人教版小學(xué)語文三年級下冊單元復(fù)習(xí)資料　全冊

1、第一單元復(fù)習(xí)資料第一單元主題：感受大自然的美好燕子 鄭振鐸 詠柳唐 賀知章春日 南宋 朱熹 荷花 葉圣陶一、詞語復(fù)習(xí)：yn zi w hi qng kui ch bng jin do ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wi ba hu p j lng wi fng gn j( ) ( ) ( ) ( ) ( )j lng gung ci du m zng tin shng j ( ) ( ) ( ) ( )le gu do tin y zhun yn u r y qun( ) ( ) ( ) ( ) ( )yn f yn zu zn g x y gung jng ( ) ( ) ( ) (

2、 ) ( )wn z qin hng h hu qng xing i i j j( ) ( ) ( ) ( )b l lin png p li fng f y shang ( ) ( ) ( ) ( ) ( )pin pin qw w do qng tng ( ) ( ) ( )二、要求背誦課文第1、2、3課三、我的發(fā)現(xiàn)：動-（ ）得-（ ）吞-（ ）詳-（ ）攻-（ ） 進-（ ）始-( ) 呼-( ) 是-( ) 哀-( ) 四、我會填：一（ ）歌曲 一（ ）微風(fēng) 一（ ）羽毛 一（ ）清泉 一（ ）翅膀 一（ ）金光 一（ ）畫面 一（ ）珍珠 一（ ）贊歌一（ ）清香 一（ ）大圓盤

3、一（ ）花瓣兒一（ ）荷花 一（ ）微風(fēng) 一（ ）畫一（ ）青苔 一（ ）水 一（ ）火柴五、讀讀背背：（ ）吐艷 姹（ ）嫣（ ） 落英（ ） 郁郁（ ） 噴?。?） 旭（ ）東（ ）（ ）西下 皓月（ ） 崇山（ ） 懸（ ）峭（ ） （ ）疊嶂 蒼（ ）（ ）滴六、默寫詠柳 春日 說出下面詩句的意思：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。_等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。_七、詞語填空：（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子（ ）的細(xì)雨 （ ）的花 （ ）的春天 增添了（ ）波紋（ ） （ ）的天空 幾痕（ ） （ ）的贊歌（ ）的大圓盤 （ ）的小蓮蓬 （ ）的衣裳八、多音

4、字：為wi ( )wi( ) 空kng( )kng( )轉(zhuǎn)zhun( )zhun( ) 圈qun( )jun( )落lu( )l( ) 似s( )sh( ) 荷h( )h( ) 挨i( )i ( )骨g( )g( ) 佛f( )f( )九、課內(nèi)閱讀：1、在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。燕子的飛行姿勢是（ ），通過“掠過”一詞體會到燕子（ ），“唧唧”一詞體會到燕子飛行的（ ）心情。2、幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五

5、線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。把（ ）比作了五線譜，把（ ）比作了音符。十、按課文內(nèi)容填空：燕子1、一身_ _的羽毛，一對_ _的翅膀，加上_ _似的尾巴，湊成了_ _的小燕子。2、_的草， _的葉，_ _ 的花，都像_似的聚攏來，形成了_的春天。小燕子從_ _趕來，為春光增添了許多_。燕子_著身子在天空中_過，_ _地叫著，有的由這邊的稻田上，_飛到了那邊的柳樹下邊；有的_過湖面，尾尖偶爾_了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_開去。3、幾對燕子_了，落在電線上。電桿之間連著_細(xì)線，多么像_??！停著的燕子成了_，譜成了一支_的春天的贊歌。古詩兩首1、詠柳和春日都是描寫

6、 季的景象的。2、春日中有兩句是千古名句，請寫下來：_，_。3、詠柳這首詩中的“妝”的意思是 ，“一樹”的意思是 。荷花1、荷葉_的，像一個個碧綠的_。白荷花在這些大圓盤之間_出來。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的_。有的還是_，看起來_得馬上要_似的。2、我忽然覺得自己仿佛就是一朵_。一陣微風(fēng)吹過來，我就_，雪白的的衣裳_。不光是我一朵，一池的荷花都在_。第二單元復(fù)習(xí)資料第二單元主題：保護周圍的環(huán)境翠鳥、燕子專列、一個小村莊的故事、 路旁的橡樹一、要求背誦：翠鳥二、詞語：cunio totu fb lmn chnshn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hnshu kndio zhuj

