八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元10草原散章（節(jié)選）教案北師大版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精 草原散章(節(jié)選） 教材分析草原散章是一篇借景抒情的散文，文章結(jié)構(gòu)精巧、雅致，語(yǔ)言精美，充滿(mǎn)詩(shī)意，把一個(gè)“胡馬、秋風(fēng)、塞北的茫茫草原,描繪成一幅“杏花、春雨、江南”的煙雨圖,形成一種感覺(jué)上的錯(cuò)位美,令人眼前為之一新。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解作者，識(shí)記文中的生字詞?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】把握文章內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，領(lǐng)悟課文的語(yǔ)言美?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】感受作者對(duì)大草原深深的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活的高尚情操。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體味作者的感情，學(xué)會(huì)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法。【教學(xué)難點(diǎn)】如何使學(xué)生理解作者采取的分節(jié)描述這種結(jié)構(gòu)形式。 課前準(zhǔn)備1、多媒

2、體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙；3、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料,搜集有關(guān)作者楚楚的資料。 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：同學(xué)們本單元的主題是原野放歌,前面我們學(xué)習(xí)的敕勒歌是描寫(xiě)草原的文章,由于每個(gè)作者生活經(jīng)歷不同，寫(xiě)作的風(fēng)格也不同。今天我們就跟隨著作者楚楚一同走進(jìn)她眼中的草原.今天我們學(xué)習(xí)草原散章（節(jié)選）。二、初讀課文，掃清障礙：1、作者簡(jiǎn)介：楚楚，女，1964年出生，山東榮成人。中國(guó)作協(xié)會(huì)員，中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事,現(xiàn)供職于福建日?qǐng)?bào)社。主要從事散文創(chuàng)作,已出版作品集行走的風(fēng)景生命轉(zhuǎn)彎的地方輕輕踏在我的夢(mèng)上淡墨輕衫人間有味是清歡十余項(xiàng)。作品被收入中國(guó)50年文學(xué)名作文庫(kù)

3、新中國(guó)50年詩(shī)選中華百年游記精華當(dāng)代散文經(jīng)典新時(shí)期中國(guó)散文精選當(dāng)代美文百篇九年義務(wù)教育初中語(yǔ)文補(bǔ)充教材中學(xué)生誦讀文選名家精美詩(shī)文等50多種選本，并連續(xù)六年入選年度最佳散文。部分作品被新華文摘中華文摘中國(guó)文學(xué)讀者等期刊轉(zhuǎn)載。2、字詞積累:屏息（bng) 恣情（z） 肆無(wú)忌憚（dn）俯瞰（kn） 繁衍（yn） 霓虹（n）孿生(lun） 一瞥(pi） 拓(t）引吭高歌(hng） 哺育（b）3、根據(jù)語(yǔ)境解詞：屏息低眉：形容十分恭順的樣子。肆無(wú)忌憚：任意妄為，沒(méi)有一點(diǎn)顧忌.捉襟見(jiàn)肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘，形容衣服破爛，也比喻困難重重,應(yīng)付不過(guò)來(lái)。引吭高歌：放開(kāi)喉嚨高聲歌唱.三、細(xì)讀課文，整體感知:互動(dòng)

4、學(xué)習(xí):互動(dòng)1：詳讀課文第一部分，思考作者是如何抓住草的特點(diǎn)描寫(xiě)的？明確：第一，作者抓住了草原上草的綠色，這種綠是城市人很少看到的自然的綠色，真正的綠色。不同于城市園林、內(nèi)地農(nóng)村污染過(guò)的、灌溉過(guò)的、移植過(guò)的、人工很強(qiáng)的綠色.第二，作者抓住了草原上綠沒(méi)有拘束、沒(méi)有限制這一與人心理相同的特點(diǎn)用帶有散文詩(shī)意的詞語(yǔ)來(lái)描繪草原上的綠,如“靈醒“恣情率性”“肆無(wú)忌憚”“心旌搖蕩“生命”“躍躍欲試等都是用來(lái)寫(xiě)人的詞語(yǔ)，在這里作者賦予了草人的靈性，二者在作者的描繪下水乳交融。教師講解：楚楚寫(xiě)草不同于其他人的地方是，她是帶著想象的去看草的，自然而然流露出心靈深處無(wú)拘無(wú)束的心態(tài),帶著這種心情看草原的天空自然就不一樣

5、.寫(xiě)草原的寬廣，無(wú)邊無(wú)際說(shuō)成是草和天空賽跑，帶著孩子氣的描繪使文章變得生動(dòng)、有趣。這就是楚楚的特點(diǎn)率性自然。(天空會(huì)走開(kāi)是黑夜）互動(dòng)2：詳讀課文第2部分,思考:作者為什么說(shuō)云矮？明確：因?yàn)闀缫帮@得天低，云也因此上變得矮了.這是討巧的寫(xiě)法，把孟浩然的宿建德江中“野曠天低樹(shù)”化為散文。教師講解：化用詩(shī)句是散文家常用的手法.下文的把霧形容成貓：“象收了爪子、蹲在膝前的撒嬌的貓”化用了美國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人桑德堡的霧：“霧來(lái)了，踮著貓的細(xì)步.他弓起腰蹲著，靜靜的俯視海港和城市，又再往前走。”互動(dòng)3：作者從那幾個(gè)方面描繪了云？明確:(1)從心理效果方面。說(shuō)是看云看得讓人要“癡”過(guò)去。這個(gè)“癡字，和前面的看草有相近

