094江智貴 認(rèn)識(shí)時(shí)分

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)理解時(shí)分觀課案例分析本課是在學(xué)生初步理解整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上，并對(duì)時(shí)間有一定感性理解的基礎(chǔ)上實(shí)行教學(xué)的。在教學(xué)時(shí)從學(xué)生熟悉的生活情境人手，喚起看時(shí)鐘的已有經(jīng)驗(yàn)，感受到生活中需要理解鐘面、了解時(shí)間，讓學(xué)生體會(huì)理解時(shí)間的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)鐘面上的時(shí)針與分針、大格與小格來(lái)理解：時(shí)針走一大格是1時(shí)，分針走一小格是1分；再讓學(xué)生撥鐘面上的針，仔細(xì)觀察時(shí)針轉(zhuǎn)得慢、分針轉(zhuǎn)得快，從而發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針之間的關(guān)系，知道1時(shí)60分。注重聯(lián)系生活實(shí)踐，通過(guò)讓學(xué)生活動(dòng)，親自體驗(yàn)1分鐘和1小時(shí)時(shí)間長(zhǎng)短，不但使學(xué)生建立了1分鐘和1小時(shí)的時(shí)間觀點(diǎn)，更進(jìn)一步體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。教師利用“玉免”升空出現(xiàn)的時(shí)間年月日

2、時(shí)分秒，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)到時(shí)間單位中有時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位，使數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，從而揭示課題：理解時(shí)分。從學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識(shí)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著引導(dǎo)學(xué)生研究鐘面上的時(shí)針、分來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識(shí)。2讓學(xué)生通過(guò)觀察鐘面，從中觀察到鐘面上有個(gè)大格，每一個(gè)大格又有個(gè)小格，進(jìn)一步的從兩個(gè)大格有個(gè)小格實(shí)行推導(dǎo)出個(gè)大格就有個(gè)小格，為后面理解時(shí)分打下基礎(chǔ)教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針從走到的時(shí)候就是小時(shí)，那么從走到呢？走到呢，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解走到是小時(shí)，在時(shí)針走的時(shí)候，分針也在同時(shí)走，分針走小格就是分鐘，走大格就是分鐘，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)分針走個(gè)大格就是分鐘老師通過(guò)這些引導(dǎo)，學(xué)生的觀察水平和

3、推理水平得到了訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)，給學(xué)生充分的觀察、操作、探索的時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)。在建立時(shí)、分的關(guān)系時(shí)，教師要求把時(shí)間拔在整時(shí)，記住時(shí)針，分針的位置，再拔一拔鐘面上的時(shí)針、分針實(shí)行觀察，當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針剛好走一大格，老師再使用多媒體實(shí)行動(dòng)畫演示，讓學(xué)生從直觀中進(jìn)一步觀察到時(shí)針、分針的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，進(jìn)而理解1時(shí)60分。3讓學(xué)生在積極思考與合作交流中發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)是師生間、學(xué)生間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。在學(xué)習(xí)方式多樣化的前提下，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本課教學(xué)，采用小組學(xué)習(xí)的形式，注意師生、學(xué)生間的互動(dòng)。在揭示“l(fā)時(shí)60分”時(shí)，教師先提出假設(shè)，再實(shí)行驗(yàn)證的方式組織學(xué)習(xí)積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。教師先演示撥鐘面，然后放手讓學(xué)生小組間相互討論，鼓勵(lì)大膽猜測(cè)，各自發(fā)表見解。學(xué)生通過(guò)自己的嘗試、探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，嘗到了成功的喜悅。學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí)，始終沉浸在探索的樂趣中，思維的翅膀永遠(yuǎn)張開，參與意識(shí)得到了培養(yǎng)，智慧得到了增長(zhǎng)。總來(lái)說(shuō)之：“理解時(shí)分”是在理解時(shí)間的基礎(chǔ)上實(shí)行的時(shí)間再理解。從而進(jìn)一步理解時(shí)間單位，通過(guò)操作實(shí)踐來(lái)理解1時(shí)=60分，同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)