新樂中心學校教學常規(guī)達標活動實施方案

1、新樂中心學校教學常規(guī)達標活動實施方案為全面提升我校中小學校內(nèi)涵質(zhì)量，推進實施素質(zhì)教育，根據(jù)虎林市中小學校教學常規(guī)達標活動實施方案，結合我校實際，特制定如下實施方案。一、指導思想以虎林市中小學校教學常規(guī)達標活動實施方案的實施為契機，加強常規(guī)教學管理，建立科學完善的教學常規(guī)管理制度，通過教學常規(guī)達標規(guī)范教學行為，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，促進教學改革，全面提高教學質(zhì)量。二、教學常規(guī)目標（一）教學計劃各教研組和教師根據(jù)課程標準和教材，結合學校工作實際，科學安排教學計劃和教學進度；教學計劃應在學期開學前完成，并根據(jù)教學情況及時進行調(diào)整；教師認真執(zhí)行教學計劃，按時完成教學任務。（二）備課根據(jù)課

2、程標準、教材特點和學生實際，合理設計教學方案，分課時備課；教師應提前一周備課，形成教案，教案書寫規(guī)范；各教研組確定統(tǒng)一的集體備課時間，對教學內(nèi)容、教法學法進行研討，提高備課質(zhì)量；每一課時結束后，對教學情況進行反思，并寫出教學后記。（三）上課1. 教學目標定位準確，符合學生實際，不僅重視知識傳授、能力培養(yǎng)，也重視思想品德和心理素質(zhì)教育，全面育人。2. 教學內(nèi)容既重視知識的結構與應用，也重視知識的發(fā)生及形成過程，理化等學科的實驗教學操作到位，效果良好。3. 教學過程知識傳授準確，思路清晰，整體布局好，環(huán)節(jié)安排恰當，注重反饋、矯正與強化。4. 教學方法靈活多樣，充分調(diào)動學生學習積極性和主動性，知識傳

3、授的同時進行學法指導，以“教會學習”為宗旨，順應學生認知規(guī)律及實際，進行啟發(fā)式教學。5. 教學基本功過硬，語言準確、生動，教態(tài)自然，使用普通話；上課不遲到、不早退、不拖課，不隨意串課；示范操作準確熟練。6. 課堂體現(xiàn)“以人為本”、“教學相長”的教育理念，教師與學生建立相互學習、民主平等、和諧的師生關系；尊重學生人格、尊重學生意見，鼓勵學生創(chuàng)新，引導學生關注生活、關注社會；為學生提供充分的表現(xiàn)機會和質(zhì)疑問難的時間。7課堂教學效率高、教學效果好、學生滿意度高；能夠讓全體學生都有提高、有發(fā)展、有進步。（四）作業(yè)布置和批改1.教師根據(jù)課程標準和教材的要求，為學生精選作業(yè)，不超量；作業(yè)著眼于學生發(fā)展，豐

4、富多彩，形式多樣，避免使用現(xiàn)成的練習冊及習題集，不加選擇地布置作業(yè)。2.培養(yǎng)學生按時獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成先復習再完成作業(yè)的好習慣，不抄襲，書寫工整。3.作業(yè)及時批改。提倡作業(yè)面批，寫指導性評語，及時訂正作業(yè)中的錯誤，帶有普遍性的錯誤要及時講評，集體訂正。（五）輔導教師輔導重視個體差異、體現(xiàn)因材施教原則，進行個別輔導，禁止占用自習課或課余時間集體講課；對學有余力的學生注重培養(yǎng)自學能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。對學習有困難的學生應予以更多的關心與幫助，加強學法指導。（六）考試嚴格控制考試次數(shù)，不增加學生負擔；考試命題要緊扣教材，聯(lián)系實際，難易適中，不出偏題、怪題；教師批閱試卷及時認真，不弄虛作假，做好成

5、績統(tǒng)計和質(zhì)量分析。（七）教研建立以校為本的教研制度，針對教學中遇到的問題，開展案例研究和專項性的課題研究；按時開展教研活動，教研活動有計劃、有內(nèi)容，定時間、定地點，有記錄；教師努力提高自己的業(yè)務水平和教學能力，積極參加校內(nèi)外的各種教研教改活動和經(jīng)驗交流，積極撰寫教學心得或論文，積極參加各種教師業(yè)務比賽；充分利用網(wǎng)絡資源，加強校際交流，定期開展聯(lián)片教研活動。三、實施步驟依據(jù)上級主管部門的要求我校教學常規(guī)達標活動分三個階段進行。（一）準備階段（2009年2月3月）1. 學校組織教師認真學習虎林市中小學教學常規(guī)管理細則和虎林市中小學校教學常規(guī)達標活動實施方案，提高對開展教學常規(guī)達標活動的認識，明確教

6、學常規(guī)目標和要求。2. 學校制定具體實施辦法，建立健全教學常規(guī)管理制度，成立工作推進組織。（二）實施階段（2009年4月9月）1. 教師通過自評、互評，對照虎林市中小學校教學常規(guī)達標考核評價標準，制定個人規(guī)劃；學校對教師的個人規(guī)劃進行審查，制定培訓提高計劃。2. 通過聽課、評課、校本教研、校本培訓等方式，有針對性地提高教師教學常規(guī)的執(zhí)行能力和質(zhì)量。3. 教研組、學校對教師達標情況進行檢查，對教師的教學常規(guī)進行指導和優(yōu)化；通過教學常規(guī)達標展示活動，推廣良好教學常規(guī)行為，為教師“建模打樣”。4. 學校、教研組和教師對教學常規(guī)達標活動進行總結。（三）考核驗收階段（2009年10月11月）1.考核、驗

7、收。學校對教學常規(guī)達標活動情況作以考核和驗收。2. 考核驗收內(nèi)容和辦法。考核內(nèi)容包括學校教學常規(guī)管理情況和教師達標情況兩部分。考核采取教師匯報、查看資料、聽課、查看教師備課筆記、聽課筆記及學生作業(yè)，與教師及學生座談的形式進行。四、有關要求1加強宣傳，提高廣大教師對開展常規(guī)達標活動的認識。教學常規(guī)是學校教學工作的基本規(guī)范。形成科學的教學常規(guī)、教師認真執(zhí)行教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的前提和基礎。學校要將達標活動與業(yè)務考核、晉級評優(yōu)相結合，提高教師在平常教學中嚴格執(zhí)行教學常規(guī)的自覺性。2. 加強領導，落實工作責任和目標。成立學校教學常規(guī)達標活動領導小組。組 長：高國平副組長：盧洪文、王德友成 員：中小學

8、教導主任各常年組組長各教研組組長要高度重視中小學教學常規(guī)達標工作，充分發(fā)揮學校學年組、教研組、及教導處的作用，明確分工，全體教師人人參與，人人有任務，人人有目標，人人有考核，人人有提高。校長是學校教學常規(guī)達標的第一責任人。3扎實工作，確保各項工作落到實處。（1）將常規(guī)達標活動與提高教師素質(zhì)、教學能力相結合。加強學習型組織建設，形成教師積極學習的良好氛圍，培養(yǎng)一批善于學習的專家型、研究型教師；充分發(fā)揮名師、骨干教師、學科帶頭人的作用，建立幫帶制度，促進教師共同成長。（2）將常規(guī)達標活動與教學改革相結合。提高教師的改革創(chuàng)新意識，積極構建適應課程改革要求、適應學生身心發(fā)展規(guī)律、有助于提高學生學習興趣和效率的課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習習慣和能力。（3）加強常規(guī)檢查和質(zhì)量監(jiān)控，提高學校管理工作水平。建立