小學書法寫字課精品教案

1、教育部新規(guī)定：小學書法寫字課精品教案第一課時：基本筆法一、教學目標：讓學生們從小養(yǎng)成良好的學習習慣、書寫習慣以及正確的坐姿，從而對以后書法學習的過程中有所幫助。二、重點、難點及解決辦法：重點：糾正同學生活中的不良坐姿以及正確的執(zhí)筆方式難點：由于學生年紀尚小，加上習慣于硬筆執(zhí)筆姿勢，對毛筆執(zhí)筆方式可能難以適應。解決辦法：首先，由代課老師做正確的執(zhí)筆示范，說明每個手指捏筆的正確位置，然后再進行逐個糾正，并讓學生在紙上進行簡單的筆畫練習，以適應毛筆的執(zhí)筆方式。三、教學過程與內(nèi)容：第一，提問為什么要學習毛筆字，讓同學們說明寫好毛筆字的好處，再由老師補充說明；第二，向?qū)W生介紹執(zhí)筆要領握管，在書法上有時也

2、稱執(zhí)筆、把筆等，用我們現(xiàn)在的話說就是“拿筆”。 、指實：在執(zhí)筆時，手要實、要勞，不可軟弱無力；、掌虛：筆管不可以離手心太近，要有一定空間；、腕活：手腕的動作、運轉(zhuǎn)要靈活，要有較大幅度的使轉(zhuǎn)余地，不能僵死，不能死貼在桌面上。第三，當學生了解了指實、掌虛、腕活的要領后，還應該懂得，執(zhí)筆握管的高度與字體的種類、字體的大小以及流派風格密切相關。列舉：晉衛(wèi)夫人筆陣圖筆陣圖云：“若真書，去筆頭二寸一分，若行草書，去筆頭三寸一分?！碧朴菔滥瞎P髓論中也有“筆長不過六分，捉管不過三寸，真一，行二，草三”的說法。他們說的是寫小楷和寫小字，握筆的位置應該靠下；寫行、草書或大字，握筆的位置應該靠上，至于具體的高低尺寸

3、位置，要因人而異，也依字體的風格和其他情況的不同而定。第四，坐姿：讓同學們先展示他們認為正確的書法坐姿，之后指出錯誤之處加以糾正，對坐姿正確的同學加以表揚(正確的坐姿應該是：、端坐書寫時，要求上身不得歪斜，略向前傾，但胸部不得靠在桌沿上；頭略向左歪，眼睛不得離紙?zhí)?；雙腳平放，與肩同寬。、紙的擺放一定要和身體對正，不得歪斜；寫每一個字時，都要把要寫的字擺在身體（或視線）的正前方，不得靠左或是靠右，也不得太遠或太近。、寫小楷時，不要求懸肘；寫中楷或大楷時可以根據(jù)自己的習慣決定懸肘或是不懸肘；但寫直徑在15厘米以上的大字時，則要求懸肘，如客觀原因還不能懸肘時，也應以“懸腕枕肘”的執(zhí)筆方法書寫，否則

4、只靠手腕的運轉(zhuǎn)已是不可能，即使勉強能寫，效果也多不佳。、寫榜書當然以站姿為好，無論是“縱觀全局”，還是“自由揮運”，都比坐姿要好的多。)； 第五，向?qū)W生介紹運筆方面的相關知識，并在黑板上做示范講解：運筆的概念與用筆的概念在書法中基本相同。從廣義上說，運筆就是對筆的運用，主要目的是要表現(xiàn)筆畫的形制和精神。具體地說，運筆講求起駐、頓挫、斜正，粗細和速度等。1、 方筆與圓筆：有棱角的筆畫稱之為方筆，其棱角表現(xiàn)在起筆、駐筆和轉(zhuǎn)折之處。方筆的起筆為露鋒，歐楷的方筆起筆，有的呈銳角，有的呈鈍角，有的呈方角，甚至有的呈尖角，角狀的不同，主要由字形的要求來決定的。方筆的使用是為了突出“楷味”，突出楷法的剛勁挺

