小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽暨公開(kāi)課觀摩會(huì)活動(dòng)總結(jié)體會(huì)

1、小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽暨公開(kāi)課觀摩會(huì)活動(dòng)總結(jié)體會(huì)4月24日，山東省小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽暨公開(kāi)課觀摩會(huì)在青島市城陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，來(lái)自全省的50余名教師參加了這次活動(dòng)。本次活動(dòng)安排如下：一、開(kāi)幕式24日8：00整，開(kāi)幕式在城陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室召開(kāi)，山東省教學(xué)研究室胡振華書(shū)記、省信息技術(shù)教研員孫波同志以及城陽(yáng)區(qū)教體局的有關(guān)同志參加了這次開(kāi)幕式。在會(huì)上，胡振華書(shū)記作了重要講話，他指出，小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽暨公開(kāi)課觀摩會(huì)只是一個(gè)開(kāi)始，隨后，初中和高中的這方面的活動(dòng)將陸續(xù)展開(kāi)，同時(shí)，他希望參賽教師不斷努力，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的水平，有機(jī)會(huì)繼續(xù)參加全縣乃至全國(guó)

2、的比賽活動(dòng)。隨后，信息技術(shù)教研員孫波同志宣讀了比賽規(guī)則，比賽開(kāi)始。二、業(yè)務(wù)技能比賽此次比賽活動(dòng)根據(jù)通知安排共分基本操作、技能測(cè)試和硬件維護(hù)三部分，分三場(chǎng)進(jìn)行比賽。1、基本操作（第一場(chǎng)）硬件環(huán)境：聯(lián)想電腦(具體沒(méi)看)。軟件環(huán)境：windows xp系統(tǒng),office 2003。這部分操作圍繞信息技術(shù)教學(xué)所涉及到的內(nèi)容，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化真實(shí)環(huán)境上機(jī)操作。題型有選擇題（單選）、判斷題、文字錄入、windows操作、word操作、powerpoint操作及frontpage操作，用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間完成上面的內(nèi)容，不分別計(jì)時(shí)，進(jìn)入答題系統(tǒng)即開(kāi)始計(jì)時(shí)，答題系統(tǒng)共有以上7方面的內(nèi)容，單擊哪一方面內(nèi)容，即開(kāi)始試題做答

3、狀態(tài)，完成每一方面的內(nèi)容，會(huì)自動(dòng)提示確定關(guān)閉還是返回繼續(xù)答題。舉例如下：選擇題（10-20道）：常用的外存儲(chǔ)器有（ ）。a.磁盤 b.打印機(jī) c.顯示器 d.鼠標(biāo)判斷題（10-20道）：一個(gè)字節(jié)相當(dāng)于8個(gè)二進(jìn)制位。（ ）文字錄入：給出一篇文章（在屏幕的上半部分顯示，下半部分為打字區(qū)），采用系統(tǒng)自帶的輸入法進(jìn)行打字。（注：估計(jì)此部分內(nèi)容單獨(dú)計(jì)時(shí)，因?yàn)樵诖蜃謺r(shí)，完成了不到兩段便提示時(shí)間己到。）windows操作題：打開(kāi)題目時(shí)，彈出一個(gè)對(duì)話框，操作內(nèi)容全在上面，問(wèn)是否開(kāi)始答題，確定后方可答題，完成后，會(huì)自動(dòng)提示確定關(guān)閉還是返回繼續(xù)答題。題型：在c:exea下新建一個(gè)文件夾，命名為xxx，將c:exe

4、axx.txt文件復(fù)制到新建的文件夾下，刪除c:exeaxxxx.xxx文件。word操作題：答題方式同windows操作題。題型：打開(kāi)c:exeawordxxx.doc文件，設(shè)置標(biāo)題為3號(hào)、黑體、紅色顯示。將第二段中的“至”下沉2字符，距正文10厘米。在文件的下方插入c:exexxxx.jpg圖片，設(shè)置圖片環(huán)繞方式為緊密型，鎖定圖片的縱橫比，寬度和高度均為50%。在文件的最后插入一個(gè)一行一列的表格，輸入xxxx文字，設(shè)置頁(yè)面為a5紙張，左右邊距為2.5厘米，。powerpoint操作題：答題方式同windows操作題。題型：打開(kāi)c:exeapowerpoint文件下的xxx.ppt文件（其中

