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1、 五 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：倪志祿 審核學(xué)校（組）：堆子梁學(xué)校理科教研組 時(shí)間：2013年8月25日 集 體 備 課教學(xué)札記1、 課 題：地毯上的圖形面積2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能直接在方格圖上，數(shù)出相關(guān)圖形的面積。2、能利用分割的方法，將較復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的圖形，并用較簡(jiǎn)單的方法計(jì)算面積。3、在解決問題的過程中，體會(huì)策略、方法的多樣性。三、教材分析：本節(jié)課是在同學(xué)們學(xué)習(xí)了利用方格圖比較圖形面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在解決實(shí)際問題的過程中滲透面積計(jì)算的策略思想。教材呈現(xiàn)了地毯的一部分，讓學(xué)生通過觀察探索出圖形的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種策略解決問題。在教學(xué)中，重點(diǎn)要放在“化整為零”和“大面積

2、減小面積”上，盡量讓學(xué)生自己先嘗試，然后教師再給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。四、教學(xué)過程：【溫故知新】1、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些比較圖形面積的方法？ 2、 如何計(jì)算下圖陰影部分的面積。（大正方形的邊長(zhǎng)為6厘米，小正方形的邊長(zhǎng)為4厘米） 我的做法是： 列式： 【導(dǎo)學(xué)釋疑】 1、 觀察思考： 、你能用學(xué)過的知識(shí)求出地毯上的藍(lán)色部分的面積是多少？（數(shù)方格） 、用上面的方法挺麻煩的，你還有沒有什么別的辦法嗎？ 、同學(xué)們已經(jīng)用兩種方法計(jì)算出了地毯上圖形的面積了，你還有沒有其他的方法呢？組內(nèi)交流，說說你的想法。 、歸納小結(jié)：上面我們都用了哪些方法來計(jì)算復(fù)雜圖形的面積的？方法一： 方法二： 方法三： 【檢測(cè)反饋】1、 求下面各圖中藍(lán)色部分的面積。（每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1厘米） 平方厘米 平方厘米 平方厘米2、 下面各圖中圍成的點(diǎn)子圖的面積有多大呢？（圖中相鄰兩點(diǎn)間距離為1CM）3、 求下列每組圖形的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？與同學(xué)交流。（每個(gè)小方格的面積表示

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