23防治病蟲害

1、23 防治病蟲害（鄂教版科學五上第四單元農(nóng)田第5課） 教學目標 1.知道三種以上常見的防治病蟲害的方法。 2.認識農(nóng)藥防治病蟲害的好處和弊端。 3.會用簡單的方法去處殘留在蔬菜和水果中的農(nóng)藥。 4.意識到農(nóng)藥的危害，初步形成生物防治病蟲害的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)思想。 5.能根據(jù)已有知識，提出一種利用自然的力量防治病蟲害的建議。 教學準備 各種防治病蟲害的圖片，使用農(nóng)藥防治病蟲害的資料，生物防治病蟲害的圖片和資料。 教學建議第一課時 第一課時的主要內(nèi)容是：認識病蟲害對農(nóng)作物生長的不利影響，知道人們采用的一些防治病蟲害的方法，并對防治病蟲害的方法進行歸類，認識使用農(nóng)藥防治病蟲害的好處和弊端。 一、引入學習 結(jié)

2、合上節(jié)課的學習，教師可以提出一些問題：同學們在大棚里看見哪些動物？有沒有看見蟲子在吃大棚里的蔬菜？ 這一問題不僅喚起了學生考察大棚的愉快經(jīng)歷，還提示學生，觀察時要注意深入，觀察更多的內(nèi)容。 二、認識病蟲害對農(nóng)作物生長的影響 1.研討：如果這些大棚里面吃蔬菜的蟲子很多，會出現(xiàn)什么后果？ 教師可以引導學生思考，然后交流自己的想法。一般說來，病蟲害過多，會使農(nóng)作物減產(chǎn)，甚至絕收，這會造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的嚴重損失。 2.除了我們知道的一些蟲子之外，還有哪些病蟲害對農(nóng)作物的生長有不利的影響？ 學生可能知道一些農(nóng)作物還會“生病”。除了被一些小動物吃掉，農(nóng)作物還會被一些微生物感染，有的害蟲吃農(nóng)作物的葉子，有的吃農(nóng)

3、作物的的果實和種子，有的破壞農(nóng)作物的根系，還有的會使農(nóng)作物死亡。不同的病蟲害，對農(nóng)作物的危害不同。教師要引導學生認識這些病蟲害分別對農(nóng)作物的生長有哪些影響。 三、了解人們常用的防治病蟲害的辦法 1.交流：既然病蟲害會使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收，你知道人們采用了哪些辦法來防治病蟲害？ 教師可以組織學生就自己所了解的防治病蟲害的方法進行交流，一般情況下，學生應該知道使用農(nóng)藥來消滅害蟲，也有一些學生知道深耕和曬種也是防治病蟲害的方法，但是對于深耕、曬種、植物檢疫、誘殺、生物治蟲等辦法為什么能防治病蟲害，學生并不明白其中的原理。教師要給學生提供一些相關(guān)的資料，指導學生認識人們防治病蟲害的辦法及其原理。 2.

4、歸納：這些方法中，哪些使利用了自然的力量來防治病蟲害的？ 在這些辦法中，除了使用農(nóng)藥、誘殺昆蟲、進行植物檢疫之外，都是利用了自然的力量來防治病蟲害的。這里教師需要指導學生認識什么是“自然的力量”。深耕是把土壤翻開，利用夏季陽光的高溫和冬季的低氣溫來殺死地下的害蟲和病菌；曬種是利用陽光給種子加熱，曬死或趕走藏在農(nóng)作物種子里面的害蟲或消除病菌；生物治蟲是利用動物之間的食物關(guān)系，讓不傷害農(nóng)作物的動物吃掉有害于農(nóng)作物的動物，比如青蛙吃稻螟蟲，利用瓢蟲防治蚜蟲等。 對防治病蟲害的辦法進行歸類，就發(fā)現(xiàn)，除了使用自然的力量來防治病蟲害之外，使用農(nóng)藥來防治病蟲害是經(jīng)常采用的方法。 四、研討使用農(nóng)藥防治病蟲害的

5、好處和弊端 農(nóng)藥使用方便，省時省力，效果較好，農(nóng)藥防治病蟲害成為農(nóng)民首選的防治辦法。但是，長期大量使用農(nóng)藥會使一些農(nóng)藥殘留在植物體內(nèi)，引起動物和人類的中毒，還會使一些害蟲產(chǎn)生耐藥性，對土壤、水源也產(chǎn)生污染，而且這些污染往往具有不可逆性。農(nóng)藥的使用正在成為農(nóng)業(yè)上的一個主要問題，現(xiàn)在許多國家和地區(qū)倡導“綠色農(nóng)業(yè)”，生產(chǎn)“綠色產(chǎn)品”、“無公害食品”，而且人們也越來越重視食物的安全性，使用生物防治方法已經(jīng)成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新潮流。 對于這些事實，學生并不一定了解，教師要引導學生思考這些問題，并就使用農(nóng)藥防治病蟲害的問題展開爭辯，在爭辯中達成一致的意見。 五、思考與拓展 在獲得了關(guān)于農(nóng)藥使用的一些事實之

6、后，學生一定會感到震驚：農(nóng)藥的使用如此常見，但是農(nóng)藥的危害還不被我們所知。作為小學生，我們應該怎么辦？這是學生作為未來公民應該思考的問題第二課時 第二課時的主要內(nèi)容是：學會清除蔬菜和水果上殘留農(nóng)藥的簡便方法，了解一些生物防治農(nóng)作物病蟲害的辦法，根據(jù)某種危害農(nóng)作物的昆蟲和其他生物之間的食物關(guān)系，提出一個利用自然力量防治病蟲害的建議。 一、學會一些簡單的清除殘留農(nóng)藥的辦法 1.農(nóng)藥的使用很普遍，聽說過農(nóng)藥中毒的事情嗎？ 教師可以以一個農(nóng)藥中毒的事例來引入新課的學習，引發(fā)學生對處理殘留農(nóng)藥的關(guān)注。 2.知道怎樣能清除殘留在蔬菜和水果等食物上的農(nóng)藥嗎？ 部分學生知道用流水沖洗能去除殘留在蔬菜和水果上的農(nóng)藥，也還有很多學生并不了解。教師可以引導學生互相交流，以獲得更多的辦法。 至于這些方法為什么能清除殘留農(nóng)藥，可以組織學生討論，形成新的認識。 二、了解生物防治的辦法 1.談話：既然農(nóng)藥有這么多的弊端，那么防治病蟲害應該用什么辦法？你知道哪些生物防治的辦法？ 教師組織學生就生物防治展開交流。在學生交流的基礎(chǔ)上，教師有針對性地出示一些生物防治病蟲害的資料。 2.寫出自己知道的生物防治病蟲害的辦法。 在學生交流和教師提供資料的基礎(chǔ)上，學生已經(jīng)知道了一些辦法，把這些辦法寫下來，可以加深學生的認識。 三、提