5、有6頁(yè)幻燈片），將第一頁(yè)幻燈片背景設(shè)置為紋理藍(lán)色面巾紙，將第二張幻燈片應(yīng)用模板globe樣式，在第三張幻燈片中插入3行4列的表格，將第四張幻燈片中的圖片添加自定義動(dòng)畫棋盤效果，第五張幻燈片切換方式設(shè)置為垂直百葉窗樣式，刪除第六張幻燈片frontpage操作：答題方式同windows操作題。題型：打開(kāi)c:exeafrontpage下的xxx.html文件，在最上面插入水平線，要求：寬600像素，高10像素，紅色距中。第一場(chǎng)結(jié)束后，休息10分鐘，第二場(chǎng)仍在原考場(chǎng)原座位上進(jìn)行。2、技能測(cè)試（第二場(chǎng)）技能測(cè)試內(nèi)容包括圖片處理、動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁(yè)制作三部分，分別使用photoshop、flash、dream

6、weaver或frontpage設(shè)計(jì)三個(gè)小任務(wù)，時(shí)間安排為90分鐘，不分別計(jì)時(shí)。三部分內(nèi)容的答題方式同windows操作題一樣，打開(kāi)題目時(shí)，彈出一個(gè)對(duì)話框，操作內(nèi)容全在上面，問(wèn)是否開(kāi)始答題，確定后方可答題，完成后，會(huì)自動(dòng)提示確定關(guān)閉還是返回繼續(xù)答題。軟件環(huán)境：photoshop cs、flash mx 2004、dreamweaver mx 2004或frontpage 2003。（1）flash題：在c:exeaflash提供幾張圖片素材和一個(gè)樣式.swf的文件。要求：新建一個(gè)flash文檔，尺寸為800500像素,背景由黃到紅漸變，在中心輸入一個(gè)“福”字，要求空心、大小400、華文新魏、x

7、色；導(dǎo)入c:exeaflashxx.jpg圖片（圖片大于800500像素），使其以中心順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，用遮罩的方法去掉編輯區(qū)以外的部分；導(dǎo)入c:exeaflash虎.jpg（“虎”字圖片），放在同樣式.swf中虎字的位置，在下方輸入“年大吉”三個(gè)字，要求同樣式.swf；導(dǎo)入c:exeaflash小老虎.jpg，使其繞“?！弊中D(zhuǎn)一周，停在“?！弊值挠蚁陆?，導(dǎo)入c:exeaflash小老虎02.jpg,轉(zhuǎn)換為影片剪輯，使其從“福”的中間從小到大出現(xiàn)，最在“福”的左下角上下跳動(dòng)；在左上角制作一個(gè)按鈕，單擊之后重新運(yùn)行；保存到c:exeaflash下，文件為xxx.swf。(2) 網(wǎng)頁(yè)制作題：在c:ex

8、eaflashimages提供幾張圖片素材（網(wǎng)頁(yè)背景圖片切割成惹干塊）、gif文件、swf文件，在c:exeaflash下提供xx.html文件、sss.html和xxx.txt文件。要求：根據(jù)xx.html樣式制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，保存為index.html，背景為黑色，背景圖片為c:exeaflashimagesxx.gif，給“美術(shù)作品”（網(wǎng)頁(yè)圖片）創(chuàng)建鏈接http:/wwww.xxxx.com，要求在新窗口打開(kāi)，給“美術(shù)xx”這幾個(gè)字制作平行四邊形熱點(diǎn)，鏈接c:exeaflashsss.html,在網(wǎng)頁(yè)最下方插入xxx.txt文件。（3）photoshop題：在c:exeaphotoshop下

9、提供幾張圖片素材和一個(gè)作品樣式。要求：新建一個(gè)600450像素的文件，根據(jù)作品樣式，在文件中輸入“世博會(huì)歡迎您”，60點(diǎn)，華文新魏，投影方式xxxx，將上海世博會(huì)館圖片按作品樣式放在合適的位置，把海寶圖片水平翻轉(zhuǎn)后放在合適的位置，調(diào)整山景圖片的亮度和對(duì)比度，使其和其他圖片相融合，調(diào)整上海世博會(huì)會(huì)徽的顏色為綠色，位置同作品樣式中會(huì)徽的位置。在右上角繪制楓葉，同作品樣式中楓葉相類。第二場(chǎng)結(jié)束后，休息10分鐘，考點(diǎn)轉(zhuǎn)到另一口微機(jī)室。3、硬件維護(hù)（第三場(chǎng)）在比賽現(xiàn)場(chǎng)，主機(jī)的電源線、鼠標(biāo)、鍵盤線、網(wǎng)線、連接顯示器的信號(hào)線都己拔下，主機(jī)的一側(cè)檔板被卸下，主機(jī)內(nèi)硬盤、光驅(qū)電源線被拔下（連接主板的一頭沒(méi)動(dòng)），

