四年級音樂學(xué)科質(zhì)量分析

1、四年級音樂學(xué)科質(zhì)量分析- 小學(xué) 一、學(xué)校整體情況我校四年級現(xiàn)有六個教學(xué)班，根據(jù)小學(xué)四年級音樂下冊教學(xué)目標(biāo)，本次抽測的考核內(nèi)容為：“音樂基礎(chǔ)知識”測試；“歌唱能力”測試；“葫蘆絲吹奏”測試， 。通過演唱歌曲和吹奏葫蘆絲，了解和檢測學(xué)生在新課程實踐中的音樂學(xué)習(xí)情況，如：演唱習(xí)慣的情況、歌曲的演唱能力、音樂基礎(chǔ)知識的掌握和葫蘆絲吹奏能力等方面的水平。二、年級成績本學(xué)期，通過從教學(xué)方法上的調(diào)整，學(xué)生的演唱能力和綜合素質(zhì)都有了很大的提高，教學(xué)目標(biāo)基本完成?，F(xiàn)就2010年2月2010年6月第一學(xué)期四年級6個班歌曲演唱考核情況作以調(diào)查統(tǒng)計：班級總?cè)藬?shù)優(yōu)（人）良（人）合格（人）不合格（人）四年級一班72561

2、0711四年級二班73608730四年級三班745812731四年級四班736210720四年級五班735715730四年級六班735910721三、對學(xué)生發(fā)展情況分析（一）主要做法多點關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。對于四年級的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。（二）存在問題1、本學(xué)期學(xué)生在演唱方面都能注意“輕聲”演唱，學(xué)生唱歌的位置控制不好，不能做到“高位”。2、大多數(shù)學(xué)生在演唱歌曲方面情緒不夠飽滿，沒有把歌曲本身的情緒表現(xiàn)出來，只是機(jī)械的在演唱，使整個的演唱過程顯得非常沉悶，缺乏

3、美感。3、缺乏膽量，這些問題存在于極個別學(xué)生，一旦站到講臺上，就會很緊張，從而不能很好的發(fā)揮出平時的演唱水平，說明老師平常對學(xué)生的鍛煉太少。4、個別學(xué)生的樂理知識掌握的不好。識譜能力太差，節(jié)奏掌握也不是很好，不能很好的區(qū)分二分、四分、八分、十六分音符以及附點音符和其所對應(yīng)的時值。5、歌曲、樂曲數(shù)量偏多，每首歌曲必須在計劃的課時內(nèi)完成，造成了學(xué)生背唱的難度。如有的學(xué)生把歌曲的幾段歌詞唱混了，其他學(xué)生就唱不下去了。（三）改進(jìn)措施1、在課堂中，多以培養(yǎng)學(xué)生演唱方法為主，在課前要組織學(xué)生進(jìn)行“練聲”訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量做到“輕聲高位”，還要對學(xué)生的音準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，把基礎(chǔ)鞏固扎實。2、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用

4、范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育。3、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。4、加強(qiáng)識譜能力、理解音樂能力和表強(qiáng)器樂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、豐富學(xué)生表現(xiàn)音樂的手段。5、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用鋼琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。四、本學(xué)期教學(xué)

5、中值得肯定的經(jīng)驗（1）結(jié)合個年級班級的情況，積極的開展班級、年級之前的小型吹奏比賽、展示活動。與學(xué)校大隊部的活動結(jié)合，多給學(xué)生展示自我的機(jī)會。可以評比出“葫蘆絲吹奏小能手”，學(xué)校適當(dāng)可以給予這些學(xué)生一些獎勵以此鼓勵。（2）課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。請一些葫蘆絲方面的專業(yè)老師定時來學(xué)校與學(xué)生溝通交流。（3）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

6、五、對本學(xué)科發(fā)展性建議1、在課堂教學(xué)方面，多從孩子的基本發(fā)音和演唱方法為主，每節(jié)課堅持給學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)和音樂素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。2、在葫蘆絲方面對學(xué)生進(jìn)行針對輔導(dǎo)，讓葫蘆絲在四年級基本普及，讓每位學(xué)生都能了解和掌握葫蘆絲。在此同時，篩選出優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵他們多參加校內(nèi)外的演出活動。并對他們進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)。3、多為學(xué)生創(chuàng)作一些展示的機(jī)會，一方面鍛煉學(xué)生的舞臺經(jīng)驗還可以增強(qiáng)他們的自信心，甚至能影響更多的學(xué)生對音樂的興趣。六、葫蘆絲教學(xué)（一）本學(xué)期出現(xiàn)問題：（1）學(xué)生的吹奏程度參差不齊。好的是越來越好，差的是越來越差。學(xué)習(xí)積極性受到干擾。（2）課堂上缺少器樂教學(xué)的氣氛。使得學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)機(jī)械化、單一化。（3）學(xué)生情緒浮躁，不能靜心踏實的學(xué)習(xí)。（二）解決方法：根據(jù)以上問題對此反思，做出以下規(guī)劃：（1）課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能