人教版小學(xué)語文三年級上冊《金色的草地》反思

1、金色的草地識字寫字教學(xué)設(shè)計修改后的說明修改后的教學(xué)設(shè)計更能貼近學(xué)生的實際，更能提高學(xué)生寫字認字的興趣，更能加深對具體字的識認，真正體現(xiàn)了“以生為本、生本高效”，針對難點而教，順學(xué)而導(dǎo)，修改后的教學(xué)設(shè)計更完備了。金色的草地識字寫字教學(xué)反思 語文課程標準指出：識字教學(xué)將要兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教給學(xué)生識字方法，力求識用結(jié)合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。三年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。第三冊教材要求學(xué)生認識450個字，會寫350個字。并且要求認識的字要讀音準確，能結(jié)合詞句理解意思。三年級的學(xué)生有了基礎(chǔ)，識字上比之前變得稍微輕松些。教學(xué)中

2、，識字這塊，學(xué)生的興趣還是比較大的。但是，最大的問題是，學(xué)生在寫字過程中錯別字也越來越多，如何在有限的時間內(nèi)提高識字教學(xué)的質(zhì)量，就顯得很重要了。 根據(jù)三年級學(xué)生年齡小，愛玩、好動、做事沒耐心、注意力持續(xù)時間短等特點，我在語文教學(xué)中采用了一些方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。從一年級開始就著手訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)的能力，首先是讓學(xué)生觀察生字，看字形，記字音。同桌討論用什么方法才能記住這些字。學(xué)生通過討論總結(jié)出了許多的識字方法。我再加以總結(jié)就形成了加一加、減一減、猜一猜、換偏旁、換部件等方法。通過這些方法加上輔助的游戲?qū)W生學(xué)習(xí)生字就充滿了樂趣，也大大的提高了識字量，省去了重復(fù)書寫給學(xué)生帶來的負擔(dān)和壓力。當(dāng)然識

3、字不能孤立的進行。要在具體的語言環(huán)境中、在反復(fù)的朗讀中、在積累詞語中去進行。同時學(xué)生認識后要采用多種措施來反饋、鞏固。 相比較于識字，三年級的寫字教學(xué)對我們來說都是老大難。三年級要求會寫的字猛然增多，讓老師和學(xué)生都有些措手不及。從以前一課時寫六個字到現(xiàn)在的一課時十幾個字，這既要求學(xué)生提高寫字的速度，但又不能放松寫字的質(zhì)量。如何在課堂上較短的時間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生完全寫這些字呢？ 在三年級寫字教學(xué)中如何操作才能節(jié)省教學(xué)時間呢？經(jīng)過向各位老師學(xué)習(xí)借鑒、討論，我們明確了以下幾點： 1、明確本學(xué)期寫字教學(xué)的重點。本學(xué)期寫字教學(xué)的重點是增強寫字質(zhì)量，提高寫字速度。不但要把字寫正確，把字寫待添加的隱藏文字內(nèi)容3美觀，而且要求一定的速度。 2、指導(dǎo)寫字時，要抓難點。教學(xué)時，不要字字分解筆順，也不要不分難易逐字做指導(dǎo)，只有這樣做，才能節(jié)省教學(xué)時間。例如本課要寫的字：“朝、些、裝”，組成字的偏旁和部件學(xué)生都寫過，就不要再一筆一劃做指導(dǎo)。教學(xué)時，只需提示讓學(xué)生自己先觀察范字，書寫時要擺好間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀就可以了。重點指導(dǎo)“絨、假、察”的書寫。 3、不要字字分析結(jié)構(gòu)。 漢字結(jié)構(gòu)的知識要給學(xué)生，可以用典型的字例來說明。如：以“耍、裝”等字為例，認識上下結(jié)構(gòu)；以“假、釣”等為例，認識左右結(jié)構(gòu)等等。 相比較來說，寫字時枯