7、in qncu jfi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yzhyn rush popo wnnun ywn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shb zhnti dxio nintu zhunli u zhu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lich qchn tulin zhntn chunqr ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tsh chntmfan syn shsh tin rn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) fnl qwn fnxu plo fnfn jih ( )( )( ) ( )( ) ( ) zhnf kidn yuqn z

8、hxi shn sn ln ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ifn lul kud jij ydndn nj ( )( )( ) ( ) ( )( ) shyn yujinyuchn chnqinshnwn ( ) ( ) ( ) ynyujnyu yycncn jhnjiop win ( )( ) ( )( )三、我的發(fā)現(xiàn)1、蒲公英的花可以張開、合上。蒲公英的花就像 ，可以張開、合上。2、一棵高大的橡樹挺立在路旁。一棵高大的橡樹像 ，挺立在路旁。3、翠鳥蹬開葦稈，飛過去。翠鳥蹬開葦稈，像 飛過去。4、一座座立交橋飛架在環(huán)行路上一座座立交橋就像 ，飛架在環(huán)行路上。四、我會填 清

9、對（ ） 廉對（ ） 功對（ ） 正對（ ） 獎對（ ） 優(yōu)對（ ）善對（ ） 勤對（ ） 進對（ ） 偏對（ ） 增對（ ） 直對（ ）五、讀讀背背：萬壑樹參天，千山響（ ）。（王維）漠漠水田飛（ ），陰陰夏木囀（ ）。（王維）雨里（ ）一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花（ ）深深見，點水（ ）款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點，葉底（ ）一兩聲。（晏殊）六、詞語填空：（ ）的小爪子 顏色（ ）（ ）色的頭巾 （ ）色的花紋（ ）色的外衣 （ ）色的襯衫 小巧（ ） （ ）的眼睛 （ ）的嘴 鳴聲（ ） （ ）地注視 （ ）的眼睛 （ ）的石壁 打消（ ） （ ）地看著 （ ）的羽毛 （ ）的

10、客人 長途（ ） 成（ ）上（ ） 遇到（ ） 風(fēng)雪（ ） 饑寒（ ） 瀕臨（ ） （ ）的地方 冒著（ ） （ ）的大雪 （ ）的山路 （ ）的燕子 （ ）白雪 臉凍得（ ） 手凍得（ ） （ ）的小村莊 郁郁（ ）河水（ ） 天空（ ） 空氣（ ） （ ）的斧頭 （ ）的土地 各（ ）各（ ） （ ）有（ ）有 家家（ ） （ ）的洪水 沉默（ ） 不約（ ）一（ ）小爪子 一（ ）眼睛 一（ ）嘴 一（ ）翠鳥 一（ ）列車 一（ ）客人 一（ ）小村莊 一（ ）人家 一（ ）斧頭 一（ ）房子 一（ ）城市 一（ ）公路一（ ）灌木叢 一（ ）橡樹 一（ ）楔子 一（ ）馬蹄形 七、多

11、音字：爪zhu( )zho( ) 盡jn( )jn( )難nn( )nn( ) 行xng( )hang( )降jing( )xing( ) 載zi( )zi( )卷jun( )jun( ) 露l( )lu( ) 八、課內(nèi)閱讀： 翠鳥（一） 翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。1、選擇正確的讀音打“”葦(wi wi) 稈 腹(f f)部2、這個自然段一共有( )句話，是圍繞第 ( )句寫的，寫翠鳥的 (

12、 )。2、這段話中表示顏色的詞語有：( )、( )、( )、( )、( )。3、用“”畫出短文中的比喻句，并說說把什么比作什么？把（ ）比喻成（ ）。把（ ）比喻成（ ）。把（ ）比喻成（ ）。4、這段話的寫作順序是先寫翠鳥的（ ）（ ）（ ）（ ）；寫羽毛是按照（ ）（ ）（ ）的順序來寫的。5、作者把翠鳥當(dāng)作（ ）來寫，流露出作者對翠鳥的（ ）。翠鳥（二）小魚（ ）地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥（ ）的眼睛。翠鳥蹬開開葦稈，像箭一樣飛過去，（ ）起小魚，（ ）著水面，往遠(yuǎn)處（ ）走了。只有葦稈還在（ ），水波還在（ ）。1、在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。2、從這段

