《母親節(jié)的禮物》說課稿

1、母親節(jié)的禮物說課稿作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，認真擬定說課稿，說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的母親節(jié)的禮物說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書第八冊第五課母親節(jié)的禮物課型：設(shè)計應(yīng)用課時：1課時我說課的內(nèi)容是江西美術(shù)_出版的小學美術(shù)教材第八冊第五課母親節(jié)的禮物一課。下面，我著重從教材分析、教法學法、教學程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計。一、教材分析首先我根據(jù)美術(shù)課程標準所確立的階段目標，確定母親節(jié)的禮物一課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學習領(lǐng)域，即通過想想、畫畫、剪剪、貼貼等方法制作賀卡，激發(fā)學生豐富的想

2、象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對的教學對象是小學四年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：思想目標：體會賀卡的意義，形成回報母親的價值觀念和情感態(tài)度。知識目標：通過教學活動，讓學生了解賀卡制作方法，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。能力目標：培養(yǎng)學生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了。教學重點：設(shè)計制作賀卡。教學難點：設(shè)計制作各式各樣的賀卡。二、教法學法在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程

3、，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。三、教學過程為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：（）、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞歌曲我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞歌曲”這一環(huán)節(jié)。因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放了各式各樣的賀卡圖片，把學生帶入賀卡的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的賀卡，為后面設(shè)計賀卡做好鋪墊，引導學生通

4、過體會賀卡的意義，懂得感念親恩，感謝母親，引出本課課題母親節(jié)的禮物。（二）、引導啟發(fā)、了解賀卡其次由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導啟發(fā)了解賀卡”一環(huán)節(jié)。先出示一張賀卡，通過問題引導學生觀察探索賀卡的幾個部分。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。（三）、自主探究、設(shè)計賀卡接著我設(shè)計了“自主探究設(shè)計賀卡”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生

5、的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，正當學生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學生5分鐘的時間，鼓勵他們相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。（四）、大膽創(chuàng)作、制作賀卡為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作制作賀卡”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。

6、制作同時，并播放歌曲感謝你，營造感恩的情緒氛圍，讓學生在深情的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗設(shè)計活動所帶來的樂趣。在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。（五）、展示欣賞、評價賀卡我接著設(shè)計了“展示欣賞評價賀卡”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。1、自評：讓學生自己的作品放在展示板上展示，說說自己作品的寓意，覺得自己的作品

7、什么地方制作得棒？2、互評：學生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3、教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機結(jié)合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。（六）、課堂小結(jié)、擴展延伸科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：在六月份的父親節(jié)那天，為父親制作一份節(jié)日賀卡。四、板書設(shè)計：根據(jù)教學活動的安排，板書設(shè)計分兩部分：課題和展示區(qū)?？傊竟?jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者，鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體