6、之處，很著迷，很任性.(2)抓云的特點(diǎn),把自己想象成云：潔白、柔軟、溫情。（3)云的動(dòng)態(tài):“半推半就，半掩半露用了擬人的手法，少了點(diǎn)孩子氣，多了點(diǎn)溫柔而多情的淑女氣。（4）楚楚沒(méi)花太多的篇幅去直接描寫(xiě)云.而是帶著幻想.“有一群肥羊,溫馴的從中間小跑過(guò)去，好像急著去與天界的神羊會(huì)合；有一群瘦馬，愣頭愣腦的從中間踱過(guò)去。馬太重云太虛，難免“馬失前蹄”,鑄成一個(gè)個(gè)美麗的錯(cuò)誤”（化用鄭愁予的錯(cuò)誤：“東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我噠噠的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤我不是歸人,是個(gè)過(guò)客）美麗的錯(cuò)誤是愛(ài)情的等待,很是淑女氣.楚楚筆下的云就

7、象她向往的愛(ài)情一樣,飄飄渺渺，充滿(mǎn)了錯(cuò)覺(jué),變化無(wú)常，即使沾著地面，也不化為塵泥.互動(dòng)4：作者帶著淑女氣的感覺(jué)一直延伸到下面花的描繪上，思考作者寫(xiě)花抓住了花的那些特點(diǎn)？明確：多；無(wú)名；不論形狀;沒(méi)有香味；耐嚴(yán)寒;好養(yǎng)活；繁盛。草原上的花很美，美的自足，美的自信，美的有些自戀,連“香氣都覺(jué)得俗氣.草原上的花生在荒野,沒(méi)人欣賞時(shí)也很滿(mǎn)足，無(wú)須裝飾，總是與純潔、善良、真誠(chéng)、歡樂(lè)以及一切美好的事物站在一起.四、精讀課文,深入感悟:1、仔細(xì)體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)所調(diào)動(dòng)的想像。如：那是一種靈醒的綠，一種每個(gè)毛孔都會(huì)出油的綠,一種恣情率性、肆無(wú)忌憚的綠，一種看一眼就會(huì)讓人心旌搖蕩的綠，一種整個(gè)生命都躍躍欲試地要從綠色中

8、掙脫出來(lái)的綠。明確：用“靈醒”一詞，包含亮麗、鮮活、醒豁、靈動(dòng)，有生命活力的感覺(jué),既有視覺(jué)的也有聽(tīng)覺(jué)的刺激想像，還有擬人化的想像成分。全句中既有從生機(jī)活躍、生命活力的角度想像的，如“生命躍躍欲試”“掙脫”；又有從最自由的個(gè)性行為去想像的，如：“恣情率性”；既有從五官刺激的角度想像的，如：“毛孔出油；又有從感官轉(zhuǎn)到心理感覺(jué)去想像，如：“心旌搖蕩”。2、仔細(xì)體會(huì)想像的精致。如:它們自由得就像思想一樣，東奔西跑，變化無(wú)常。我一回頭，身后的草全開(kāi)花了，一大片，好像誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話(huà)，把一灘草全惹笑了。虹是大地和天空之間的軟橋，云和草地是橋下的流水，人和牛羊是水中的石頭。小水雖小，但明凈如眸,周遭綠草如睫，

9、正是毛眼睛的眼波盈盈流轉(zhuǎn)。明確：比喻成套，想像精致。想像精致指要具體而微，特征鮮明。人的思想是最不可抑制的了，用來(lái)比喻變化自由的云再貼切不過(guò)了，再加上“東奔西跑，變化無(wú)?！钡奶卣骷?xì)說(shuō)，這就是想像的精致。用一個(gè)笑話(huà)引起滿(mǎn)堂哄笑比喻一大片的花一剎那全開(kāi)放，這樣明顯的表象特征關(guān)聯(lián)是非常具體傳神的。最后一句，把睫毛都畫(huà)了出,又加上年輕漂亮姑娘長(zhǎng)睫毛大眼睛的毛毛眼，這就是精致的想像。3、仔細(xì)體會(huì)詞語(yǔ)的新穎獨(dú)特，生動(dòng)傳神.如：它們就是要花著自己的花,葉著自己的葉，美著自己的美。它們是大自然自己的花，是大自然親自生下來(lái)的，屬于“哺乳植物”，而不是人工用種子栽培出來(lái)的“卵生植物”，更不是移植、嫁接出來(lái)的“試管

10、植物.草原上的花長(zhǎng)得小鼻小眼小耳朵的小模樣，成堆成片地簇?fù)碓谝黄?，讓人錯(cuò)以為他們總是在瞇瞇笑著，羞澀淑女的抿著嘴笑不露齒；陽(yáng)剛豪爽的朗聲大笑，有風(fēng)的時(shí)候更是笑得前仰后合、花植枝亂顫?！崩盎ㄖ约旱幕?，葉著自己的葉，美著自己的美”是詞類(lèi)的活用、變異.把一個(gè)雙重動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組給予壓縮,顯得干脆、有力、簡(jiǎn)結(jié)、工整、新鮮，還有了一份堅(jiān)決的不容置疑的力量。例句運(yùn)用較少見(jiàn)的修辭手法仿擬(也叫仿詞）。即模仿現(xiàn)成的語(yǔ)言形式，臨時(shí)置換其中的部分成分，使其以新鮮的面目出現(xiàn)，給人以深刻的印象和風(fēng)趣的享受。如將“哺乳動(dòng)物仿擬為“哺乳植物”，又再順延仿擬為“卵生植物”“試管植物”，因有前后文的闡述，讀者完全能領(lǐng)會(huì)。例句比喻、擬人的用語(yǔ)別致傳神.五、課堂總結(jié)：作者通過(guò)采取分節(jié)、空行的形式，向我們展示了一系列草原上的動(dòng)人景象：胖草、矮云、薄虹、笑花、小水就像把一副副優(yōu)美的圖畫(huà)展現(xiàn)在人們面前,從而很好的揭示了草原的廣闊、美麗，