畫。（2）同桌討論以上問題。三、深入感悟。1、小山羊找到快樂了嗎？你從哪里知道的？（1）找出小山羊找快樂前后心情變化的句子或詞語，讀一讀。板書：悶悶不樂高興甜滋滋（2）小山羊的快樂是從哪兒找到的？小組合作討論、交流，并選擇其中的一部分練習(xí)朗讀或分角色表演。（3）你有過這樣的快樂嗎？（把學(xué)生

29、說的快樂的事補充到板書上2、理解體會山羊媽媽說的話：“快樂在你臉上，在你心里，你自己能感覺得到，卻看不到它”（1）討論、體會（快樂其實是你的心理感覺）。（2）練習(xí)朗讀小山羊與媽媽的對話，讀出小山羊奇怪的語氣和山羊媽媽溫和的語氣。3、小山羊聽了媽媽的話，明白了什么？（他明白了，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂；他明白了，和小伙伴們在一起，彼此都很快樂；他明白了，快樂其實就在心里。）四、識字。1、自主識字。2、同桌互識。3、指名識字。五、拓展閱讀。1、搜集有關(guān)快樂的名言警句，讀一讀，制成小書簽進行展示，小書簽可以制成各種式樣的。如：（1）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？（

30、2）你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦。（3）唯獨具有最高尚的最快樂的性格之人，才會有感染周圍的人之快樂。（4）給予比接受更快樂。2、讀讀故事金色的羽毛，寫寫自己的收獲。二次備課板書設(shè)計找“快樂”幫助 照顧 一起游戲悶悶不樂 高興 甜滋滋反思與感悟電子教案設(shè)計學(xué)科：語文 主備教師： 李明 參備教師：同年級教師課 題可敬的值周生課型新授課時1教學(xué)內(nèi)容授課時間目標1、 想象人物的對話，和同學(xué)交流內(nèi)容。2、 展開合理的想象，和同學(xué)分角色表演。養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。3、 學(xué)生在認真傾聽的基礎(chǔ)上提問和評議，強化訓(xùn)練效果。教材分析教學(xué)重點1、想象人物的對話，和同學(xué)交流內(nèi)容。2、展開合理的想象，和同學(xué)分角色表演。養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。教學(xué)難點學(xué)生在認真傾聽的基礎(chǔ)上提問和評議，強化訓(xùn)練效果。教學(xué)準備課件教學(xué)方法 教 學(xué) 流 程1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、多媒體課件出示畫面。同學(xué)們，在我們的校園中每天都會發(fā)生許多故事，學(xué)校的紀律衛(wèi)生，有我們的值周生協(xié)助學(xué)校來管理。這節(jié)口語交際課我們就來說說可敬的值周生。2、板書課題，生讀課題。二、認真想像，明確要求。1、出示“情境圖”，引導(dǎo)想象。（1）看一看：值周生在學(xué)校的身影。（2）想一想：值周生每天所做的工作。（3）說一說：同桌互相交流，看誰能大膽想象，說得符合圖意。2、學(xué)生匯報，總結(jié)要求。（1