13、話里，我知道了翠鳥的動作很（ ），是（ ）的能手。3、如果把“翠鳥瞪開葦桿，像箭一樣飛過去。”換成“翠鳥離開葦桿，很快的飛過去。”好不好，為什么？4、用“ ”畫出描寫翠鳥動作的詞語。這些動詞體現(xiàn)了翠鳥抓魚時的（ ）、（ ）。5、用“盡管還是”寫一句話。燕子專列于是，政（zhn，zhng）府通過電視和廣播呼吁人們立即（j j）行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，（ ）嚴(yán)寒，（ ）滿天飛舞的大雪，（ ）凍得堅硬（yng yng）的山路，四處尋找凍僵的燕子。一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間（jin jin）巖縫（fng fng）

14、里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。1、本段選自 。2、用直線畫出文中正確的讀音。3、我會填：（ ）的列車 （ ）的山路 （）的大雪（）的燕子 臉凍得（） 手凍得（ ）4、貝蒂“不在乎”的是 ，在乎的是 ，因為她 。5、“立即”可以看出人們救助燕子的（ ）心情；“紛紛”可以知道救護燕子的人很（ ）；“四處”說明尋找燕子的范圍很（ ）。“嚴(yán)寒”“漫天飛舞”“凍得堅硬”說明當(dāng)時的天氣和環(huán)境情況非常（ ）。6.你喜歡貝蒂這個小姑娘嗎？如果你見

15、到她，會對她說什么？答 ：。一個小村莊的故事一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。1、用直線畫出文中的排比句。文中省略號表示對（ ）2、 “大雨沒喘氣兒”運用了（ ）手法，的意思：（ ）3、“鋒利的斧頭”在文中

16、出現(xiàn)了三次，它象征著（ ）；這里的“一切”指的是（ ）。這句話要表達的深刻含義是（ ）。4、面對這樣的結(jié)果，我想對小村莊的人們說：九、按課文內(nèi)容填空翠鳥1、翠鳥的顏色非常_。頭上的羽毛像橄欖色的_，_了翠綠色的花紋。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像赤褐色的_。2、翠鳥小巧_，一雙_的眼睛下面，長著一張_的嘴。3、翠鳥鳴聲_，愛_疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以_翠鳥銳利的眼睛。它_葦桿，像_一樣飛過去，_起小魚，_著水面往遠(yuǎn)處飛走了。燕子專列1、聽到消息后，居民們_走出家門，_著料峭的春寒，_著滿天飛舞的大雪，_著凍得堅硬的山路，_凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的_。2、列車（

17、 ）。載著（ ），帶著（ ）駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里（ ），仿佛（ ）。一個小村莊的故事1、早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林_，村前河水_，天空_，空氣_。2、誰家想_，誰家想_，就_到山上去，把樹木一棵一棵_下來。3、一年年，_，山坡上的樹木不斷_，裸露的土地不斷_4、一個小村莊的故事記敘了一個小村莊的人為了_不錯的生活，幾乎_了樹木，結(jié)果毀壞了 的故事。第三單元復(fù)習(xí)資料第三單元主題：怎樣看問題，怎樣想問題亡羊補牢 告訴我們要知錯就改，只要認(rèn)真改正就不算晚。 南轅北轍諷刺了行動與目的相反的人驚弓之鳥被弓箭嚇怕的鳥，比喻受到過驚嚇的人，遇到一點動靜就異?？謶帧．嫍钐覠o論做什么事情或看任何問題

18、，都應(yīng)該實事求是。想別人沒想到的一、詞語：yyn bnshnwnynbloshnsh lxin ( ) ( )（ ）（ ） （ ） klon bsh dnshqn ynjun dli （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） diozu dyn jifan jiod huhu quno （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） pnchn jinti liki jiohu ynyo bicn （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） jnnzhnio wiu shjin hynyus bn shi （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） dchyjn yh dnzh qin pi ko bin （

