吉祥紋樣說(shuō)課稿

1、吉祥紋樣說(shuō)課稿一、教材分析本課是人教版小學(xué)四年級(jí)第7冊(cè)的第七課，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的課型屬于 設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域。本課通過(guò)對(duì)幾組常見的傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)學(xué)生接觸并了解傳統(tǒng)紋樣及其獨(dú)有的審美情趣，旨在滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，解讀傳統(tǒng)紋樣，同時(shí)激起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，并融入自己的生活。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用“瓶體”繪畫的形式把吉祥寓意設(shè)計(jì)到作品中，在教學(xué)中面向全體，以學(xué)生的發(fā)展為主體，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及形象表達(dá)能力和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，把繪畫創(chuàng)作與實(shí)用相結(jié)合，充分體會(huì)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的快樂(lè)。二、學(xué)情分析 對(duì)圖案的理解能力：對(duì)學(xué)生在生活中或過(guò)年的的時(shí)候經(jīng)常見

2、過(guò)吉祥圖案，只是覺得好看并沒有研究過(guò)圖案的寓意。對(duì)吉祥圖案自身的美感和深厚的民族傳統(tǒng)文化缺少了解。動(dòng)手能力：四年級(jí)的學(xué)生有了一定繪畫能力，同時(shí)對(duì)于創(chuàng)作表達(dá)自已的意愿比較感興趣，但由于接觸到的吉祥紋樣的課程不多，學(xué)生在制作時(shí)可能會(huì)因?yàn)榻佑|比較少能力的強(qiáng)弱影響作品質(zhì)量，所以創(chuàng)作出出色的作品還是有難度的。 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)紋樣不僅為了是繼承傳統(tǒng)，最終還是學(xué)習(xí)應(yīng)用。所以，本課要求學(xué)生在了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋樣的基礎(chǔ)上，更能發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造美好生活。三、教學(xué)總體設(shè)計(jì)一）教學(xué)目標(biāo) 從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行闡述。 二）知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)紋樣，感受傳統(tǒng)的魅力，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)

3、積極地投入到創(chuàng)造生活的活動(dòng)中去。三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ： 教學(xué)重點(diǎn)：了解認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋樣的基本樣式，以及組成形式的特點(diǎn)，還有其中的人文內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn)： 是否完成本課作品的制作，能否學(xué)會(huì)體現(xiàn)出學(xué)生自己的新創(chuàng)意。四） 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體（ppt）課件、歌曲新年快樂(lè)、民間吉祥紋樣圖片、吉祥紋樣在生活中的應(yīng)用圖片。四、教學(xué)方法展示1、欣賞、了解民間吉祥圖案美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2分組合作找出，并用語(yǔ)言描述如意吉祥作品表述的吉祥話，并說(shuō)說(shuō)它通過(guò)了哪些圖案、紋樣、色彩特點(diǎn)等。3通過(guò)連線游戲活躍課堂教學(xué)氣氛。4組合創(chuàng)新靈活運(yùn)用一些民間吉祥圖案的語(yǔ)言、符號(hào)組合創(chuàng)作一幅瓶體帶有吉祥如意的圖案。五、教學(xué)方法反思 根據(jù)前

4、面使用的教法為依據(jù)，整個(gè)活動(dòng)以學(xué)生為主體，重點(diǎn)不是老師的教，而是學(xué)生去怎樣學(xué)。使用深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、觀察、實(shí)踐、討論、互評(píng)、活動(dòng)延伸的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)進(jìn)行。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)置導(dǎo)入新課講授新課學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)展示課堂小結(jié) 時(shí)間分配：導(dǎo)入5分鐘，講授新課10分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，展示活動(dòng)10分鐘。 1、情景導(dǎo)入，（老師在背景音樂(lè)“新年好”中出“魚戲蓮花福字”圖片），“同學(xué)們這是什么呢？一般貼在哪里？你們是何時(shí)貼的？你們仔細(xì)觀察一下這幅字畫，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這畫里有些什么元素？為什么福字周圍是紅鯉魚和蓮花那？等等。從而很快引出本課課題，“吉祥紋樣”的民間美術(shù)作品。展示吉祥圖案“群芳祝壽 ”、“新韶如

5、意” 、“五福捧壽”、“連年有余”、“五谷豐登”多種傳統(tǒng)吉祥圖案讓學(xué)生通過(guò)觀察講述思考比較，從而發(fā)現(xiàn)和了解“吉祥紋樣”在民間美術(shù)作品的表現(xiàn)手法，及勞動(dòng)人民表達(dá)吉祥如意的追求。 2在鑒賞中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟！展示吉祥紋樣在生活中的應(yīng)用：插入圖片總結(jié)出傳統(tǒng)吉祥紋樣里的寓意大致三個(gè)方面：象征、寓意、諧音”民間吉祥圖案的繪畫語(yǔ)言動(dòng)物類的裝飾：龍代表傳統(tǒng)、神圣。 鳳鳳凰嘴叼牡丹意味“富貴吉祥”老虎、獅意念避邪。 松、鶴表示松鶴延齡。龜、鹿表示長(zhǎng)壽富貴。 鯉魚表示鯉魚躍龍門。植物類的裝飾：松表示長(zhǎng)青、吉祥長(zhǎng)壽。 竹表示高風(fēng)亮節(jié)。梅表示傲骨。 菊寓意長(zhǎng)壽。牡丹是百花之王，表示富貴。 喜鵲、梅花象征喜上眉梢。

6、連線游戲： 文字 圖案 喜在眼前 蝙蝠、壽桃、蓮花 萬(wàn)事如意 蝙蝠、瓶子 幸福平安 魚、蓮花 福壽年年 柿子、如意 年年有余 喜鵲、古幣 加深學(xué)生對(duì)如意吉祥的民間美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)和掌握，并發(fā)揮團(tuán)體合作友好的精神。展示吉祥紋樣在生活中的應(yīng)用：插入圖片3學(xué)生創(chuàng)作讓學(xué)生個(gè)人或兩人組合創(chuàng)作一幅裝飾花瓶上的“吉祥圖案”。這創(chuàng)作能啟發(fā)學(xué)生的思維能力，也給了學(xué)生大膽，自主和認(rèn)識(shí)的表達(dá)。在此過(guò)程中繼續(xù)播放一些如意吉祥的民間美術(shù)作品，循環(huán)欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感覺的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o(wú)形中受到了美的熏陶。制作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生把各種圖案結(jié)合使用，畫出民間美術(shù)的色彩特點(diǎn)：大紅大綠、黑、紫、黃等艷麗色彩。4課堂評(píng)價(jià)，師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的作品，先讓學(xué)生互評(píng)、自評(píng)你覺得最好的作品；然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)提醒，在以后的作品要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。就這一幅小小的作品，決是一個(gè)小小心靈世界的講述和表現(xiàn)，它們想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之靈巧，不愛任何的約束，這就是少兒美術(shù)作品最動(dòng)人最精彩的價(jià)值。 六、全面展示，綜合評(píng)價(jià)。組織全班學(xué)生展示、交流、講評(píng)、大膽說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)意圖，讓大家互相學(xué)習(xí)，拓寬思路。通過(guò)展示，相互學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)，享受成功的喜悅。七、教學(xué)特點(diǎn)