10、內(nèi)存被拔下放在桌子上，同時(shí)桌面上還有兩個(gè)螺絲和一把十字型螺絲刀。硬件操作題安排30分鐘。硬件操作試題原題如下：一、正確連線計(jì)算機(jī)各部件（6分）包括插入內(nèi)存，連接硬盤、光驅(qū)、主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)，連接后計(jì)算機(jī)應(yīng)能正常啟動(dòng)，并將主機(jī)機(jī)箱螺釘擰緊。二、檢測(cè)啟動(dòng)的計(jì)算機(jī)基本配置情況（2分）待添加的隱藏文字內(nèi)容3包括：cpu 內(nèi)存大小 硬盤大小 操作系統(tǒng)版本 三、網(wǎng)絡(luò)設(shè)置（2分）將本機(jī)ip設(shè)為子網(wǎng)掩碼：默認(rèn)網(wǎng)關(guān)：54dns：8 三、公開(kāi)課觀摩會(huì)在公開(kāi)課觀摩會(huì)上，青島市城陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的于龍老師執(zhí)教了一節(jié)青島版小

11、學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)第七課“做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫”（學(xué)習(xí)內(nèi)容為flash，他們青島使用的課本是他們本土教材，與我市使用的青島版不同）、山東師范大學(xué)的于飛老師執(zhí)教了一節(jié)“小小美工-畫圖中的美化字設(shè)計(jì)”。（教案附后）至此，山東省小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽暨公開(kāi)課觀摩會(huì)圓滿結(jié)束。通過(guò)參加這次活動(dòng)，彼有些感觸和體會(huì)，比賽過(guò)程中有一些有待努力的地方，一并總結(jié)如下。首先，在教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽中，自己不能很好地安排時(shí)間，以致使部分題目沒(méi)有很好地完成，在這三場(chǎng)比賽中，除了硬件操作，其他兩場(chǎng)都感到不盡人意，思考時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)，導(dǎo)致了時(shí)間的浪費(fèi)，同時(shí)也說(shuō)明了自己對(duì)于業(yè)務(wù)熟練程度不夠，比如簡(jiǎn)單而又經(jīng)常使用的設(shè)置a5格式，卻

12、在考場(chǎng)上出現(xiàn)了意外，當(dāng)設(shè)置完成后，僅將最后一段放于單獨(dú)的一張a5紙，其他的紙張仍為原來(lái)紙張樣式，反復(fù)試了兩三次仍然如此，大大浪費(fèi)了時(shí)間，考后交流時(shí)，其中一個(gè)考生說(shuō)要將內(nèi)容全部選定后才能設(shè)置成功，不知與否，然而在考場(chǎng)上卻沒(méi)有想到這一點(diǎn)，離熟練程度相差甚遠(yuǎn)了。其次，對(duì)于信息技術(shù)這一專業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，不管是硬件還是軟件，都需要我們好好地去學(xué)習(xí)、去探索，相信沒(méi)有一個(gè)人會(huì)打保票說(shuō)他的電腦知識(shí)無(wú)所不知，同樣，對(duì)于學(xué)習(xí)中的我來(lái)說(shuō)更是如此，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，只有掌握了更多的電腦知識(shí)，有了扎實(shí)的技能，才能夠更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。通過(guò)參加這次比賽，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)經(jīng)常使用的這些軟件中，還有許多自己不懂的地方，以致于在比賽中無(wú)所適從。再次，在比賽中，我發(fā)現(xiàn)，個(gè)人心理素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，雖然學(xué)習(xí)、工作過(guò)程中參加過(guò)的考試不少，不過(guò)，在比賽過(guò)程中仍然按捺不住緊張的心情，同時(shí)，比賽過(guò)程粗心現(xiàn)象有之，這些都需要慢慢克服，畢竟，從教過(guò)程中，個(gè)人的行為習(xí)慣有可能影響學(xué)生的一生。最后，通過(guò)聆聽(tīng)兩位執(zhí)教老師的課，使我獲益匪淺，學(xué)習(xí)到了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的那份從容鎮(zhèn)定，學(xué)習(xí)到了教學(xué)環(huán)節(jié)中自主探究、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽嘗試的新理念、新方法。兩位教師在執(zhí)教過(guò)程中，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是以學(xué)生為主，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，在問(wèn)題中學(xué)習(xí)知識(shí)；同時(shí)，兩位老師善于讓學(xué)生教學(xué)生，班