5、拔、端莊規(guī)范和“刀劈斧剁”的風韻及神采。但是，如使用不當或使用過多，也會給人感覺尖刻生硬，浮滑輕佻，似尖刀利刃，觀之有“扎手”、“刺痛”之感。圓筆，沒有棱角的或棱角不明顯的筆畫稱之為圓筆，筆畫沒有棱角，表現(xiàn)在起筆、駐筆和轉(zhuǎn)折之處。圓筆的起筆、駐筆和轉(zhuǎn)折為藏鋒，圓筆的形制多種多樣，其形態(tài)和筆法也不盡相同，在歐楷中相對于方筆來說使用稍少。圓筆的使用，主要是突出楷法的雄渾凝重和古樸深沉，強調(diào)的是字的“分量”和內(nèi)在的含蓄。當然如果使用不當或使用過多，也易顯得臃腫乏神、綿軟笨拙?？瑫苑焦P為貴，行草書以圓筆為佳。歐楷的筆畫，多以方筆為主，以圓筆為輔。方圓兼使，挺秀雙融。2、 中鋒與偏鋒：中鋒，行筆時，將

6、筆保持在筆畫的中間，稱之為中鋒，也稱之為正鋒。為使鋒勢備全，圓渾遒勁，歷代書法家多主張中鋒行筆，遂有“常令筆尖畫中行”之說。偏鋒，行筆時將筆尖偏在筆畫的一側(cè)，稱之為偏鋒，也做側(cè)鋒。偏鋒的顯著特點是：寫橫畫時筆尖靠在上邊；寫豎畫時筆尖靠在左邊；寫捺筆時筆尖靠在右上邊。中鋒起筆時往往是偏鋒入筆，然后轉(zhuǎn)為中鋒行筆。在轉(zhuǎn)折、駐筆的時候，則根據(jù)情況使用中鋒或偏鋒，或是兩種筆法交替兼用。第六、筆法的力度：筆法的力度也可以稱為筆力、骨力，讓同學們了解它是指從點畫的形態(tài)上體現(xiàn)出來的一種“力”，并由這種“力”帶給人視覺上的一種“精神氣質(zhì)”的感受。 、首先是“心理”上的訓練，每當我們拿起筆來的時侯，心態(tài)上要堅定果

7、敢，沉著冷靜，不可心浮氣躁，急功近利。對要寫的字、要寫的筆畫，盡量做到心中有數(shù)，對于其法度和要領要了解和把握。只有這樣，下筆才能做到堅定、果敢、遒勁、流暢。、在意念上要把手中的毛筆當做一把匕首、一把鋼錐，要把筆鋒看作是鋼鑄的、鐵打的，不可以總是想著毛筆的頭是柔軟的。、在行筆時還要注意平穩(wěn)和快捷，避免筆畫過鈍、過澀、拖泥帶水，并注意起筆收筆以及提按使轉(zhuǎn)的準確和堅定。、增強筆力，應多練習10厘米以上的大字，小字練細膩，大字練筆力。向?qū)W生簡單介紹完運筆及筆法力度方面的相關知識后，讓學生在紙上作簡單的筆畫練習，體會毛筆的運筆及筆法力度的把握，并適應鞏固毛筆書法的執(zhí)筆姿勢與坐姿，學生開始只要懂得這些常識

8、就行，主要還是先習帖，按其筆畫寫下去，待有一定基礎后，再研習筆法，這樣有利于提高，若一開始就被這些“鋒”嚇住，或急于求成，就影響了孩子們學習書法的興趣了。四、課程小結(jié)：從實踐中看，大凡初學者，總難免被錯誤的執(zhí)筆方法拖累，輕者幾年內(nèi)不能自拔，重者貽誤終生，學書幾十年都不得要領。因此我們要重視對小學生初學書法時有關執(zhí)筆以及坐姿等方面的正確引導，對孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的問題我們絕不可小視。第二課時：永字八法一、教學目標：歷史上，有關“永字八法”的論述頗多，書法家們都從筆畫的法度上，給予了深淺程度不同的闡釋和說明，目的都是一個：八法立法，學從規(guī)矩。通過上節(jié)課的學習，孩子們基本掌握了執(zhí)筆，運筆，本節(jié)課我們主要

9、讓學生們簡單了解一下“永字八法”，通過“永”字的學習，讓孩子們知道一些基本筆法的寫法，同時避免單獨的筆畫練習讓孩子們產(chǎn)生枯燥無味的感覺，影響對書法學習的興趣。二、重點、難點及解決辦法：重點：讓孩子們基本了解、掌握“永”字里的八種筆法“點、橫、豎、鉤、挑、長撇、短撇、捺”的寫法。難點：八種筆法里“鉤”、“捺”的寫法難度較大，學生們比較難以掌握。解決辦法：在黑板上詳細介紹運筆過程，再逐個示范，針對每個學生的不同問題，作詳細講解和示范，讓學生根據(jù)正確的寫法多加練習。三、教學過程與內(nèi)容：、在學習“永”字的八法之前，先通過提問的方式帶領學生將“永”字的基本狀態(tài)弄清楚，“永”字應該是五筆，即：點、橫折鉤、

