人美版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《誰畫的魚最大》教學(xué)設(shè)計

1、誰畫的魚最大教學(xué)設(shè)計（修改后）教學(xué)目標：1、知識目標，初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。2、技能目標，能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。3、情感目標，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重難點：重點：了解魚的形狀和特征，畫一條漂亮的大魚。著重解決“自然與創(chuàng)作的區(qū)別及讓學(xué)生了解如何突出重點、大膽創(chuàng)造” 我在教學(xué)過程設(shè)計中，積極實踐新課程改革理念。激發(fā)學(xué)生對美的熱愛和追求，引導(dǎo)學(xué)生認識美、創(chuàng)造美，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。能用不同的圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的魚。教學(xué)準備： 多媒體課件及魚

2、的模型、彩色筆或蠟筆、范畫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：（激發(fā)興趣、情趣導(dǎo)入）同學(xué)們，上課之前請先閉上眼睛，老師說謎語你來猜一猜老師今天給大家?guī)砹耸裁矗浚ń處熣f謎語：五顏六色穿花衣，粼光閃閃真美麗。祖祖輩輩不離水，整天搖頭并擺尾。并悄悄地拿出有金魚的魚缸）。今天這條小魚要帶大家去看一看我們青島的極地海洋世界美妙的世界教師播放ppt導(dǎo)入視頻，師生一起觀看美麗的極地海洋世界魚類景觀，導(dǎo)入本課課題展示課題看誰畫的魚最大設(shè)計意圖一：通過猜謎語，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以此為前提引出本課的教學(xué)內(nèi)容-看誰畫的魚最大。引導(dǎo)學(xué)生表達對魚的更多認識，教師側(cè)重啟發(fā)學(xué)生的思維興趣和思路。導(dǎo)入設(shè)計構(gòu)思參考二：根據(jù)不同學(xué)情和

3、課堂時間安排，是否可以換做穿插剪輯動畫或視頻，如小鯉魚海底世界等學(xué)生熟悉的電影片段來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計思路，引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容看誰畫的魚最大。二、發(fā)展階段：（由淺入深，循序漸進）欣賞：美麗的海洋世界1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞海底世界錄像) 學(xué)生：看到了瑤魚，清潔魚等看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個同學(xué)愛護魚類的同時，也愛護它的家。2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩

4、，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。（1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。（2）認識不同形狀的魚的特點。課件演示教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）設(shè)計意圖一：由于一年級學(xué)生的年齡小，繪畫中畫面布局、結(jié)構(gòu)比例的安排不易得當(dāng)，將示范融合答案圖形也是學(xué)生可以接受的，難易程度適于學(xué)情，便于學(xué)生更好的掌握，大膽的表現(xiàn)，消除個別學(xué)生的畏懼心理。出示實物圖片和繪畫圖片，感性地區(qū)別實物與繪畫的異同，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、形象思維能力，突破本課難點設(shè)計構(gòu)思參考二：a.由于學(xué)生對魚非常熟悉，對于魚的講解，教師則不予過多講解，本環(huán)節(jié)側(cè)重以繪畫方

5、法肯定學(xué)生答案，體現(xiàn)師生平等關(guān)系，豐富教學(xué)表現(xiàn)形式，吸引學(xué)生注意力同時也是展示簡單技法教學(xué)演示，使學(xué)困生更容易接受并能表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。b.根據(jù)視頻短片和基本型的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生對魚的外形設(shè)計的變化進行思考。如是否可以夸張變形，是否可以想象、創(chuàng)新等等。c.嘗試分層作業(yè)設(shè)計。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生進行簡單的魚的外形設(shè)計表現(xiàn)。要求合理安排教學(xué)時間，設(shè)計時間不超過3-5分鐘。分層作業(yè)步驟一體現(xiàn)基本型的表現(xiàn)或變形。（三）比較：認識大小1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一?。┖茫F(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看