19、）（ ）（ ）（ ） （ ） zhnqu shnqn yns lnli shx xins （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、 我的發(fā)現(xiàn)1、馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快， 。2、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰好表明 。三、讀讀記記青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像 。背上的羽毛像 。二月春風(fēng)似 。我忽然覺得自己仿佛 。我挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少 啊？四、讀讀背背繩在 斷,冰在 裂。親身下河知 ,親口嘗梨知 。莫看江面 ，要看水底 ?；ㄅ枥镩L不出 ，鳥籠里飛不出 。日日行，不怕 ；常常做，不怕 。 五、詞語填空：接受（ ） 結(jié)結(jié)（ ） 認(rèn)認(rèn)（ ）老

20、老（ ） （ ）大笑 神情變得（ ） （ ）的笑聲 和（ ）（ ）色 一生（ ） 密密（ ） 許許（ ） （ ）的神情 點頭（ ） 彎彎（ ） 連綿（ ） 連綿（ ） 若（ ）若（ ） （ ）大悟 大吃（ ） 一（ ）窟窿 一（ ）好把式 一（ ）大雁 一（ ）東西 一（ ）楊桃 一（ ）徒弟 一（ ）線 一（ ）駱駝六、多音字：鉆zun ( )zun ( ) 結(jié)ji ( ) ji( )好ho ( )ho ( ) 更gng ( ) gng( )只zh ( )zh ( ) 教jio ( ) jio( )要yo ( )yo ( ) 角jio ( ) ju( )應(yīng)yng ( )yng ( ) 禁jn

21、 ( ) jn( )七、課文理解. 寓言兩則1、“亡羊補牢”的“亡”的意思是_，“牢”的意思是_。2、亡羊補牢講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人_。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人_了，趕快_。從此，他的羊再也沒_。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_，認(rèn)真改正，就_。3、楚國在南邊，他硬要往_走。他的_越好，_的本領(lǐng)越大，_帶得越多，_得越遠(yuǎn)，就越_楚國。4、我想對這個楚國人說：“你太_了，你選錯了_，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_?！蓖鲅蜓a牢告訴我們：做錯了事或出了問題，及時改正或補救，還不晚。南轅北轍告訴我們：做任何事，要是選錯了方向，無論怎樣努力，

22、也是達不到目的的。驚弓之鳥更羸說：“飛得慢，因為它_，傷口還沒有_，還在_；叫得悲慘，因為它離開_，孤單_，得不到_。它一聽到_，心里很_，就_往高處飛。它一_，傷口又_了，就_了下來?！碑嫍钐?、父親對我要求很嚴(yán)，經(jīng)常_我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成_，不要_，畫走了樣?！?、老師_地說：“提起楊桃，大家都很_，但是，看的_不同，楊桃的樣子也就_。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成_的時候，不要忙著_，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的_，看到什么樣的就畫成_?！?、老師的話同父親講的是那么_。他們的教誨使我一生_。4、畫楊桃這篇課文告訴我們，同一個事物從不同的_看，會有所

23、_。八、課內(nèi)閱讀：寓言二則（一）他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。1給多音字組詞。圈qun（ ）jun（ ） 結(jié)ji（ ）ji（ ）2仿寫詞語。結(jié)結(jié)實實 3“不該不接受街坊的勸告”，還可以換成另一種說法： 4“他很后悔”是因為 ，結(jié)果羊又被狼叼走了 ，接受勸告后，他 ，羊再也 沒丟過 ，這說明 。5通過讀課文，我知道“亡”的意思是 ，“牢”的意思是 。亡羊補牢這則寓言告訴我們這樣一個道理： 。 6如果你是養(yǎng)羊人，修補羊圈后，發(fā)現(xiàn)羊再也沒丟了后，你會對街坊說些什么呢？ 驚弓之鳥（一）更羸說：“它飛得 ，叫的聲音很

