小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實施方案

1、小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實施方案根據(jù)教育部和山東省教育廳關(guān)于實施中小學(xué)萬名骨干教師培訓(xùn)工程中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程的意見和全省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修實施方案，利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題，提高教師合理設(shè)計與有效實施新課程教學(xué)的能力，提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落上級通知和文件精神，我校認(rèn)真組織此次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，確保研修效果，特制定遠(yuǎn)程研修實施方案如下，并根據(jù)本方案要求，抓緊做好各項準(zhǔn)備工作，確保研修工作取得實效。一 、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：謝士新副組長

2、：趙愛偉成員：韓紅斌 張榮飛 張自武李廷杰 秦利國 李建浩趙慶生二、研修目標(biāo) 利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺，組織各學(xué)科教師，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過專家講課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題，提高教師駕馭義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的能力，提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。 三、研修內(nèi)容 小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對象包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活（社會）8個學(xué)科教師。研修以教師201313號文件為依據(jù)，以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念和方法、小學(xué)應(yīng)用案例、小學(xué)教師常用工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動小學(xué)教師在課

3、堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)。研修共50學(xué)時，分兩個階段，第一階段集中研修6天，各學(xué)校和教師可以根據(jù)實際，自主選學(xué)36學(xué)時；第二階段分散研修兩個月，14學(xué)時。分散研修階段小學(xué)教師將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實踐，并通過平臺提交應(yīng)用成果。教師沒有選學(xué)的其他課程，分散研修期間全部向教師開放。四、研修對象 小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)和品德與生活（社會）、科學(xué)8個學(xué)科的全體專任教師。 五、我鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)有情況分析1、研修人員情況分析 根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)人員結(jié)構(gòu)和現(xiàn)有情況，語數(shù)英教師中有能力完成遠(yuǎn)程研修的教師全部報名，村小部分年齡較大，不會操作電腦的教師填寫自愿不參加遠(yuǎn)程研修的申請，已

4、參加的教師全部進(jìn)行了計算機(jī)使用專項培訓(xùn)。為保證我鎮(zhèn)小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修的順利實施成立了以校長任組長，業(yè)務(wù)校長任副組長的專項領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂了專項研修和和考核制度，把本次遠(yuǎn)程研修情況納入教師績效考核。2、計算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn) 中心小學(xué)微機(jī)室配置在原來26臺聯(lián)想電腦（cpu：2.0ghz以上 內(nèi)存：1gb）基礎(chǔ)上，新增清華同方電腦40臺（cpu：2.0ghz以上 內(nèi)存：2gb），每位研修教師均配備了筆記本電腦，能保證本校研修人員使用，村小微機(jī)室經(jīng)過改造全部配備了新微機(jī)（配置為cpu2.0以上，內(nèi)存：2gb），達(dá)到使用標(biāo)準(zhǔn)。3、網(wǎng)絡(luò)條件：中心小學(xué)已接入市教育城域網(wǎng)，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)()，可以

5、保證2m以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬，村小全部通過光纖接入互聯(lián)網(wǎng)。六、研修時間 7月30日-8月4日七、研修方式 研修模式注重網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合；突出線上線下的混合式學(xué)習(xí)，注重理解學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)等；教學(xué)評價注重數(shù)據(jù)可視化分析，過程性和質(zhì)性評價。遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊市縣學(xué)科指導(dǎo)組研修小組參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修采取省級課程專家團(tuán)隊學(xué)科指導(dǎo)小組研修小組參訓(xùn)學(xué)員的教學(xué)模式組織實施，以縣（市、區(qū)）為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組，以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組建研修組，配置研修組長。包括骨干教師集中培訓(xùn)和全員遠(yuǎn)程研修兩個階段。骨干教師集中培訓(xùn)2-3天，全員遠(yuǎn)程研修期間集中研修6天

6、。八、培訓(xùn)實施流程1.參訓(xùn)人員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺，并及時修改密碼。2.學(xué)員學(xué)習(xí)。 參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。集中研修期間，各學(xué)?；蚺嘤?xùn)點根據(jù)統(tǒng)一要求，組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看或以單機(jī)（電腦）播放方式學(xué)習(xí)視頻課程；分散研修期間，研修平臺開放在線點播功能，支持教師在線學(xué)習(xí)視頻課程。3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師