6、？（出示兩條魚）2、請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。3、體會如何將魚畫大：（學(xué)生進行畫大的感受）學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。設(shè)計思路：由淺入深的講解介紹比較大小，提示學(xué)生設(shè)計的重點應(yīng)放在魚的造型與內(nèi)容豐富上。（四）欣賞藝術(shù)作品1、教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（出示課件）（1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品戲魚，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？（2）給5秒鐘的時間，學(xué)生欣賞討論（3）引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變

7、化。2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？課件演示：將魚變小再復(fù)原設(shè)計意圖一;本課的重點在于如何設(shè)計魚的外形和構(gòu)圖。第一部分主要引導(dǎo)學(xué)生重視魚的結(jié)構(gòu)和外形上的變化；第二部分的課件圖片展示，注意提示學(xué)生在魚的大小的設(shè)計。通過大小比較，使學(xué)生更好的對魚的對比概念進行理解。通過直觀教學(xué)，讓學(xué)生更深刻的感受設(shè)計的重要性。在此基礎(chǔ)上，延伸到魚的畫中畫的探索。這過程循序漸進，由淺入深，由易入難，開闊學(xué)生眼界的同時，也是將發(fā)散思維進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，與創(chuàng)新意識相結(jié)合，使本課內(nèi)容增加厚度，進一步的對魚的設(shè)計有更新的認識。設(shè)計構(gòu)思參

8、考二：結(jié)合本課教學(xué)目標和重點。體現(xiàn)教學(xué)手段多樣化，除以課件圖片展示之外，利用教具實物（魚的模型）進行教學(xué)，加強學(xué)生對魚的更直接的感受，考慮是否選擇教師提供或?qū)W生自帶魚的模型的方法，來提高教學(xué)實效性，落實有效課堂。（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維設(shè)計意圖一：展示學(xué)生作品環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過觀看圖片、思考分析總結(jié)進行構(gòu)思設(shè)計。通過學(xué)生作品范例來啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在與同齡人的相互學(xué)習(xí)中，使魚的設(shè)計專業(yè)化，與學(xué)生拉近實際距離，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。待添加的隱藏文字內(nèi)容2設(shè)計構(gòu)思參考二:本環(huán)節(jié)則側(cè)重學(xué)生作品之間的交流和學(xué)習(xí)。通過相互的比較，來進行自主學(xué)習(xí)，提高對自我學(xué)習(xí)成

9、效的評價。同時用學(xué)生作品-“學(xué)生的語言”來進行教學(xué)評價。分層作業(yè)第三步深入到作業(yè)實踐實質(zhì)環(huán)節(jié)，教師提出細致表現(xiàn)和豐富畫面的要求，使學(xué)生懂得如何更加深入具體、完善自己的作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。也是將分層作業(yè)的任務(wù)進步落實-深入刻畫、具體表現(xiàn)（六）作業(yè)要求：教師：今天每個同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學(xué)給小魚設(shè)計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。（七）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作畫，教師（播放班德瑞海的背景音樂）并巡視指導(dǎo)。設(shè)計意圖：低年級學(xué)生具有易受暗示的個性特點。因此，教師運用音樂暗示法，創(chuàng)設(shè)生動真實的美術(shù)創(chuàng)作情境，調(diào)動學(xué)生無意識的心理活動和潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其在注意力高度集中，精神完全放松的情況下進行美術(shù)創(chuàng)作。（八）課后展評1、各小組選出你最喜歡的魚。2、師生互評設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計以學(xué)生自評為主，教師點評總結(jié)為輔。使學(xué)生在互相評價中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)缺點，對自己的創(chuàng)意有了更多的參考和反思，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)。對于未完成的作品，教師則以學(xué)生口述內(nèi)容進行點評，也可認為該作業(yè)基本完成。教師在巡輔階段對學(xué)生進行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題后應(yīng)及時在課堂上解決，對學(xué)生提出的疑問進行解答，對思維靈活，創(chuàng)新意識較強的學(xué)生提出表揚，對能力較弱的學(xué)生可采用合作的方式進行學(xué)習(xí)。強調(diào)不能照搬書中的作品，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。提示設(shè)計說明要簡單明了。（九）、拓展延伸教師帶領(lǐng)