24、 。飛得慢，因為它受過 ，傷口 ，還在 ；叫得 ，因為 ， ， 。它一聽到 心里很 ，就 往高處飛。它一 ，傷口又 了，就掉了下來。”1 按原文填空。2 更羸看到大雁飛得慢，知道 ；聽到大雁叫聲悲慘，知道 ；他還知道受傷的大雁聽到弦響會拼命往高處飛，那是因為 。果然，因為使勁，大雁的 ，就掉了下來。3更羸不用箭只拉弓就能讓大雁掉下來，是因為他 4讀了驚弓之鳥，我真佩服更羸你呀，我想對你說： 。 畫楊桃1我看到的楊桃根本 平時看到的那樣， 是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。填上合適的詞。并用上所詞寫一句話： “我”是一個什么樣的人？ 為什么“我”不畫“平時看到

25、的”那種楊桃的樣子？ 2老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。1 寫近義詞。教誨（ ） 受用（ ）2 什么樣的教誨使“我”一生受用？ 3 從中你受到了什么啟發(fā)？我明白了 第四單元復(fù)習(xí)資料第四單元主題：童年生活的豐富多彩和時間賽跑 假若你一直和時間賽跑，你就能成功。體會時間的意義，懂得珍惜時

26、間的道理。 檢閱這個小伙子真棒！贊揚博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。這些小伙子真棒！贊揚大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護。爭吵懂得同學(xué)之間應(yīng)團結(jié)友愛相互寬容并學(xué)會處理同學(xué)間發(fā)生的問題。絕招一、詞語：sipo jrn pich fnbiny yu shn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） chx nwi qnbzjn qpin shhu （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） dujidoryursu lxin unzhn （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） kunbn xnrn zhxti shuywqin （ ） （ ） （ ）（ ） fnn ynt jinli jiru jinyu tio xu

27、n （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） shndn yquwshn jizh duwu lnzhn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） chnm jmin xinm surn shndshjin （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） rnshnrnhi tnijizhn sh ji dz （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） choximshu bof suhu chnxnchny （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） chnrn yun ynm jich blio yln （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、我會填光彩奪目的（ ) 清澈見底的（ ）彎彎曲曲地（ ） 和顏悅色地（ ）鮮花開得（

28、 ） 時間過得（ ）光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠(yuǎn)方）和顏悅色地（說）（點點頭）（看著我）鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）三、讀讀背背（ ）覽（ ）書 孜孜（ ） （ ）學(xué)（ ）問 （ ）不厭 （ ）不懈 業(yè)（ ）于（ ） 專心（ ） （ ）精（ ）神 （ ）寢（ ）食 竭盡（ ） 鍥而（ ） 腳踏（ ）四、成語積累開門見山 大材小用 一舉兩得 三長兩短小題大做 百發(fā)百中 一心一意 兩全其美三心二意 四通八達 五湖四海 六神無主七上八下 八仙過海 九牛一毛 十全十美

29、千鈞一發(fā) 萬紫千紅 大同小異 小心翼翼 大快人心 大吃一驚 大搖大擺 大失所望五、照樣子，我會填普（普通 ）- 譜 （ 曲譜） 采（ ）- （ ）迷（ ）- （ ） 文（ ）- （ ）何（ ）- （ ） 式（ ）- （ ）相（ ）- （ ） 分（ ）- （ ）至（ ）- （ ） 皮（ ）- （ ）成（ ）- （ ） 票（ ）- （ ）羊（ ）- （ ） 彎（ ）- （ ）青（ ）- （ ） 束（ ）- （ ）卷（ ）- （ ） 復(fù)（ ）- （ ）列（ ）- （ ）六、詞語填空：一寸 一 ， 難買 。光陰 ，日月 。少壯 ，老大 ?；ㄓ?，人無 。 之計在于 ， 之計在于 。黑發(fā)不知 ，白首方悔 。七、多音字：累li( ) li( ) 著zh( )zho( )奔bn( ) bn( ) 折zh( ) sh( )縫fng( )fng( ) 和h( ) h( )假ji( ) ji( ) 撒s( ) s( )八、課文理解：和時間賽跑1、我常做這樣的游戲，有時和（ ）賽跑，有時和（ ）比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我（ ）就做完了。從中我明白了，假若你一直和（ ）賽跑，你就可以（ ）。2、我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地（ ）了山頭，就知道一天真的（ ）了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有（ ）的太陽了。