人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)觀察，操作，表達(dá)等課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。2、會(huì)用直尺畫角。3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象能力，幫助學(xué)生建立角的空間觀念。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。【教學(xué)重難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)角，建立角的空間觀念。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、圖形、圖釘、兩個(gè)硬紙條、鐵絲、活動(dòng)角、藍(lán)角、紅角各一個(gè)、三角板（師生）、長(zhǎng)方形紙、剪刀【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，在一年級(jí)的時(shí)候我們就學(xué)過(guò)很多圖形，今天老師就考考你們（在黑板逐一貼出正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形，學(xué)生說(shuō)出是什么圖形）師：（出示五角星形）那這個(gè)呢

2、？生：五角星。師：哦，真厲害，誰(shuí)知道它為什么叫五角星？生：因?yàn)橛形鍌€(gè)角。師：真聰明！角到底是什么樣的圖形呢？今天我們就一起走進(jìn)角的世界，一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識(shí)。（揭示課題并板書：角的初步認(rèn)識(shí)）二、自主探索、感悟新知（一）認(rèn)識(shí)圖形中的角。1、分類。（把黑板上的圖形卡片分類。）師：你能把這些圖形（長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、橢圓形）按有沒(méi)有角分成兩類。2、摸角。（1）師：五角星有角，那三角板有角嗎？（有誰(shuí)能給大家指一指哪里有角？）預(yù)設(shè)：學(xué)生指出的角可能是一個(gè)點(diǎn)師：老師明白了，原來(lái)角就是這樣一個(gè)圖形啊（邊說(shuō)邊在黑板上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)）這是角嗎？生：不是，這只是一個(gè)點(diǎn)。師：對(duì)，摸一摸這個(gè)點(diǎn)，有什么感覺(jué)

3、？生：尖尖的。師：這個(gè)尖尖的點(diǎn)只是角的一部分，在數(shù)學(xué)王國(guó)里我們把它叫做頂點(diǎn)師：那角除了有個(gè)頂點(diǎn)，還有什么？（兩條線）這兩條線，我們把它叫做角的邊，摸一摸這兩條邊，有什么感覺(jué)？生：直直的。小結(jié)：所以角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條直直的邊組成的，我們?cè)谥附堑臅r(shí)候，不僅要指出角的這個(gè)點(diǎn)，還要指出這兩條直直的邊。（示范指角）（2）同桌互相指一指三角板中的角。（二）感知生活中的角1、尋找主題圖中的角過(guò)渡：太棒了，我們來(lái)玩?zhèn)€尋寶游戲好嗎？（好）師：（出示主題圖）在這美麗的校園里藏有許多角，我們把它們找出來(lái)。指名說(shuō)說(shuō)在主題圖上找到的角。2、尋找身旁物體表面的角師：在我們的教室里，也有很多的角陪伴著我們，同學(xué)們找一找，

4、哪些物體的表面有角。指名說(shuō)說(shuō)在教室里找到的角。3、欣賞有角的圖片。（伴音樂(lè)）師：生活中處處都藏有角，只要我們用心觀察，就會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。（三）認(rèn)識(shí)角過(guò)渡：剛剛這么多物品都有角，那下面這三個(gè)物品有角嗎？如果有，它們的角又分別在哪里呢？1、抽象出數(shù)學(xué)中的角。（1）從實(shí)物圖片中移下三個(gè)角。師：誰(shuí)記得剛才老師說(shuō)這尖尖的點(diǎn)叫什么？?jī)蓷l直直的線叫什么？邊小結(jié)板書：邊頂點(diǎn) 角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條直直的邊（2）請(qǐng)一名學(xué)生指出其它兩個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。2、練習(xí)。判斷下面圖形是不是角，并說(shuō)明理由。（四）畫角。過(guò)渡：既然我們知道什么是角，相信同學(xué)們也會(huì)畫角，用你的方法畫出一個(gè)角。1、學(xué)生自由畫角2、展示學(xué)生畫出的角（針對(duì)出現(xiàn)

5、的問(wèn)題及時(shí)糾正）師：那么這些同學(xué)的角畫的對(duì)不對(duì)呢？我們可以怎么來(lái)判斷？（根據(jù)角的組成：一個(gè)頂點(diǎn)和兩條直直的邊）師：下面我們一起來(lái)看看電腦老師是怎么畫角的！師：通過(guò)剛剛電腦老師的講解，我們知道畫角時(shí)要先畫頂點(diǎn)，再用尺子從頂點(diǎn)起向不同的方向畫兩條直直的線。這里還有幾句話，方便大家記住。3、教生一起正確畫角，并且同桌欣賞，向同桌指一指角的各部分名稱。（五）動(dòng)手做角，體現(xiàn)角的大小變化。師：在幾何王國(guó)里有一對(duì)好朋友，一個(gè)叫藍(lán)角，一個(gè)叫紅角可是有一天，他倆吵起來(lái)了。它們到底因?yàn)槭裁词虑槌称饋?lái)了呢？我們一起去看看吧師：從剛才的動(dòng)畫中我們知道，角的大小和兩條邊的長(zhǎng)短有沒(méi)有關(guān)系？（沒(méi)有）那么角的大小到底和什么有關(guān)系呢？請(qǐng)小朋友拿出這個(gè)活動(dòng)角，請(qǐng)你任意制作出一個(gè)角來(lái)。師：制作好的同學(xué)，請(qǐng)把你的角舉起來(lái)。很好，現(xiàn)在同桌比一比，誰(shuí)的角比較大？角小的同學(xué)別灰心，想一想，怎么做會(huì)讓你的角也變大呢？師：通過(guò)剛才的同桌活動(dòng)你有什么發(fā)現(xiàn)？（怎么做使角變大呢？變小呢？） 師：要想角變大，就把兩條邊打開(kāi)；想角變小，就把兩條邊縮回來(lái)。小結(jié)：角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，與兩邊開(kāi)口的大小有關(guān)，兩條邊張得越開(kāi)，角就越大。三、拓展練習(xí)，鞏固新知 1、數(shù)數(shù)下面圖形中有幾個(gè)角。2、在四邊形中添一條線段后，有幾個(gè)角？3、剪一剪。張開(kāi)你理想的翅膀，