小學音樂教研活動方案

1、小學音樂教研活動方案篇一：小學音樂中心教研組主題研究活動方案 小學音樂中心教研組主題研究活動方案 活動主題：如何通過音樂教學提高學生的感受和鑒賞能力（表現(xiàn)能力、 創(chuàng)造能力）。 活動時間：四月份 活動地點：繡惠鎮(zhèn)中心小學 中心發(fā)言人： 郝光王瑩 活動內(nèi)容： 音樂感受、鑒賞分為音樂音響感知欣賞。音樂感情體驗欣賞。音樂理解認識欣賞的三個階段。音樂欣賞是音樂教師引導學生感知、體驗和理解音樂藝術的一項實踐活動，是音樂教學活動的重要組成部分。在音樂教學中，教師可同時采用多種教學手段，教學方法和教學技術。把多媒體技術引入課堂，引入音樂欣賞教學中。從音響感知入手，然后進入感情體驗與想象聯(lián)想，直至通過理解認識領

2、悟音樂的思想和生活意境。 本次活動將圍繞以下內(nèi)容進行研究： 在唱歌教學中如何提高學生感受鑒賞音樂的能力。 在欣賞教學中如何提高學生感受鑒賞音樂的能力。 中心發(fā)言人可以任選一項內(nèi)容也可以兩項結合發(fā)表自己的意見，結合自己平時的教學經(jīng)驗講一講具體的方法，本組其他成員將展開討論并做好記錄。篇二：小學音樂教學實施方案 西平樂小學音樂教學實施方案 本學期將認真貫徹學校工作計劃，繼續(xù)將授課定為中心工作，全面深入學習新課程理論。教學中突出音樂的本體，實實在在地還音樂教育的本來面目。加強對教師、教材的培訓研究，最大限度地發(fā)揮教師、教材在音樂教學中的作用。扎扎實實開展課堂教學研究，研究活動基于問題，解決問題，貼近

3、教師與教學實際。 一、主要工作 1進一步學習課程標準，準確把握課程的大方向，明確音樂學科在各個階段需要達到的目標以及一至六年級整體目標與各個模塊之間的關系。 2加強對教材持續(xù)研究：了解教材的編寫意圖，通覽教材中的作品，組織教師對教材各單元進行分析。 3加強課堂教學研究：針對各年級學生具體身心特點，研究教材深入的“度”，作品抓取的“點”，科學地、合理地進行實際教學。 二、本學期教學目標、任務： （一）、發(fā)聲訓練部分： 1、學會發(fā)聲音，并在氣息的控制下逐步擴展高音。 2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 3、唱保持音時，聲音要飽滿。 4、注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 （二）、識譜部分：

4、要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法。 （三）、唱歌部分： 本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法 ，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。 （四）、欣賞部分 ： 進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。三、提高教學質(zhì)量措施： 1、認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作。 2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。 3、設計好每堂課的導入，提高

5、學生的學習興趣。 4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。 各年級考核細則： 一年級：1、聽辯音（要求：音的高低、強弱、長短。）。 2、“小小音樂會”（才藝表演、特長展示。）3、聽音樂自由地、有節(jié)奏地進行律動。4、能夠表演學過的小組合一個。 二年級：1、節(jié)奏一條（要求：視奏，節(jié)拍準確。）。 2、“小小音樂會”（才藝表演、特長展示。）3、 能夠運用手部表現(xiàn)音樂。4、 能夠根據(jù)規(guī)定情境小組創(chuàng)編一個小組合。 三、四年級：1、歌譜試唱一條（要求：從老師準備的十條樂曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節(jié)奏準確。）。 2、“小小音樂

6、會”（才藝表演、特長展示。） 3、 較會運用肢體語言表現(xiàn)音樂。4、 能夠小組創(chuàng)編組合（合理運用肢體動作、隊形、造型等） 高年級：1、 必唱課本歌曲。2、歌譜試唱一條。（要求：唱名、音高、節(jié)奏準確。） 3、欣賞樂曲說名稱和簡單對歌曲感受 4、“音樂會” （才藝表演、特長展示。） 音 樂 教 育 實 施 方 案 西平樂小學 2014.9篇三：小學音樂教研組活動記錄 音樂教研組活動記錄 活動內(nèi)容：如何評價一節(jié)課的教學質(zhì)量 活動時間：第四周活動 地點：音樂教室 活動人員：校音樂教師 會議主持： 本次教研活動我們討論了這樣一個問題：如何評價一節(jié)課的教學質(zhì)量。大家就這個問題結合自己平時的實踐紛紛發(fā)表自己的

7、一些觀點 張玉玲： 評價一節(jié)課的教學質(zhì)量不能弱化知識技能的教學和審美能力的培養(yǎng)，而是要通過形式多樣、生動活潑的教學方法與手段，強化學生在愉悅的過程中感悟與理解音樂。以審美為前提，突出音樂學科特點，體現(xiàn)音樂課程標準的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性的、科學合理的組合或調(diào)整好教材。目標適當，具體明確，使全體學生得到發(fā)展。 要注重學生的學習興趣，在綜合性的音樂實踐活動中，使學生充分感受和體驗音樂與人、音樂與社會，音樂與生活的關系。關注全體學生，教和學有機結合，方法靈活多樣，富有創(chuàng)意。學生主動思考、想象豐富、思維活躍。自主學習、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養(yǎng)

8、成學習音樂的良好習慣。 張文義： 教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學目標?，F(xiàn)在的教學目標體系是由“知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀”這三個維度的組成的，體現(xiàn)了新課程“以學生發(fā)展為本”的價值追求。如何正確理解這三個目標之間的關系，也就成了如何準確把握教學目標，如何正確地評價課堂教學的關鍵了。 有人把課堂教學比作一個等邊三角形，而知識與技能、過程與方法、以及情感、態(tài)度、價值觀就恰好是這個三角形的三個頂點，任何的一個頂點得不到重視，那這個三角形就不平衡。這無疑是一個很恰當?shù)谋扔?，形象地表現(xiàn)了這三個目標的相互依賴的關系。反映了這三個目標的不可分割，缺少了任何一個目標的達成，一節(jié)課顯然也就不完整了。 1、教學目標全面、具體、明確，符合課標、教材、學生實際。2、三維目標滲透整合，后二維目標既不忽視，又不硬加和拔高。 3、突出重點，突破難點。 4、重視開發(fā)潛能，注意培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力。 韓樹武： 評析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學目標的制定和落實，還要看教者對教材的組織和處理。我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準確科學，更要注