10、橫撇、短撇和捺。但在書法上，古人把這五筆分解成了八種筆法：。并且還為這八種筆法起了專用名詞：側(cè)、勒、努、趯、策、掠、啄、磔。、詳細介紹“永字八法”的筆法：第一法：點，側(cè)法在楷書中，任何點筆都不取正勢，而因取側(cè)勢，所以下筆時應該以斜側(cè)的筆法行筆，至于斜側(cè)的角度大小，要因字而定，因字體不同而定。行筆的方法：下筆要虛而快，虛，就是要露鋒，要輕入筆，要干凈，要把第一個“角”寫出來；快，就是邊落筆邊行筆，要準確、堅定、快捷。然后向右下方行筆，下壓筆毫，壓至要求的粗度，抬筆收鋒，收筆要實而緩。關鍵要領：在收鋒時，筆鋒不可改向，從下筆到收筆都應該是中鋒行筆，向右下方行筆，行筆間不可轉(zhuǎn)筆，不可拐向下方。或者說

11、，只要能一筆完成“三角一肚”，沒有“回鋒”、勾勒、描作，就算合格。第二法：橫，勒法把橫畫稱為“勒法”，傳統(tǒng)的解釋是：寫橫筆要有勁澀之感，要勒住，不可失去控制，不可浮滑，猶如騎馬時的勒馬。我們在寫這一筆時，注意要側(cè)鋒落筆，然后行筆扛肩（扛肩，也作抗肩，即橫畫向右行筆時，要邊行筆邊向上，使筆畫呈左低右高之勢），注意此橫筆雖然要求遒勁有力，但筆畫不可粗，不可笨，棱角要分明。第三法：豎，努法在書法中，“豎”也稱“直”?！芭蓖ā板蟆?，即射箭的弓，在此處意指豎筆要寫的豎挺剛直，俊俏精彩，如張弓搭箭，欲射欲發(fā)，有種氣勢逼人、險勁刻厲的感覺。技法要領：中鋒行筆向下，保持垂直，要堅挺有力。行筆速度不可過慢，筆

12、畫不可過粗，中間階段還要再稍微細些，整個豎筆要在方格內(nèi)的縱向中心線上，要在點筆重心的正下方。第四法：鉤，趯（t）法豎筆行筆到位后，要輕抬鋒毫（但不可離開紙面），然后以筆尖向下方行筆，意在寫出最下方的鉤角；鉤角出現(xiàn)后，調(diào)整筆鋒，使筆尖向下，筆肚向上，成為一種“跪筆”的姿勢，然后向左上方再輕輕彈出筆鋒，完成這一部分的全部動作。第五法：挑。策法“策”，古人常將“策”字用于趕馬，如“策馬揚鞭”等。寫挑筆用“策”字，應是“輕掃”、“快捷”之意，即下筆后，行筆很短，然后盡快抬筆，筆畫形態(tài)上應是前重后輕。第六法：長撇，掠法技法要領：撇筆的中部稍靠下方的位置應有個“肚”，即行筆至此時要稍稍將筆畫加粗，但不可太

13、粗，然后慢慢收筆，行筆出鋒。第七法：短撇，啄法用“啄”字來解釋短撇的筆法，我們通常的理解是“如鳥啄物，銳而且速”。意思是：短撇的筆法，如同禽鳥啄食一樣，要求快速而且峻利。需要注意的是落筆藏鋒，不可露鋒；落筆要慢，然后向左下方快速撇出，要迅疾鋒利，不得含糊。第八法：捺，磔（zh）法起筆，筆法要領：起筆時應該藏鋒，如果露鋒起筆，給人一種尖銳、棘手的感覺，應寫出一個“蠶頭狀”。行筆，起筆處理后，然后要引鋒（即中鋒）下行，速度不可慢，慢則失勢。行筆開始時，筆畫要細，向右下方行筆后，要邊行筆，邊加粗。一定要注意角度和彎度。收筆，行筆至“波腳”處，此時的筆畫已達到最粗，然后稍頓筆，再緩慢抬筆平行直出，寫出尖鋒狀，整個筆畫成一個：“刀”形。古人將捺筆的寫法叫做“一波三折”，指寫捺筆的三個階段，或三個過渡。、介紹完之后讓孩子們開始動筆，在紙上進行練習，