內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第五章 基因突變及其他變異 5.2 染色體變異教案 新人教版必修2

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精染色體變異（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))（1）說出染色體結(jié)構(gòu)變異的類型(2)說出染色體數(shù)目的變異(3）通過教材染色體結(jié)構(gòu)變異圖、果蠅體細(xì)胞與生殖細(xì)胞內(nèi)染色體圖、有關(guān)染色體組練習(xí)題的圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析與比較的能力能力目標(biāo)(1)以辨圖、設(shè)問、討論和動(dòng)手操作的方式理解染色體組的概念.(2)通過對(duì)具體事例、概念的辨析和對(duì)比，認(rèn)識(shí)單倍體、二倍體和多倍體之間的關(guān)系情感態(tài)度價(jià)值觀(1)染色體數(shù)目變化原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的理想。（2）通過實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成與他人合作、共享并能夠欣賞別人的觀點(diǎn)和創(chuàng)意的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生勇于探索的熱情，使學(xué)生

2、關(guān)注染色體加倍對(duì)人類未來的發(fā)展影響高考鏈接(高考考點(diǎn))單倍體、二倍體、多倍體圖像辨別教學(xué)重點(diǎn)染色體數(shù)目變異教學(xué)重點(diǎn)染色體組的概念。二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系。教學(xué)方法與教學(xué)準(zhǔn)備直觀教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略學(xué)生活動(dòng)和效果預(yù)測(cè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略學(xué)生活動(dòng)和效果預(yù)測(cè)光學(xué)顯微鏡下能觀察到基因突變嗎？能觀察到染色體的那些方面的變化？在有絲分裂的什么時(shí)期能觀察到染色體？光學(xué)顯微鏡下是看不見的基因突變.而染色體變異是可以用顯微鏡直接觀察到的,能觀察到染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變化問：1。“貓叫綜合征”是怎樣引起的？它屬于哪種染色體變異？染色體結(jié)構(gòu)變異有哪4種類型?（是人的第5號(hào)染色體部分缺失引起

3、的遺傳病,屬染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失。）染色體結(jié)構(gòu)變異包括缺失、重復(fù)、易位、倒位。(能否畫圖區(qū)別易位和交叉互換）2。上述染色體結(jié)構(gòu)的改變，怎樣影響基因和性狀？基因的數(shù)目和排列順序性狀的變異。染色體數(shù)目變異有兩種類型:1、個(gè)別染色體增減：21三體綜合征2、以染色體組的形式增減(1）染色體組:看教材中果蠅的染色體圖,學(xué)生閱讀教材回答下列問題.問：果蠅體細(xì)胞有幾條染色體？幾對(duì)同源染色體？其中幾對(duì)常染色體和性染色體？各取一對(duì)同源染色體中的一條組成的染色體有什么特點(diǎn)?染色體組的關(guān)鍵點(diǎn)：1。一組完整的非同源染色體；2。在形態(tài)和功能上各不相同;3。包含了控制生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息.先用自己的兩只

4、手,八個(gè)指頭打比方，讓學(xué)生展示自己對(duì)一個(gè)染色體組的理解;然后以撲克牌為例，讓學(xué)生兩人一組討論說明一個(gè)染色體組,每組的染色體數(shù),每條染色體上的基因等，加深理解；教師用版圖表示果蠅的一個(gè)染色體組,標(biāo)上字母，為后面學(xué)習(xí)識(shí)圖和用字母表示打下基礎(chǔ).（2）二倍體像果蠅體細(xì)胞這樣：由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體,體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組的叫做二倍體。你們能用圖和字母來表示二倍體嗎？(3）多倍體的概念、形成的原因和多倍體育種由二倍體引出三、四、六倍體等多倍體概念，舉例說明多倍體的常見種類和特點(diǎn)，他們都是染色體數(shù)目變異中染色體成倍地增加或減少的一類情況.你們能用圖和字母表示三倍體和四倍體嗎？識(shí)圖有規(guī)律嗎?畫出后四人一組

5、討論交流，抽兩個(gè)組的代表上講臺(tái)畫出溫故知新比較基因突變和染色體變異,加強(qiáng)對(duì)新概念的理解考察學(xué)生利用信息的能力畫圖強(qiáng)調(diào)以示區(qū)分?？疾鞂W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和觀察能力以自己和熟悉的材料做教材激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。自己找出規(guī)律印象深,更容易靈活運(yùn)用通過對(duì)比加強(qiáng)認(rèn)識(shí)充分利用學(xué)生資源來突破難點(diǎn)理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)認(rèn)知考察學(xué)生利用信息解決實(shí)際問題的能力提供生活中的實(shí)際事例作為信息,加強(qiáng)理解.對(duì)知識(shí)進(jìn)行細(xì)化分析將所獲取的信息于生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合思考并回答能說出染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異看書第8586頁識(shí)圖后回答。學(xué)生看書，并要求能敘述自己對(duì)染色體組的理解學(xué)生看書，并要求能敘述自己對(duì)染色體組的理解學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，

6、才能真正學(xué)會(huì)知識(shí)學(xué)生思考和動(dòng)手畫圖同學(xué)之間交流,匯報(bào)學(xué)生回憶、思考、回答學(xué)生思考、回答學(xué)生思考、回答看書、思考、動(dòng)手寫教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略學(xué)生活動(dòng)和效果預(yù)測(cè)高考鏈接下圖表示各細(xì)胞中所含的染色體，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：（1)圖a所示的是倍體細(xì)胞,其每個(gè)染色體組中含 條染色體。（2）圖b所示的是 倍體細(xì)胞,其每個(gè)染色體組中含 條染色體.（3)圖c所示的是 倍體細(xì)胞，其中含有對(duì)同源染色體.（4)圖d所示的是一個(gè)含有四條染色體的有性生殖細(xì)胞,它是由 倍體生物體的原始生殖細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的，內(nèi)含個(gè)染色體組。板書設(shè)計(jì) 染色體變異1 染色體結(jié)構(gòu)變異2 染色體數(shù)目變1. 二倍體2. 單倍體3. 多倍體教學(xué)反思教師在講染色體個(gè)別增減時(shí)沒有把減數(shù)分裂的知識(shí)做一個(gè)充分的拓展，如果